一、关于橘子的古诗四句

1、学习古诗的方法，还有书单

2、因此便需要有“说诗”的人或者作品来帮助学生去学习。

3、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。

4、②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到

5、万事信苍苍，机心久已忘。

6、愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。

7、知道你有病仍然中圣人，全部送冷包向枕头。

8、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。

9、过片二句，写尝橘的情状。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅；初尝新橘，汁水在齿舌间如泉般流淌。“香雾”、“清泉”之喻，大概是东坡颇为得意的。此词中“惊”、“怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸味。

10、这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？

11、“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

12、在校园里，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！”

13、宋·苏轼《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。(今译)您要记住，一年中最好的景色，是在橙子黄了、橘子绿了的时候啊！(赏析)诗写秋景，是赠给他的好友刘景文(名孝孙)的。古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”(《苕溪渔隐丛话》)。

14、寂寞孤独(失落惆怅、吊古伤今、无限感慨)意思对即可

15、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？

16、这首诗最主要的特点是触物兴感、触景生情，以主要笔墨正面写所见，即所触之景物，而将所兴之感、所生之情写得闪闪烁烁，只用“客情”两字逗漏之，让读者根据自己的生活经验去体味，去揣摩。感情含蓄是此诗的突出特点，读者千万不要从后两句中只读出轻松快乐，而误以为此诗的基调是轻快。

17、秋风吹拂着枯枝蔓叶“沙沙”地

18、行比伯夷，置以为像兮。

19、曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。

20、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶)

二、描写橘子的古诗

1、四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳

2、密林耀朱绿，晚岁有馀芳。

3、这首诗写触物生感，抒发羁旅思归之情。古人离家、离乡的情况比较常见：平民要服役，士子要游学，诗人喜游览，官员常游宦，生计困难者须为生计而奔走道路，社会动乱时须为生存而颠沛流离，出使异国可能会被强迫羁留，因祸贬谪常常被放逐绝域……羁旅几乎成了不少人的生活常态。古代交通不便，离家离乡动辄数月，甚至数年；又因通讯不便，家书难致，所以在羁旅之中，人们常会感到孤独寂寞，常常会触物生感，触发思念故国、故乡、故友、亲人的感情。抒写羁旅的各种苦况和愁思，就是羁旅诗歌的主要内容。

4、改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。

5、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！(100字左右)

6、洞庭仙山但生橘，不生凡木与梨栗。真子无私自不栽，

7、旷野上十万棵高粱被截头了

8、首联诗人巧用神话传说落笔，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”借用“昔人”仙人费祎乘鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到“鹤去楼空”的现实中来，诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

9、唐：杜甫群橘少生意，虽多亦奚为。惜哉结实小，酸涩如棠梨。剖之尽蠹虫，采掇爽其宜。纷然不适口，岂只存其皮。萧萧半死叶，未忍别故枝。玄冬霜雪积，况乃回风吹。尝闻蓬莱殿，罗列潇湘姿。此物岁不稔，玉食失光辉。寇盗尚凭陵，当君减膳时。汝病是天意，吾谂罪有司。忆昔南海使，奔腾献荔支。百马死山谷，到今耆旧悲。

10、注意斜(xié)的读音，斜的意思是弯弯曲曲。

11、洞庭贡橘拣宜精，太守勤王请自行。

12、茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

13、后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。

14、诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。

15、B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

16、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

17、天生珍木异于俗，俗士来逢不敢触。清阴独步禅起时，徙倚前看看不足。

18、如果您喜欢作者的作品，请您赞赏！

19、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘)；把(君山)比作(青螺)。

20、乡关：故乡。古人常用一些意象来指故乡，比如“桑梓”，《诗经小雅》中“维桑与梓，必恭必敬”，是说家乡的桑树和梓树是父母栽种，对它要表示敬意，后人便用来指故乡。

三、形容橘子的古诗

1、嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮?

2、“竹篱茅舍出青黄”，好在一“出”字。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。上片三句，纯是赋体，不杂一点抒情成分，然词人对橘的喜爱之情自见于字里行间。

3、江南丹桔叶茂枝繁，经冬不凋四季常青。

4、译文：院子里栽满了橘子树，在园边种了半陇茶树。没有那个晚上不做梦回到忆处的。

5、部编版一年级语文口语交际《我说你做》课件+练习

6、《早春以橘子寄鲁望》唐代：皮日休

7、岂伊地气暖？自有岁寒心。

8、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

9、学习文学，懒于记诵是绝对不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣、走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细背诵三百首诗。这三百首诗虽然少，是你自己的；那十部诗集虽然多，看过就还给了别人。

10、从清晨到黑夜从一个春天到另一个春天

11、其中有一物，常带洞庭香。

12、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

13、写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。

14、行看采掇方盈手，暗觉馨香已满襟。

15、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

16、这也就是第三步，诗的语言，或者说是句式。

17、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

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19、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

20、父亲(万年牢)——认真、实在、正直

四、关于写橘子的古诗

1、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”

2、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——《秋夕》杜牧

3、露岸苇花明白羽，风林橘子动金丸。

4、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

5、善用典故是这首诗的另一特点，用典的方式不第一句是对前人成句句式的套用，第二句是对张翰因秋风起而思归事典的暗用，第四两句是对同时而较前的词人的词意的隐括。

6、译文：莲花枯萎了，雨水的荷叶也枯萎了，只有打败了菊花的花枝仍然是傲慢的。你必须记住一年中最好的风景。最美的景色是初秋的橙色，橙色和橙色的季节。

7、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！(排比)

8、说诗有三种：注明典实，申述文义，评论作法。也就是说，用什么材料，表达什么意思，用什么技巧。

9、若赞赏全额不足10元,不再发放!

10、①朝霞不出门，晚霞行千里。

11、柳湖松岛莲花寺，晚动归桡出道场。

12、及时望栽种，万里绕花园。

13、诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！

14、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

15、九月十月争破颜，金实离离色殷殷，一夜天晴香满山。

16、不，橘树本来就跳动着一颗“岁寒”之心，红红的橘子，本是给贵宾的佳品，无奈何山岭重叠，江河幽深。唉，人的命运也只好象它顺其自然，随偶而安吧！

17、诗的首联和颔联借用两个“空”字，抒发了诗人怎样的情感？

18、你的善良永远不会放纵，强壮的树枝在质地上是纯粹的。即使你还年轻，你也可以成为我受人尊敬的老师。你的角色可以与博易相媲美，永远是我的榜样。

19、译文：每一个橘子在枝头都非常新鲜，好像凝结着洞庭烟气。不会比韩嫣的金丸重，也没有周王的玉果圆。

20、橘柚怀有坚贞的品性，受自然的使命生长在炎热的南方。茂密的林中，叶绿下耀眼的是那橙黄的果子，成熟的果实在岁末还散发阵阵芳香。不同的品质以淮河为界，漫天飞舞的雪花滞留在北国故乡。

五、赞美橘子的诗句

1、径jìng(径直、途径、大相径庭)

2、“麦芒”的伤痛刺入他们的肌肤和骨骼

3、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。——《玉楼春》欧阳修

4、第3单元——观察与发现

5、秋风萧瑟，洪波涌起。——《观沧海》曹操

6、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

7、所以，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人采用虚实结合、虚中有实的手法来抚今追昔。

8、南朝昭明《文选》，李善注

9、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

10、行háng(银行)xíng(不行)

11、B解析：“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是长势茂盛。

12、知识点+练习题┃部编版语文三年级上册2花的学校

13、是嗟草木类，禀异于乾坤。

14、《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。

15、看取明朝船发后，余香犹尚逐仁风。

16、记诵《山行》这首诗，并回答问题。

17、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

18、但有趣的是，李白送友人孟浩然去扬州，再次登临黄鹤楼，这次李白挥笔而就一首《送孟浩然之广陵》：

19、其实不是。初中、高中学生的困难在于意义，而兴趣在于声调。声调是古诗最原始、最主要的效用，所以他们虽然感觉很难懂，但还是乐意去读。他们更乐意去读近体诗，因为近体诗比古体诗大体上更难理解，但是声调也更和谐，便于吟诵。

20、诗的三四句所写就是诗题中的“所见”。身在旅途，此情此景，有所见必有所感。蟋蟀已在篱落，告诉他“岁云暮矣”，应该是与家人团聚的时候，他却仍在异乡江上飘泊，他一定感到很惆怅；儿童提灯挑促织的情景，一定会引起他对儿时温馨生活的回忆，想到现在飘泊江湖，不免引起一丝伤感；从儿童挑促织，还会让他联想到家中自己的儿女，而生思念之情……由“所见”所触动的“客情”，是多方面的，凄凉的。