一、小青蛙的简短小诗

1、就像是《风雅俳句：初冬小阳春》中选录樱井吏登的俳句中写到：

2、我要肜鸡蛋做很大一本鸡蛋书

3、百合花从开花到枯萎?才是诗。

4、荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”

5、让四行短诗具有了张力。

6、这样简洁明了的故事，吸引着孩子读完一个又一个，这大概就是在童话故事中翱翔的样子吧~

7、一直很喜欢泰戈尔的那一首诗:"我知道有一天我的荆棘会戴上花朵,我知道我的忧伤会伸展它的红玫瑰叶子,把心开向太阳."虽然诗中所说的是爱情,但同时也可以理解成为,挫折过后重新振作.

8、时钟滴滴答答的响才是诗。

9、带着求知的渴望拜读了《有效备课·上课·听课·评课》这本书，之所以选择此书，原因在于它引人注目的题目，可以说这是每位老师的“家常饭”，也是教师成名、成家的必经之路。在阅读的过程中，我感到每天都吸收取了新的“氧料”，对此书也便爱不释手。阅读之后，我似乎对自己已形成的某些教学观、教学方法有了疑问和新的思考，就好像经历了从教以来的第二个里程碑一样。于是我开始重新审视了自我，寻找新的起点，创建教学特色的信心也更加坚定了，真可谓受益匪浅。此书详实地为读者呈现了备课、上课、听课、评课过程中教师该如何做、为什么这样做以及不能怎么做，极其符合一线教师的实际，具有很强的实用性，有效地提升了自己的教学理念与能力。

10、几行小诗，便是呼之欲出的童心。

11、 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”

12、它可是个魔术师，只要“当”出现，小伙伴们才能变一变。谁上来贴？(逗号、句号、省略号)

13、巧克力陪我咬一口才是诗

14、读“实施建议”，提高操作能力。

15、“应该承认，孩子不是“一张白纸”，我们不能从“零起点”来实施教学。”余老师的话对修为之浅如我者，有醍醐灌顶之功效！

16、诗海峡I新诗里的超现实表现手法I陈朝松(台湾)读诗I总第653期

17、感应熊国华(广州)叠翠的群山刺醒云海的大梦南天湖平静录下白鹭的飞身竹林青松无动于油菜花的痴情微风轻拂行者心中的梵音

18、《风雅俳句》按照春夏秋冬的顺序分为四卷，日本人的生活伴随着季节的变换而涓涓向前，俳句是他们咏叹生活美好的一种表达方式。通过四季变换，能感受到日本的美丽。

19、诗海峡○之宇▪露儿▪David(大卫)▪古月▪项美静○朗诵：梓滢○总第936期

20、我用手心接住你，我用手心接住你，

二、小青蛙的简短小诗图片

1、春夏秋冬，四季交叠，牵动了古今多少诗人的心，为我们留下了无数脍炙人口的诗篇。

2、这一天，孩子们吃好午餐，有些孩子玩自己的玩具，有些孩子看书，有些孩子和小伙伴聊天···

3、来一场私奔的约定。于是天崩地裂的誓言在春分里青蛙全体失眠还有湿漉漉的我(西子文君微评)

4、《奥之细道》是一本纪行文学传世之作

5、指导小学生订杂志是一门艺术。一份好杂志抵得上10本书。如《儿童文学》《少年文艺》《东方少年》《文学少年》《童话王国》和《儿童文学选刊》等，一年读下来，相当于读了10本儿童文学选本。这些刊物选用的大部分都是年轻作家的新作，内容新鲜、丰富多彩，也比较适合今天的孩子阅读。

6、童年是一首诗，童年都藏着秘密。

7、生活里总是充满着快活的笑声，我们一路笑，笑出了几首快活的小诗。

8、读好书，如品新茶，芬芳氤氲里，韵味悠长，弥香心间。鞭辟入里，深入浅出，新意丛生，跃然纸上。

9、(两周年特辑)微诗人物：静福山人

10、春天的美丽。是和桃花妹妹

11、教师要尊重孩子不同观点、鼓励不同声音、打开不同视角，真正营造民主、和谐、开放、多元的新生态课堂。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，老师必须真正俯下身子和孩子平等对话，真正尊重每一个孩子个人独特的观点。课堂上，教师要以“谁还有不同观点?”“你是否赞同他的说法?”等问题“蓄意”挑起生生之间的观点冲突和思维碰撞，以引导学生深入思考、理性评判。

12、我要拿着我的娃娃一起游泳

13、我要学习海豚在海里游泳

14、《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文。

15、阅教师之路，初心易得，始终难守。备课、上课、听课、评课，是我们的工作日常，亦是我们的久久为功。一本好书，会像一缕阳光照在我们的心灵上，润化每一个平常无奇。老师们，捧起《有效备课·上课·听课·评课》，常读常新，不断钻研实践，有效有情的语文就在你的课堂里。

16、二是培养理解力。无论是读单篇作品，还是读整本书，都可以有效地培养孩子的逻辑思维能力及对文字的理解力。理解力不好，初中、高中的后劲不足，学语文、数学和其他课程都会遇到困难。

17、全彩内页+16大开本设计，在开启阅读想象上，是顺畅无阻的。

18、《国际大师想象力启蒙图画书》第4册《金钥匙》

19、大公鸡一二三二我家养只大公鸡。

20、为了检测自己的教案是否适用于学生，我很快将教案付诸实践，在事先打好招呼的一个班进行试教。结果一堂课下来，我上得异常辛苦，学生也显得毫无兴趣。一堂课，缺少学生的参与，没有学生的积极活动，就是一堂了无生趣的课，就是一堂失败的课。怎么办？如何才能提起学生的兴趣？在评课时，我提出了自己的困惑。

三、小青蛙写诗小青蛙想说什么

1、同学们，今天我们学习《青蛙写诗》(贴课题)

2、这套书里也有同样的经典插图和精彩情节，改编为日本动画电影，风靡亚洲。

3、给学生设计阅读套餐。阅读套餐的设计，就是让阅读更加科学、合理，更加符合学生发展的需要，更加有利于促进学习，提高学生的知识水平和审美素养。

4、阅读能力的提高，是有一个过程的。而书是要认真读的，在识字量不多、理解力不够的时候，就要慢慢读、用心读，读懂、读透，才能体会到快乐，才能有收获。到了认字量大了、理解力也强了些的年龄，就要尽量读整本书，或者多读一些优美生动文字，培养自己高雅的阅读趣味，给自己的阅读增添一些难度。如果一开始读书，就要追求"海量"，就要扣着"主题"读，那还有什么兴趣和快乐。因此，无论中低年级学生，还是六年级学生，要真正提高自己的阅读能力，做到高效阅读，就要耐心坚持，多读书，读好书，让美的文字充实空闲的时光。

5、这首小诗就是俳句。邮差迷上了女主人公，也迷上了俳句。他开始学习俳句，模仿女主人公的男朋友给她回信，由此给他孤寂的人生开启了一段不可告人的隐秘快感。

6、藤原定家曾经这样评价俳谐:"巧舌善言，意在以言服人。对无心者以心相对，对不可言喻者付诸言辞，是为机智灵活之体。"

7、儿童文学是最适合儿童的

8、那馨香、那唇吻、那微笑，

9、蛇看起来很小却可以吞下大象

10、下雨了，雨点儿的声音真动听。

11、这首儿童诗生动有趣，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象能力和朗读能力有一定的意义。

12、盆碰棚(en,eng)

13、这比喻，抓住了冬天最本质的特征，"睡不醒的冬三月"，连山都像是裹着被子的人，真是太绝了。

14、感应漠阳子(广东)想你的时候，连窗外的竹影都生动起来我读不懂月亮的眼神，留恋或者悲悯我只想在有限的时间里种上松柏让月光筛了又筛，筛了又筛，等候你的来临(西子文君微评)

15、动画片《樱桃小丸子》里，小丸子的爷爷经常作这样几行字的小诗，这种短诗就叫作俳(pái)句。

16、当孩童呱呱坠地的时候，世界已经为他们安排了既定的秩序，这个秩序是约定俗成的。儿童未经世俗污染或教化的童心，天然地排斥这个既定的约定俗成的秩序。当他们把童心高高举行，以一尘不染的眼光打量这个世界并且为他命名，儿童诗在那一顷刻诞生了。从这个意义上说，儿童诗是儿童对世界万物的第一次命名。

17、一条条磕睡虫徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中老师的声音变得蒙蒙胧胧○悄悄爬上眉尖额头和鼻孔○老师请原谅我眼皮越来越重都爬满磕睡虫

18、小伙伴们的读书声才是诗。

19、最真实的，就是最动情的。在儿童诗中，真挚的抒情，能引起读者强烈的共鸣，让读者有发自内心深处的感动。《雪》：上层的雪/很冷吧。/冰冷的月亮照着它。//下层的雪/很重吧。/上百的人压着它。//中间的雪/很孤单吧。/看不见天也看不见地。”见过很多次雪，却从来没有像金子美玲这样为雪着想过。在雪花短暂生命的起落融解间，我们和诗人一样，内心拥有了这样一份难能可贵的悲悯和同情。原来，儿童诗就像一片片薄薄的雪花，在风中轻盈地舞蹈，最后落在孩子们的心灵深处，慢慢融化。

20、赣州市文清实验学校肖悦

四、小青蛙写诗

1、天黑了，浪睡了，大海静悄悄，只有灯塔妈妈睡不着。睁着眼，到处瞧，看看有没有，还没回来的船宝宝。

2、课堂教学情境的创设途径应该多样化

3、我要把鸡蛋都添上颜色，变成彩蛋飞上天

4、阅读了这本书过后，让我学会不断的反思和改进，给我提供了更广阔的思路。老师的工作需要自己不断学习新思想，冲破旧习俗，打碎传统观念，理论联系实际，在践行中提炼，发展和创新。自己在以往的教学中只注重教育的形式，着力点是大而空的宏观理论，缺乏洞察力，思考力，泛泛而谈，缺少真实、生机与活力。现在，看完这本书能让我安静下来，着力思考有效备课·上课·听课·评课的问题，让自己的课堂教学真正从有效走向优质。

5、5个月2400公里，徒步日本中北部地区

6、铅笔帮助小朋友用于写作业

7、浅语：童诗写作的利器

8、优秀的儿童诗不但儿童喜欢，大人也喜欢，因为童心很容易触动人内心深处最柔软的地方。“太阳整天呆在天上会不会寂寞？”“天冷了，小鱼睡在哪里？”这些充满稚气的问题只有天真活泼的孩子才会提出，他们除了善于观察，富有想象力以外，还有一颗善良的童心。“不知是谁惹了北风？/北风生气地怒吼着，小草冷得发抖。/大树看了很不忍心，/脱下身上的衣服，/一件一件盖在小草身上。”这是一个三年级小朋友写的，她用拟人化的手法，把大自然的景象用人类的生活比喻出来，那颗呼之欲出的童心，令人怦然心动。

9、我觉得什么东西不能光看外表，也不能光听别人说，要自己去试试去尝尝才知道到底是什么样的。

10、能让学生正确、流利、有感情地朗读这首小诗，运用多种形式充分展示自己的声音。

11、寂静的氛围中，感受一种新生的力量。

12、却很好地继承了中国诗歌的优良传统。(邹建军微评)

13、第二行“南天湖”之静与“白鹭”之动，

14、语言是幼儿发展的黄金时期，在这段时间要培养孩子朗诵儿歌，古诗，诗歌，今天卓尔老师为大家选择了适合幼儿口才训练的简短小诗，简单易学易练习。

15、还可以用五万个鸡蛋做什么呢？

16、环节二：拓读小诗，感受动词

17、(设计意图)阅读教学其实就是教师、学生、文本、编者之间的对话过程。本环节教师主要通过“情境再现”和“体察感悟”的方法，引领学生朗读感受雨声的美妙和青蛙想写诗的愉悦之情。学生通过朗读，感受雨天的美。

18、怎样研读课程标准？

19、诗海峡○宠物(随笔三则)○非马(台湾)○总第898期

20、没有一点牵强，没有一点做作，

五、小青蛙的诗怎么写

1、但孩子经常把第一首小诗称为“故事”，并时常叨叨着让我和他们再来说故事，可能在他们眼中“诗”这个词还有点陌生吧。

2、“那里面有这么多英雄人物，你最喜欢谁啊？”我知道他肯定想好了答案。

3、 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”

4、“写”的训练——写出规范的汉字

5、露已湿衣了，我怕你贪玩忘回

6、蝴蝶穿着五颜六色的礼服

7、诗海峡I郑愁予詩歌賞析之三I徐望云(台湾)I总第602期

8、反之，如果我们虚妄地跳出来，

9、《剪枝的学问》告诉我们：要想让果实丰收就必须适当地剪去无用的枝条。而薛老师执教的这节课，却让我明白，无论怎样的课改，修剪掉的一定是不适宜学生发展的要求，但是，语文教学最根本的“听说读写”这四枝花一定会永远盛开在“语文课”这棵树上的。

10、因为凳子没有牙齿，我不会痛

11、读目标，增强目标意识。①、确立“三维”目标；②、熟记学段目标。

12、给我上网课的时候是诗。

13、我们来听听梁文道先生的介绍——

14、我会用它们做一棵苹果树，自由自在

15、托尔斯泰曾说“在艺术语言中最重要的是动词，因为全部生活都是运动的。要是你找到了准确的动作，那你就可以安心地继续写你的句子。”如果能活用动词，孩子们不就拥有了一把开启写作秘秒大门的钥匙啦！

16、我还要让海龟驼着我去玩

17、作为一名老师备课，上课，听课与评课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，上课，听课与评课，使之有效更充满生命活力。俗话说，台上十分钟，台下十年功。我们老师要想在三尺讲台上滔滔不绝，句句经典，让学生佩服的话，就免不了课下的努力学习，使自己的学识博大精深。所以说，教师在上每一堂课的时候，必须充分做好备课工作，要多多虚心的学习，多多听听优秀的教师讲课，且在每上完一堂课时，要不断地反思，找出教学中存在的不足，当然，也要看见自己教学中的闪光点，这样有利于更好的发挥长处。

18、月亮一不留神就飘过了草垛

19、乌龟和小兔子一起去赛跑才是诗。

20、雨下得小(你来读)——淅沥沥，雨下得大(你来读)——沙啦啦。