一、发现鸟窝的喜悦心情说说

1、走近作者。说说对《芦花鞋》的作者曹文轩的了解。出示作者简介。

2、出示去拼音词语，齐读。

3、①交流预设：芦花鞋给人舒适温暖之感。

4、①如果你是这棵树，广阔的森林里只有你一棵，没有人陪你说话，没有人跟你玩，你会是什么感觉呢？(孤单、伤心、难过)指生谈感受后朗读。

5、理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。

6、一次，邻人送我一只从刚孵出不久的雏鸟——他掏的窝，另一只被他家猫吃了。雏鸟的白绒未褪，绒毛底下是灰黑的皮肤，有些丑。一日三餐，我都是先喂它，然后自己再吃饭。刚开始喂食，它比较痛苦，总是要双脚抵着地面后退，因为我是捏着它的嘴——虽然我觉得自己很轻，撬开来，塞进小玉米粒或花生碎粒，最后再把它的嘴浸在水杯里，喂水。慢慢地，它习惯了，喂食就很顺畅。我做了个大笼子给它，还用树枝仿了斑鸠的粗糙的窝。它换羽毛，长个头，变声，我抚育它长大。

7、师：树和喜鹊为我们带来了生字宝宝，老师把他们放到了词语里，你还会认吗？

8、(2)小红说：“我前天过的生日。”她的生日就是()月()日。

9、运用方法，解决矛盾

10、微博@可爱与屎的必然联系：小时候楼下的自行车车库里发现一只受伤的小鸟，羽毛还没长满的那种，我把它抱回家养着但是一直被家里的虎皮鹦鹉欺负，最后羽毛长好会飞了就把它放走了，我到现在都没想清楚它是咋学会飞行的，都没咋练过。

11、教学难点：运用边读边想、前后联系的方法，与同学交流印象最深的内容，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。

12、②把你的感受送到句子中读出来。指名读，师生配合读。

13、交流写得有意思的情节。(完成课后第1题)

14、师小结：好玩的玩具需要大家一起分享，玩的时候，我们先讨论玩法，再遵守玩的规则。

15、将快乐洒向孩子们的心间

16、②6月是()月，它有()天。

17、(１)张二娃去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，是哪两个月?为什么?

18、接读:树林里的小喜鹊和你们一样，每天天一亮，(她们叽叽喳喳地打着招呼，一起飞出去了)。

19、课前收集学生预学单。课上展示有代表性的小标题，说说用什么方法概括的，喜欢哪一种。

20、领悟说法，介绍玩法，分享快乐

二、小鸟抱窝的说说

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、女人总是心细的，感情更细，总以为男人也是同步的，男人的同步只适用于初恋和热恋阶段。你的要求得重新审理一下，只要知道他是爱你的，对你也好，那么一些细节的东西就自然看轻些，甚至给彼此一点私人空间，保持一点点距离，这样才能让你的爱情之花长久不衰。多看他的优点，少看他的缺点，多看自已的缺点，少看自已的优点。我们的关系会让人质疑，会让人不相信。耳边传来的流言和蜚语，从来不会生气。我们的关系会让人猜疑，可从来不逃避。像情人一样的暧昧关系，让我无法呼吸。不想说话，说了他也假装听不见，所以我也感觉自己累了。一个人很累，很累，有时候看什么都觉得烦，心情莫名的不好，一个人静静的

3、如果你也会变，你想变成什么？故事中有哪些人物？变了之后会发生什么奇妙的事？

4、复制网址https://mp.weixin.qq.com/s/RggCWbsq0qz3qKj55ikj8g到浏览器中观看练写古诗视频。

5、课文是从小说中节选的，要想知道预测得对不对，可以课下读读小说来验证一下。

6、(4)2014年巴西世界足球杯赛从6月12日开始，到7月13日结束，从开始到结束一共()天。

7、总结写法，拓展想象

8、我与鸟巢相会，终于一同走在一起，站在这片广阔的蓝天下，站在值得骄傲的中国的沃土上，我心潮澎湃，视野变得更加的开阔了。

9、②小组交流汇报，当小老师带领同学们学习生字：

10、(1)你认为这句话想象奇特的地方在哪里？

11、今天，我们继续学习第六课，请同学们齐读课题。

12、来个福利，“千万”别错过

13、这一次，让我们来看看大家的故事吧！

14、指生朗读“树和喜鹊很孤单”的段落。

15、会写“快”、“乐“两个字，读准多音字“只、种、乐”。

16、鸟宿池边树，僧敲月下门。

17、梳理小标题，概括主要内容

18、越往下看，我的问题越来越浮出水面。

19、闻官军收河南河北(唐)杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

20、回扣主题，激发读整本书的热情。

三、发现一个鸟窝的心情

1、看到自己的父母，想到父母对他的温暧与爱，无唯不至的关心很满足，离开家太久，一时看不到，满怀思念，所以悲伤。

2、每天宅在家，你会和爸爸妈妈聊天吗？(有的话，你就运动双肩)

3、卓小芳，现任教于松滋市洈水镇西斋小学。曾在松滋市教学竞赛中获一等奖，曾荣获松滋市2020年度“教坛新秀”，松滋市网络教学“优秀主播”。作为一名小学语文教师，我愿守着自己的那份初心，带领学生在语文的世界里发现快乐，收获美好。

4、“看我的去。”山下的鸟带着山上的鸟来到一家富人的花园。

5、不要乱想！先看他们为什么联系，要是普通关系联系的话不要太在意！要是有别的原因联系！你也不要去跟他吵架或者斗嘴那样反而对你不利！要学会让你老公自己跟你承认错误！

6、习惯了漫步，于大片的夜色里，任心事徜徉，轻拢时光，那些若有若无的思绪，也便于回眸处晶亮了岁月。

7、①边听音乐边思考:在大草原上都看到了什么?听到了什么?

8、微博@陆行鸟之歌ovo：初中时妈妈救了一只受伤的小鸽子，到现在有快六年了，会有两只鸽子回来看我们！

9、整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。

10、昨天是世界野生动植物日。我发了条号召，请大家来说说自己和野生动物之间的故事。好些朋友讲了讲他们的故事，有不少让我有很多感触。

11、如果你仔细看,就会在香樟树那茂盛的叶子中发现一个鸟巢,那鸟巢是使用树枝和稻草搭成的,早鸟巢里还有7只小鸟呢!

12、教学重点：继续运用“小标题串联法”把握主要内容。

13、(2)在楼道喧哗——两个小朋友在楼道里面玩，他们的噪音影响了他人的休息，一位老爷爷出来说：“请不要这么大声说话。”小朋友们有点不好意思了。

14、有了邻居和朋友，它们每天就这样一起出门，一起找食物，一起游玩，一起回家，我们来看看他们的生活吧！(播放视频)

15、同学们，今天与父母心灵之约的四个小道具你都get到了吗？在接下来的日子里，让我们与父母多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。我相信你们与父母之间的心灵之桥会越来越美。

16、在这希望政府能够对它们(白脸鸻)的重视和保护。不但是它们还有其它野生动物的保护。

17、在这段时间里，你与爸爸妈妈的关系还好吗？(挺好的，你就运动头部)

18、“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”

19、有感情地朗读课文。

20、我是人们烈日炎炎口中的一滴水；我是水桶里的一注清泉；我是大海里的一阵水花。

四、意外发现鸟窝说说

1、会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。

2、这段描写像慢镜头一样，你看青铜的目光发生了好几次转移，每一次目光的转移都暗示着青铜内心在起波澜，让我们试着走进青铜的内心世界。课件出示：

3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

4、同学们，为了迎接复学，让我们跟着熟悉的《青春修炼手册》音乐一起来动起来。

5、微博@依米花与青柠檬：去年清明前那会，跟爸妈回老家给姥爷上坟。车在老家的一段路上行驶，我第一次亲眼看见飞翔在空中的自由自在的鹰。我贪婪的盯着，直到车开远。

6、师：放学后，小明约了几个小朋友去踢球，几场下来，胜负未分，小明说：必须踢完，看看谁厉害。这样会可以吗？

7、原来是小鸟要来筑巢呀!每只小鸟的嘴里都叼着一根小树枝,往树上,我抬头往上看,小鸟们把小树枝堆放在树上,过了一会儿鸟巢就筑好了。

8、(设计意图：小结课堂，梳理知识点，帮助学生形成准确的知识体系。)

9、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。解释：这句诗句表达了作者急切想回乡。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。解释：这句诗句表达了作者收复失地喜悦的心情。

10、了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。

11、(５)平年和闰年下半年的天数一样多。()

12、人只有在人格上独立自主，只有在自己生命的土壤中扎根，才会有属于自己的一片绿荫，才会成为一道独特的风景，才能完成自我生存的价值。

13、进一步巩固年、月、日及平年、闰年的相关知识，并会利用这些知识解决相关的一些简单实际问题，

14、森林里，我细雨绵绵，为她梳妆打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她清香四溢。

15、四人分别从读音、结构、笔顺、组词四方面汇报并带读、带写，其他组的同学补充书写要点后，教师范写，学生练习。

16、它飞到我的肩膀的时候，我喜欢带它坐到家门口。来往的路人，见到一只鸟在我肩上不飞走，觉得有意思，投来赞美的目光，或者说几句赞赏的话。我很受用，心中美滋滋的。那时，我了解了当别人夸赞孩子时，父母会有的心情，我更理解了我的父母。一次，我哥还是我要搬架椅，斑鸠突然从架椅上头飞落地面，不停地走来走去。我把它放在手上，才发现它的后趾被夹断了。我很心疼。我用青草油给它涂伤口，这种药抹在伤口人都觉得疼，它也疼的。它的脚爪在我的手指上松松紧紧的。

17、一天，我突然发现，邻居家的院墙上站着一只珠颈斑鸠。慢慢，我发现是两只，这两只小鸟在屋前的小树林里搭了窝。这片林子不怎么茂密，白头翁、绣眼之类的小鸟倒是会在这里搭窝，偶尔白胸苦恶鸟也会到这里觅食。但是，我住的这么多年中，从来不会有珠颈斑鸠这种鸟来搭窝的。我很兴奋，我觉得它就是我家的鸟。我想借个望远镜看看它的脚趾，然而我没有望远镜。成年鸟不在的时候，我到荒地里看过鸟窝，里头有两只小珠颈斑鸠，就像我初见它们的妈妈时的样子。我只去看了一次，后来只是远远地看着它们一家。

18、创设情景，配乐读。

19、(2)你是从哪里感受到最了解“我”的人到底还是妈妈的？(“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。)

20、就算是吧！但是它的窝是非常有个性的哦！为什么说有个性呢？它的窝给我带来兴趣。(白脸鸻)它们的窝，各有各的奇特造型，‘‘简单，简单的不像窝?”但是它们的窝是非常难找到的哦！如果你没有耐心和细心，说不定给你一天的时间，都可能找不到哦！不信你可以来挑战试试呗哈哈！因为它们一窝会下三颗蛋，蛋的颜色是褐色的，带小点纹，它们会找和它蛋的颜色差不多一样的其它杂物小凸凹地面来繁殖！它们窝都会有标记性物体，比如有各种造型突出的，也有可能物体带颜色的。还有意思的是，它们的窝附近也会有大概40公分高的草或者小树苗哦！

五、发现一个鸟窝的说说

1、师生共同梳理小标题：做芦花鞋——冒雪卖鞋——不涨分毫——脫鞋追客。

2、(模拟小记者随机采访)放学后你一般玩什么？

3、养植物真的是养出感情了，刚到我办公室的时候你都奄奄一息了相处几个月你长的无比茂盛，每天帮你铲土浇水心情也会跟你一样无比的好多肉开花了，心情瞬间好了起来。在养植物的过程中，感受最多的就是不停的在变化，每一天都会有很多新奇的内容被发现。

4、我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有趣的事情发生。请自由朗读课文第5～23自然段，说说你觉得哪些想象有意思?用直线在文中画出来。

5、最后我想写写自己的改变。你们都知道了我是一个怎么样的人了吧：悲观、消极、情绪化，不信任老公、不尊重老公、亲子关系重于夫妻关系，伦理没摆正，不被认可就特别难受，向老公不停索爱、爱的能力没有等等，造成我问题的根源是什么：缺爱。爱能化解一切！因为我感受到了爱，在研五我得到了大家的爱，郑委老师的爱，指导师们的爱，爱心天使的爱，咖啡伴侣的爱，志愿者们的爱。

6、(４)2004年的一月、二月、三月共有91天。()

7、谢谢大家！希望大家能发动和行动起来！

8、故事中的妈妈你喜欢吗？为什么？

9、同桌合作，当当小喜鹊。

10、湖畔边，那一片枫林红了，我撑一把小伞，穿一袭白色连衣裙，依然是你喜欢的模样。你说我衣袂飘飘的漫步在枫林中，便是一道美得让人心醉的风景。

11、③听辨马蹄声从弱到强的变化，以及理解产生这种变化的原因。

12、我们下了车第一眼就看见了高大宏伟的鸟巢，它的外形别致壮观美丽，像一个巨大的鸟笼坐落在北四环外。

13、正确、流利、有感情地朗读课文。

14、坐上“爱的时光机”回到当时发生矛盾的现场，你会怎么做呢？请运用以上的小道具来解决刚才我们所写下的与父母的矛盾，同学们可以把解决矛盾的方法通过我们的心理咨询QQ邮箱分享给我们，我们的QQ号是34771586

15、重新看图，说一说，我们身边还有这样类似的事情发生吗？

16、借小标题，概括主要内容。

17、(１)每年都是365天。()

18、默读课文第21～23自然段

19、师：这节课，我们探索了进入小学后玩的变化，学习了玩中的注意事项，同时，通过纸盒游戏，我们感受了玩中的创意，懂得了要懂得分享，遵守玩的规则。

20、能联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。