一、关于爬山虎的优美句子

1、以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

2、读第四自然段，看你知道了什么？(爬山虎是怎样爬的)

3、看了《西游记》，我感触很深。()

4、示例：碧波荡漾波光粼粼

5、邓小娥：肖老师的课上的非常好！总的来说有以下几点：

6、仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。

7、jūnyún()叶bǐnɡ()

8、方典：肖老师《爬山虎的脚》板书精心设计，图文并茂，在教学过程中重视学生的朗读指导。但是“连续、细致的观察”学法指导总结得太突然，不是从课文解读中自然挖掘出来的，稍显生硬。

9、你喜欢爬山虎吗?请你用第一人称写写“爬山虎的脚”的自述，可根据课文内容和课外搜集到的资料来写，相信你一定会有不少的收获！

10、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

11、hénjì()lǎohǔ()

12、(1)分组学习课文第四段，找出爬山虎爬的词语和句子。

13、再贫瘠的土地、只要有我、会让绿色充满你的心间、给我一滴水、立刻让你的世界春光无限；再险峻的高山、只要有我、会带给你绿色的浪漫、我的根在山下、可我的心高耸云端；再破败的楼房、只要有我、会把你的空间精心装扮、那金色的阳光、时时绽放着笑脸。

14、跟着音乐有感情的朗读课文，脑海里想象爬山虎脚的样子。

15、本节课的设计，主要围绕语文要素“准确表达，学会观察”。《爬山虎的脚》其实是叶老专门为孩子们写的一篇观察范文。文章的结构非常的清晰，先写爬山虎生长的位置，再写“引人注意”的爬山虎的叶子，最后写爬山虎的脚。让学生以品读感悟，想像画面为主要手段，去了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，培养细致，有序的观察习惯，激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。

16、读完这六个句子，你发现了什么？

17、zhàn()有chùjiǎo()

18、还有哪句写出了叶子的静态美？(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”)

19、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

20、设计者：涿州市西辛庄小学张莹莹

二、描写爬山虎的优美短句

1、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》。

2、指米兰香气飘得很远。指使人感到特别舒服。

3、大家好，我是肖庆华，是光谷三小四年级的一名语文教师，我风风火火，敢爱敢恨，活泼开朗，快乐如我。我爱教育，但我更爱孩子。诚如冰心所言，没有哪朵鲜花不美丽，没有哪个孩子不可爱。我始终秉承这颗初心，坚守在教师的三尺讲台，用三寸之舌指点迷津，用一支粉笔写下真理，用一颗爱心去温暖学生，用一份真心去呵护学生，用一些耐心去教育学生，伴学生快乐学习健康成长。

4、预设：理解“一脚一脚”和“一步一步”

5、~~~(课后练习题)~~~

6、按要求完成句子练习。

7、变化弯曲蜗牛铁锅嫩茎小径叶柄生病当铺捕捉触角解决

8、(1)指名读。(学生评议)

9、(指生：叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)

10、一脚一脚：一只脚巴住墙，再爬，就必须在长出一只新脚来

11、《爬山虎的脚》是叶圣陶的文章，是小学四年级语文片段训练选用的传统教材。课文描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它如何一步一步往上爬的。选编课文的目的，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

12、形成评价，自我完善。

13、(叶圣陶老爷爷连续观察、细致观察、用词非常恰当。)

14、自由地朗读课文，读中注意这样两个问题：①圈出课文的生字新词。②课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

15、爬山虎的脚优美的句子若干例：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。墙壁上爬满了爬山虎，叶子也慢慢地一天天长大，直到将整座房屋完全涂成绿色。爬山虎那一片片红透的；叶子像一朵朵穴苗似的被秋风吹离那片灰白色的墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。春天来了，和煦的春风催开了枝头的嫩芽，爬山虎绽开了桃形的新叶。每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

16、弯()锅()径()病()捕()解()

17、在这儿，叶圣陶爷爷用“一脚一脚”，你能体会到什么？

18、张莹莹，现任涿州市西辛庄小学教师，一直从事语文教学，担任班主任教师，带领班级体获得班级优胜奖，本人在任职期间获得一课一优师奖状和书法指导教师奖。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，深受学生们的喜爱。

19、熊佳：肖老师执教《爬山虎的脚》课堂形式多样，抓住了中年段学生的注意力，课堂学生兴趣浓厚。借助多媒体播放片段，使学生身临其境学习、感受语言文字的魅力。最后的小练笔当堂练习，设计巧妙，引导学生将学与运用联系起来，让语文真切的落实到学生的生活中，体现了语文的人文性与工具性。

20、(1)B(2)A①远看，像大型盆景中的一棵劲松。②米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。

三、有关爬山虎的句子

1、你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？

2、(连续观察细致观察用词准确)

3、爬山虎的细丝，像方便面……

4、●四上第六单元《牛和鹅》以文带文课型

5、把下面的词语分类写下来。

6、有的五六层的老房子上面全是爬山虎，除了窗户，剩下全是，有的倒挂在上面，像一个调皮的小猴子，有的两个爬山虎手拉手，在聊天……

7、我是一个在盲校上学的小学生，在四年级读书。在所有的功课中，我最喜欢语文课了。因为语文课不仅让我学会了好多好多的句子和课文，还让我了解了许多在家里、在我的脑海里听不到、摸不到的东西。

8、②让学生用自己的语言来描述爬山虎脚的样子(提出比喻句，仿写比喻句)

9、这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

10、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位；

11、“三点图释法指导书写”环节对应的教学过程

12、嫩叶由红至绿，一墙的叶子被风吹过，正如”风乍起，吹皱一池春水。“但是这次吹皱的是一墙的爬山虎。

13、位置：茎上长叶柄的反面

14、由深圳市立言教育研究院

15、给下面加点的字选择正确的解释。

16、学法：积极引导学生通过自读自悟、情景诵读、展开想象、质疑问难等方式充分感知文本，走进文本，学会学习，得到发展。

17、用课文中的词语填空。

18、几度春风，几番风雨。当仲春的朝阳柔柔地沐浴着大地时，野菊花欣欣然露出了焕发着勃勃生机的身躯，纤细的茎柔而韧，随风摇曳；娇小的花瓣溢彩流光，淡黄的花蕊里，一汪汪的露水亮晶晶娇滴滴的，好似含情少女眼中的泪水，似落非落，摇摇欲坠，既有梅之洁兰之幽，又有菊之雅莲之清，一切都是那么富有神韵。

19、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺(pūpù)得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kònɡkōnɡ)隙。

20、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？(因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。)你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？①观察细致。②要抓住特点观察。③要注意事物的细微变化。

四、关于爬山虎的好句子

1、●统编版四上第八单元《故事二则·纪昌学射》以文带文课型

2、(3)让部分低视生和全盲生演示爬山虎爬墙的动作。

3、理解加点词语，然后画一画这样的叶子。

4、联系上下文理解词语。

5、这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使学生产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

6、哈哈，摸到了，真是个小圆片，有点拉手。我使劲往外拽，啊，还真是费劲呢！哦，爬山虎原来是这个样子的，真好玩……

7、布置作业，语言积累

8、为什么用“一脚一脚”，而不用“一步一步”呢？

9、床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊

10、胸怀无私之心,牢记肩头责任,如春蚕、如蜡烛,永不懈怠忘我工作,以实际行动践行无悔誓言。

11、(4)给低视生展示爬山虎爬墙的动画，让学生加深体验，展开交流。

12、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

13、爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。

14、●统编版语文教材四上第四单元《盘古开天地》以文带文课型

15、爬山虎的脚步()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

16、爬山虎，像士兵一样纹丝未动……

17、(5)强化学生形成的意想，师生共同总结爬山虎爬墙的动作：长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

18、(3)教师播放课文第三段同步视频，低视生、全盲生用不同的方式感知。

19、山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。

20、(2)称之为“米兰”，是因为：()

五、关于爬山虎的好句

1、体()弯()田()茎()佛()

2、(2)欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。

3、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。

4、创意写作，用想象与创造的思维点亮孩子们的创作世界！我们一起去看看吧！

5、读着这些句子，你是不是也嘴角泛起一丝微笑？

6、“三点图释法指导书写”环节对应的教学目标

7、四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，需要老师提供直观的图像帮助。

8、●统编版四上第八单元《西门豹治邺》以文带文课型

9、占触角均匀柄痕迹老虎

10、一阵风拂过，叶子随风摇摆，跳起了秧歌，唱出了歌曲。

11、在孩子嘴上和心中,母亲就是上帝.父亲是一把大伞,总在有雨的天撑着.父亲是一座大山,挺拨而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程.

12、示例：接天莲叶无穷碧

13、难点：了解爬山虎脚的特点，理解爬山虎的脚是怎样一步一步爬墙的。

14、了解爬山虎脚的特点

15、爬山虎有一种锲而不舍、自强不息的品格.它们细弱的茎通过吸盘牢牢粘在墙上,一寸一寸的向上攀爬,倔强而又稳重,努力保持向上的姿态.审计人员常年埋头在帐山数海中,寻找瑕疵纰漏,拨开重重迷雾掩盖,揭露违纪行为.若没有这种锲而不舍的精神支撑,如何能沉浸于枯燥的数字核算、分析取证当中,一步一步得出审计结论。

16、(1)大家想一想，如果你是作者，你会从哪些方面去写？

17、(1)读一读课文的第五自然段，课文说了些什么？

18、草坪又大又绿，zhàn()满了整个cāo()场，在上面踢球真是太shū()服了。

19、交流爬山虎脚的变化

20、渺小的我、有你的陪伴、我才自立志坚、抛弃花的娇艳、只留绿叶片片、让生命同样灿烂！