一、文章中加入诗句有什么作用

1、④按人物感情的变化分析。

2、(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧)

3、表情达意方面的作用，这是最主要的作用。如“江中扁舟”“月落乌啼”传达出诗人“羁旅之苦”，“空城落花”传达出作者“对国力衰微的哀叹”及“一腔爱国之情”。

4、“温故而知新”，教师制作导学案，给出专项练习题。

5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

6、(2)文中：①照应题目②总结上文/呼应③照应上文/开头④承上启下⑤领起/引起下文/为下文作铺垫⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考

7、渴望各民族和睦友好、边疆和平安宁

8、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

9、“化书成课”后的课程之所以能够源于书籍、高于书籍，是因为对书中的内容进行了重新定义——解构之后再建构。

10、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”(释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致)。

11、例：文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？

12、有几个问题就依次回答几个问题，不能遗漏。

13、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。

14、自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

15、千古一梦，人间几度续黄粱

16、④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

17、时间久了之后却发现，你和社群成员之间缺少了情感链接，距离越来越远，不利于社群的长久发展，所以你就让“群机器人”歇业了，自己重新来管理社群，这就是顺应。

18、④事物形象：多指咏物诗和杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。事物形象主要分为两类：具有象征意义的物象、具有特定含义的形象。

19、我们在回答“怎么样”这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。(例：《狼牙山五壮士》一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。)

20、我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的语句都该保留。(例：《养花》的最后一句)

二、在文章中引用诗句的作用

1、一段时间之后，他不再记录线索，而是看完一些文章之后，以同样的主题，自己写一篇文章，回头再找到杂志上最初的那篇文章，与自己写出来的文章进行对比，并在必要时纠正自己写的版本。

2、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。

3、衬托：突出事物特点。

4、在“化书成课”的过程中，书籍的真正作用是激活旧知和点燃新知，“化书”的过程，其实就是建构新知的过程。

5、勇气惊人。在荒无人烟的小岛上，他克服了恐惧和孤独，一个人很好的生存了下来。

6、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

7、例：当我撑着轻舟穿桥而过，只见一河碧水，满园春色，处身此境，就晓得珍惜春光，不负春光。(《剑河泛舟》)读了文章最后一段，你有什么感受？

8、思念、关切、牵挂游子/丈夫

9、③这首诗/颔联/这篇文章表现了诗人什么样的性格？

10、答：这句话的意思是说(“帽子”)：一个人不能趁别人处在危险的时候去伤害或者要胁他。(你的理解)生活中就有这样的例子。(过渡衔接)记得有一天，小明课间跑步摔倒了，一瘸一拐的，在体育课上，老师安排我和他在一个组进行赛跑，我主动向老师说明了小明的情况，没和小明比赛。(生活实际)

11、(1)决如何塑造人物形象：人物形象塑造方法+修辞手法+炼字(高考总复习80页)

12、④奠定文章的感情基调；

13、熟读全文，整体把握。

14、主动把环境因素纳入已有的图式中，让它成为自身的一部分，让图式有一个量变的过程，叫做同化。

15、③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

16、仔细读题，弄清题意。

17、在表情达意上更得体、含蓄、别致。

18、这个“化”的过程，和认知发展理论中的同化、顺应、平衡是有异曲同工之妙的。

19、(化书成课研习社)平台创始人

20、(2分)第①段在全文中起什么作用？

三、文章加入诗句的作用

1、③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

2、①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

3、①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

4、当我们遇到一个新的刺激时，如果能够利用已有的图式把刺激整合到自己的认知结构中，这就叫同化。

5、为了适应环境现实，调整和改变自己原有的图式，使之适应环境，让图式有一个质变的过程，叫做顺应。

6、怀才不遇、命途多舛

7、结合段落位置及在文章中所起的作用回答，组织语言，清楚表达。

8、职场干货｜化书成课｜阅读技巧

9、写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。

10、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。

11、(5)渲染人物心情、心理活动

12、(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

13、这个过程，也会引发我们自己的认知结构不断发展变化。

14、(绩效提升主题促动会)会长

15、议论文修辞手法的作用：

16、扩展新时代文学史的格局

17、“化书成课”中的“化”的过程，其实也用到了“同化、顺应和平衡”的思维逻辑。

18、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

19、空间顺序；观察的先后顺序；时间推移的顺序。

20、忧国忧民、感时伤世

四、引用诗句在文章中的作用

1、万水千山总是情，打赏一元行不行

2、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。

3、升华文章主题，概括文章主题，篇末点题首尾照映意味深长，耐人寻味4直接突出文章主题

4、“顺应”在化书成课中的应用

5、他的目的并不是逐字逐句的复写那些文章，而是要写出自己的文章，并且让自己的文章和那些文章一样用词精准简练。

6、记叙文中的过渡及照应。

7、关注“语文阅刊”并设为星标！每天都收到我们的文章。

8、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子·滕文公下》，意思是：“荣华富贵不能使他受到诱惑，贫贱困苦不能使他动摇，权势强暴不能使他屈服。”“九牛拉不转”是引用俗语。

9、一个老师要会讲阅读理解题，一定要研究阅读理解的标准答案，要经常反思自己做的答案与标准答案的区别，多问为什么，找出思维与表达上的差距。自己琢磨透了，才会教学。否则只是对答案而已，那样的活谁都会干。

10、承上启下总结全文总起全文，引发读者阅读兴趣生动形象的描写了……的场面/状况/特征等升华文章主题突出文章中心有特殊含义(表达了……的思想感情/深意等)8过渡表现了作者......的感情10递进

11、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

12、32021高考备考——近10年高考最常考的文言实词汇总3

13、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。

14、抓关键筛选内容上的作用

15、解释词语一定要联系上下文理解。

16、孩子需要经历些什么，才会明白学业的重要性？

17、富兰克林在练习中发现，他的词汇积累并不像《观察家》的文章那样丰富。

18、①诗歌、小说、散文形象分为：人物形象、物象：景物形象、事物形象

19、看清位置，筛选结构作用

20、答：他给我留下的印象是：聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽；勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的；

五、写文章时引用诗句有什么作用

1、有了基础图式，主体(人)才能够对客体(环境)做出反应，而在反应的过程中，会不断的丰富原有的图式。

2、激发读者阅读兴趣，启迪读者

3、④本诗/首联描绘了怎样的野菊形象？

4、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

5、烘托心情(一切景语皆情语,记叙文中常见)渲染气氛有时也可以是为下文作铺垫4交代事情发生的环境等

6、引出中心论点或论题，观点鲜明

7、F、落笔点题，点明文章中心

8、作用：能反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

9、可以使文章显得新奇、有趣。

10、②按人物所在的不同地点分析；

11、当你把这些知识点像拼图一样，以一种全新的方式重新拼合起来，再用图像化的方式展示出来时，就成了一个新的知识模型。

12、②人物形象：抒情主人公(作者/诗人)形象、主人公形象、其他人物形象

13、可以使文章更有文学内涵可以增加文章的可读性，调动读者阅读兴趣可以用诗词作为引用论证，是文章的论证更加多样和全面

14、我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。

15、俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。

16、概括段意(方法：抄原句、提取重组、自己概括)，联系主旨情感。

17、二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；

18、后来意识到了自己词汇量的欠缺，通过刻意练习，让自己的表达能力从“词汇量少”到“词汇量丰富”，又到了一个新的平衡状态，这就是平衡的过程。

19、Ａ、“××”词好在哪里？

20、3)以地点变换的顺序作线索。以写景、参观访问过程为内容的文章一般以地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。