一、压抑有苦不能说的诗词

1、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

2、寂寂海棠枝上月，照人清夜欲如何。

3、师：李煜曾写道：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

4、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

5、往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生是既定的，怎么能成天自怨自哀。喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。

6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

7、陈仁德：“书非借不能读”这是古人的名言，我自己就有这种体会，我在初学诗词的时候，60年代末，70年代初，文革中期，所有书都烧毁了，书店里面只有毛主席著作和鲁迅文集，书店都改成毛主席著作发行站。我父亲知道我喜欢诗词，他的好朋友有一本《唐诗三百首》，就去借了，三天之内我把这个书抄完了还回去，这个抄本成了我学诗的第一个范本。

8、译文：好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。

9、师：人说，这首曲子的最后一句发出的是千古一叹。我们再读最后一句。(生齐读最后一句。)

10、烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。

11、(课后反思：诗歌的鉴赏的推进，需要在语言和诗歌的内核间建立一种联系，包括与诗人与时代的联系，与自己生命的联系。所以知人论世就是学生需要掌握的诗歌鉴赏方法。)

12、闲将诗草临轩读，静听渔船隔岸歌。

13、结束语：余秋雨先生曾说：“中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。……在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。”有机会，我们再来一起读读杜诗，读读杜甫的人生、读读唐朝的变迁。

14、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

15、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊

16、相顾无言，惟有泪千行。

17、休叹流光去，看看春欲回。

18、剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。

19、园林深寂撩私恨，山水昏明恼暗颦。

20、释义：苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。

二、不能言说的苦的诗词

1、主持人：您曾经说“开卷有益”在今天不一定是正确的观念，因为书籍太多太乱了，那我们该怎样读书怎样挑选书籍？

2、生：应该是思考古代的事情。

3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

5、生：阿房宫师秦始皇时期建造的。

6、交流收获，增补在黑板上

7、以下四首律诗都是感春而作，其笔触细腻，观察细致，其感情幽微，婉转含蓄，其主题多是惜春怜己之意。值得注意的是这些律诗的用字和句法，至于其主题就略单一了。

8、释义：好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！

9、朱玉霞老师在《雁门太守行》的教学中恰恰是抓住了诗句中的色彩词，反复体会色彩背后的情感，感受色彩带来的视觉画面冲击力。这是这首边塞诗不同于其他同类诗歌的地方，也是李贺诗歌特点的突出表现。而朱老师最后提到的“请准备一套诗一样的教学语言去奉献给孩子们”发人深省。

10、苦热中夜起，登楼独褰衣。

11、佩服李贺，这个只走过短短27个春秋的“鬼才”诗人、文弱书生。此生，他未必真到过边塞；也未必真见过战争。(虽然，他生活于唐朝最混乱的天宝之乱后的30年之间)但却能写出独具特色的描写战争场面的《雁门太守行》。战争，一个充满血腥味和暴力的复杂词语，怎么写都容易落入俗套；李贺却用他年轻而超凡的想象力，如擅长色彩营造氛围的黑泽明一样不露声色地为我们献上了一场视觉盛宴。只不过黑泽明用的是光和影，而李贺用的是文字。

12、风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。

13、午窗睡起莺声巧，何处唤春愁。

14、生：我觉得是毁灭得彻底。

15、入我相思门，知我相思

16、(明确)将战乱的苦投身到具体的个人之上，增强对国家沦亡的痛苦之情。

17、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

18、诗歌从外在抒发转向内在心理逻辑，智性化趋势更加明显。

19、(课后反思：解读诗歌必须寻找到他的关键词，这是打开诗歌内涵大门的钥匙。这首诗的关键词就是“怀古”，“怀古”不仅为怀古，更是为了“喻今”。课堂通过对这个词的解读进而引出“怀古诗”的定义，就能让学生保持课堂探究的兴趣。尤其在解读过程中穿插了骊山和阿房的历史，学生更是兴趣盎然。这个环节有整体感知全诗和了解怀古诗定义的作用。)

20、灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

三、形容有苦说不出的诗词

1、教学特色：定篇教学，从鉴赏这篇诗歌中学习怀古诗的鉴赏方法。

2、绿满山川闻杜宇。便做无情，莫也愁人苦。

3、“上山过程中可能感觉脚步越来越重，

4、待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

5、一阵催花雨，高低飞落红。

6、纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

7、陈仁德：我写诗写了四十多年了，都是用的业余时间，因为每天我都忙着谋生不可能用上班的时间来写作。当代的中国都是快节奏，很高的效率，很强的压力，这种情况下很多人自己自由的支配时间很少，但是这并不等于说没有，只是很多人就用到打麻将上去了。前几天一个朋友说中国要是没有麻将，这十多亿人民怎么生存啊。但是现在为止我连麻将都不认识。从80年代开始电视开始普及，到现在为止我没有看完过任何一部电视连续剧，很少看电视，因为大多数的电视很难看。主要是我的时间要用于阅读，用于写作。

8、花开月圆无尽时，故国往事怎堪忆。

9、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——徐干

10、风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。

11、师：有道理的。在这样的宫殿中自然聚集时间一切美好的东西。我想起了雨果描绘圆明园的语句：“请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，“请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦”。阿房宫应该也是这样的存在。然而，无论是阿房宫还是圆明园，他们都已经在历史长河中消失了，只留下青山长存。骊山四顾，阿房一炬，张养浩问天问地问鬼神：——

12、花落花开自有时，总赖东君主。

13、双雁生死相许的深情连上天也嫉妒，殉情的大雁决不会和莺儿燕子一般，死后化为一抔尘土。将会留得生前身后名，与世长存。狂歌纵酒，寻访雁丘坟故地，来祭奠这一对爱侣的亡灵。

14、无论公众是否关注诗歌本身，诗坛近些年的喧嚣有目共睹，有人说是盛宴，有人说是狂欢，更有人说是“娱乐至死”的灾难，我个人则从近期接触的以鲁丹为代表的诗歌文本，观察到当下诗歌呈现的几个让人欣喜的新转向：

15、凄入肝脾——形容非常悲伤。

16、白话文释义：在秋风萧瑟，满眼凄凉的季节，一双相濡以沫的夫妻为生活所迫，不得不含怨辞别。在这令人肝肠寸断的时刻，两人眼含热泪，面面相视，想要向对方说点什么，可尚未开口已是泣不成声。

17、资料引入：“若隐若见，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。匪独体格之高，亦见性情之厚。”——陈廷焯(《白雨斋词话》卷第八节)

18、似乎有些搞笑的句子，和夸张押韵的音节堆积在一起，你皱着眉，却心里沉甸甸的，尴尬着，因为文字外面，有不可说的诗意，让我笑不出来。

19、第二是现在有一点一哄而上的趋向，我觉得做文化是要春风化雨的，不是靠大跃进的方式就可以搞出来的，现在感觉国学就像大跃进一样，像把孔子学院办到海外去，这种大跃进的做法，这也是我的一种忧虑。

20、这首诗朱淑真很负盛名的词作。垂杨如丝，挽留不住春天，风飘柳絮似乎也要追寻春的脚步，这些都是作者内心情绪的外应。杜宇声声，即便狠心无情也瞒不过内心的愁苦，把酒问春，春无情无语，只有潇潇雨声伴随着作者的愁绪飘荡在风中。

四、有苦说不出来的诗句

1、芳襟染泪迹，婵媛空复情。

2、师：为了表现作者的情感态度，作者用了怀古诗最常使用一种修辞：反衬。

3、长声幺幺哟唱起来——对一首四川民歌的回忆

4、形容“有苦说不出”的诗句：

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6、师生齐读“反衬”的定义。

7、其实正是它驮着我，与现实渐渐偏离，

8、泪流满面——眼泪流了一脸。形容极度悲伤。

9、师：传说秦始皇花20年修建阿房宫，十年，项羽就率兵攻入咸阳，火烧阿房宫，大火烧了三个月都不熄。作者却说“阿房”和“一炬”，这样的组合，产生怎样的艺术效果？

10、引用评语，顺势收束

11、重一些的必然沉入湖底，黄金也不要了。

12、野径云俱黑，江船火独明。

13、师：真好，能结合具体语句和语境来谈，合情合理，我被你说服了。

14、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——鱼玄机《江陵愁望有寄》

15、细品两家笔意，易安多爽利巧妙，偶有健拔之句，朱氏则多细腻伤感，缠绵不断之意。以学问及辞意论之，易安远胜朱淑真，以女性内心隐秘的喟叹，朱淑真则更多独到之处。

16、昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。

17、一生百年凡尘苦，风华燃尽指间输。人间岁月尽虚度，崎岖坎坷走迷途。梅傲寒霜香如顾，旭日依旧东方出。回首前世无为路，心力衰竭神形枯。

18、活动二:你能想到的色彩有哪些?它们组成怎样的画面?(选择一两句进行说话训练)

19、师：骊山长存，阿房不再，在这样的比对之后，作者引出了他的感触:当时奢侈今何处?“奢侈”指挥霍浪费钱财,过分追求享受。张养浩这里指的"奢侈照应的是前文的哪个词?

20、释义：您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。

五、说不出的压抑和心累的古诗词

1、本期重点推出：朱淑真、严蕊和王清惠。(六不和尚：midouwei)

2、几声娇巧黄鹂舌，数朵柔纤小杏花。

3、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

4、惜花嫌夜雨，多病怯东风。

5、这份愁情有谁曾见到，让我眼泪滚滚，把自己原先的粉妆冲洗得一丝不留；愁病交加，把灯芯挑了又挑，终究难以入眠。

6、白发三千丈，缘愁似个长。

7、师：从这样的感叹里面我们可以读到张养浩怎样的态度？

8、今日的凄清飘零，自然使她想起往昔的荣华、欢乐。“名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧”，从写花自然过渡到写人，写自己在皇宫里受宠幸的生活。美好的生活总是令人留恋的。对旧日官廷无限眷恋之情，却反衬出今日的可悲。

9、师：你能联想到哪些有“炬”的成语呢？

10、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》

11、师生齐读“反衬”在怀古诗中的使用。

12、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。

13、望征路愁迷，离绪难整。

14、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。——卢仝

15、千里孤坟，无处话凄凉。

16、生：前面讲到怀古诗是将自然万物和历史遗迹进行对比，虽然草木没有花很多的人力极长的时间，也没有华丽的外表，但因为自然，反而随意得生长无拘无束。反衬阿房宫虽然极美却极其短暂。

17、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

18、杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

19、零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。

20、出处：五代·李煜《相见欢·无言独上西楼》