娓娓道来怎么造句(第1段)

1、当拿到大学录取通知书的时候，我激情澎湃，喜悦之情溢于言表。

2、例句2：他的姐妹都是些优美的女性，态度落落大方。你听他给你把事情的经过娓娓道来。

3、写作自然，真情流露。在最脆弱的时候，一个肩膀的温暖让内心复苏，这就是友谊。

4、娓娓道来，本身就有一种让人能够安静下来的魔力，能够让人感觉到被在乎，被对方察觉到自己的情绪，会让人静下心来听别人好好的说故事

5、他们表达的亮点，在于摸到观众内心的需求和痛点，更讲究在用自身的储蓄的学识结合已有的信息，重新处理运用、编排而成独立新颖的观点。

6、一幕幕往事从在现场讲棋的华以刚和陈盈口中娓娓道来，让人仿佛回到了从前。

7、你想过吗？在内心保留一片黑暗

8、“阅读好的作品时，作者的思想把我们从地面带到空中，思想沸腾了，需要行动去解决。”讲完教师的“修炼”，吴撇老师转向了学生，“那作为阅读推广者应该怎样帮助孩子们爱上写作和阅读呢？”吴撇老师提出提高孩子们的语言表现力有五个要素：遣词精确、文采斐然、感情真挚、思想深刻、新意闪烁。

9、朱德娓娓道来，周恩来就站在他面前，习惯地微微侧着头，专心地听到他把话说完，才提出问题。

10、于浩急忙将自己如何如何深明大义，如何如何医者仁心，又如何如何帮她疗伤解毒，才将她从死神面前救回之事娓娓道来。

11、秦迪及尚未明听他娓娓道来，不禁感叹着万相真人的冷酷，田敏敏的可怜，对这位玉面神剑的情深一往，更是称贺不已。

12、他说当代人都应该具有这个能力

13、“你的内心永远要有一片黑暗，这种黑暗会带给你：质朴的宁静、单调的丰富、寂寞的有趣、空茫的深邃。”学生们抬头凝望，纷纷陷入思考，似乎若有所思，又焕然大悟，笔尖沙沙，纷纷把这段话抄到笔记本上。

14、出自：郑振铎《桂公塘·三》：“却从来不曾见过象这位蛮子般的那末侃侃而谈，旁若无人的气概。”

15、均娓娓动听娓娓动听(wěiwěi360问答dòngtīng)解释形容善于说话，让人爱听。娓娓，形容谈论不倦或说话好听。出处清·黄云鸿《福惠全书·刑名部》：“若言入耳，娓娓可听。”清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”用法偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义团示例秦牧《艺海拾贝·艺术魅太敌范已投它都深约互后力和文笔情趣》：“它使人如和故人对坐，听着～的言谈，整个心灵都被抓住了。”近义词绘声绘色、娓娓而谈娓娓道来反义词一言不语一言不发随已层系祖块单词性不完全是贬义词有时也作为褒义词。

16、木鱼歌可以琵琶或三弦琴伴奏，似说似唱，娓娓道来。

17、因此，想要成为表达高手，光做到把话说清楚是远远不够的，真正的核心，并不在于外在呈现的方式，还有内在看不到的东西。

18、丰富的实习之后，她最直接的收获就是老板的推荐信。国务院发展研究中心的“老板”不仅欣然为D写了推荐信，而且在推荐信中还很热情的提到“欢迎毕业之后回到中心工作”，哇！情理之中又意有所指。“老板”的title和信中的这些话，着实给D同学的申请加了很多分。所以，选择合理的推荐人和得到高品质的推荐信是非常锦上添花的一步。

19、正如熊浩老师在《为新时代发声》中所总结的：

20、春已逝，夏已至，最是成长时。5月7日，闵行区初中语文学科育德培训班的学员们齐聚线上，聆听，学习，明悟，反思，收获，成长。

娓娓道来怎么造句(第2段)

1、开班仪式上，小树林教育校长曲燕致词，她充满力量的声音、犀利的措辞、别致的气场，聚焦了全场的目光，也为6个小时的课程定下了深沉的基调。“一个公益者，首先是完整者，是丰富者，是内在丰满者。你永远给不了别人你不具备的东西。”课后，一位大学生心得里分享的，“教师这份职业绝非就如表面上看到的，拾起课本念念就好。其背后的专业和匠心让人不得不仰视其神圣。”

2、该曲前半部分娓娓道来的旋律凝聚而稳定,嗓音表现配合柔美的钢琴及电吉他颇为震撼,加上鼓点有节奏的带动,也将P对于乐器音的细致处理表现的恰到好处。

3、我和奶奶坐在灶台旁，奶奶边做饭边给我讲述娓娓动听的故事，灶膛里火苗四射，炊烟袅袅，锅里热气腾腾、香味扑鼻，一切都是那样温暖。奶奶讲故事绘声绘色，我听了就像身临其境一般。突然风箱的声音戛然而止，原来奶奶已经把饭做好了。我继续听着奶奶讲述动人的故事，我们继续坐在灶台旁等待我的爸爸妈妈从田里归来。

4、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

5、读一本好书，就像跟老师“上课”：它既能讲述知识，又能解答问题；又像跟好朋友在一起尽情“玩耍嬉戏”。

6、语文教学研究离不开对语言的敏感。文学作品的精彩常常蕴于反常的语言表达形式中，优秀的语文教师常常能够敏感地将它们从看似寻常的语言中挑选出来，引导学生去整合、分析、涵咏。这种对语言的敏感又离不开教师本人大量的阅读积累以及对语言的热爱。而如何把文本解读转化成实际的课堂教学，则需要教师针对语言形式的特点，选择合适的教学形式，使学生领悟到语言形式中的真正趣味与真实情感。

7、曲燕老师从语文讲到文学，“文学创作中有三个境界：从作品中看到作者的愚昧，从作品中看到自己的愚昧，从作品中看到自己的愚昧并想办法脱离这种愚昧。”提及文学，提及阅读，不可避免地牵出另一个问题：“在阅读中如何做读书笔”。曲燕老师整理出七个常用形式：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式。一堂课下来，同学们像是回到了小学课堂里，曲燕老师给大家5分钟时间背诵，所有的学员低头默记，争分夺秒地，不愿落后。

8、“我不知道该怎么形容白夜这种令人疲惫的幽光才更贴切。神秘的？还是魔幻的？”泉州师范学院志愿者陈婉琳首先朗读，大家似乎都沉浸在优美的散文中，抑或是婉琳轻柔的声音里。

9、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

10、这是一种心理认知层面的高级认知智慧，也是一种可以后天练习出来的思维能力。

11、另外，国际安徒生奖得主苏珊娜·贝尔纳的童趣插画配合文字还展现出我们对于的生活愿景和美好回忆，不仅能给年幼的孩子构建一幅关于人生的蓝图，也能为身为大人的我们提供一份人生指南。

12、都说张家界山水很美，身临其境一看，果然名不虚传。

13、落落大方不是让我们铺张浪费，你要搞清楚这两者之间的关系。

14、我们都应该养成一个落落大方的好习惯。

15、你听他给你把事情的经过娓娓道来。

16、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。

17、从前他只在电视上看到黄河,现在他身临其境,更感到其气势磅礴。

18、晚饭后的公园，酒足饭饱的人们出来纳凉消食。孩子们像小鸟一样在路上飞来飞去，像穿越到了“黄发垂髫，并怡然自乐的”时代；近处的体育场里，中考生们趁着难得的清凉挥汗如雨。远处传来蛙声一片，循声探去，几只金蟾正站在湖边的玉盘中歌咏，这不正是卢梭所提倡的自然美吗？湖中几株芙蕖悄然吐露幽芳，清风滑过湖面，抖落了夹杂在空气里的暑气，而芙蕖也似那在水中央泛舟的窈窕淑女一般随风摆动着腰肢。

19、抓住语言，而不是笼统的内容，是文本解读的总方向。因为语言即本质。从整体上而言，文本解读通过文本的内容，写作思路，材料与中心的关系，以及整体上的写作手法进而整体上理解文本的框架和整体表现倾向。思路又包括线索、起承转合、段落之间的关系等，思路梳理起来也兼顾教学思路。文本解读的具体方面，涉及到遣词造句，比如中断，省略，冗余，陌生化，矛盾等。那么具体的文本解读的入手处，可从品味需要，结合具体语境，善于发现关键词语，发现看起寻常其实有深层内涵的词语，有些看似不合情理的词语，调换搭配词语，以及变化句式词语或手法等手段进入文本的深度解读。

20、除此之外，我还在想，有没有一种可能，这本书还是一本创意指导手册，因为这20件重要的事情不仅关乎人生，更关于生活的热情，对世界的好奇心。

娓娓道来怎么造句(第3段)

1、英雄易老，美人迟暮，不知道当若干年后我们向我们的子孙娓娓道来这段年轻时候的情结时，我们的费戈，我们的梦，还在哪里?

2、经过三个星期的折磨，总算熬出了头，药喝完了，脸上的痘痘也慢慢消褪。除痘大战终于告一段落，望着镜前的脸，我心中又喜又悲，我想，凡事顺其自然不是更好吗？

3、作者也解答了为什么眼泪、爱情、好的故事也是你生命里的重要之事——这些看不见摸不着的力量拓宽了我们人生的广度。

4、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。

5、8节视频课程299元，

6、针对上面提到的第三点不足，我想具体来说说。

7、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

8、第一节课是工作团队外成员颜秀朕老师带来的部编版四年级上册的《为中华之崛起而读书》一课。颜老师紧扣“中华不振”这一关键点，结合各种历史资料和视频，便于学生在脑中把抽象的文字表述转成直观的影像，降低学习难度。同时采取默读、品读关键词句，让学生深入体验少年周恩来的内心活动，进而理解少年周恩来的与众不同。最后，颜老师将课后的小练笔融入课堂，引导学生思考自己“为什么而读书”。

9、再来人的导师当然和很多普通中介机构的导师不一样，除了具有相同的专业背景，拥有过硬的文书写作功底，再来人的导师几乎都是美国的native或者有着多年美国生活经历的，异国的文化氛围和思维熏陶让他们能够更加了解美国，他们有能力帮助再来人的学生成功进入美国的名校。

10、分别造句吗？瘦削：我摸着她瘦削的脸庞，心痛得不知道说什么好茫然：她茫然地看着眼前的场景，完全记不起任何事情从容：我的老师上课的时候总是很从容的娓娓道来。

11、在皓如星海的人潮里，我们能相识，就是我最大的幸福。你那娓娓动听的语音，真真切切的关心，象涓涓细流，永远润湿着我的心田，将陪伴着我走过人生的酸甜苦辣。

12、与岳雨凡老师的课比较一下，就能很明显地感受到我们两个语言风格的不同。她在课堂上的情绪一直是高扬的，而我却一直是温和的。如周老师所说，娓娓道来也没什么不好。不过或许像岳老师那样的情绪，更能够感染学生。

13、她的嗓音浑厚、高亢、微颤，用充满爱意的歌声娓娓道来工人阶级几乎崩溃的生活和有限的忍耐力。

14、读音：(shēnlínqíjìng)

15、中外童话故事，用充满童趣的语言描绘出许多丰富多彩的童话世界，并通过奇妙的故事，告诉我们许多生活道理。《小兔的花伞》告诉我们要乐于帮助他人；《脏小猴赴宴》告诉我们要讲究卫生，勤洗澡，饭前便后要洗手。通过看《中国神话》让我了解到许多神仙和妖魔鬼怪的神奇故事：比如精卫填海、夸父逐日、女娲补天……让我对自然世界充满了好奇和幻想。

16、意思是味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。

17、谈起张家口市的发展大计,高金浩不疾不缓,娓娓道来。

18、属于不及物动词，后不能接宾语。

19、这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。

20、伴随着娓娓道来的字幕,我们知道了,在汉传佛教历史上最重要的五大译师,其中三位都曾到过河西走廊。

娓娓道来怎么造句(第4段)

1、兰化三中八年级一班王羽泰

2、此刻，男生宿舍“三国演义”风起云涌。欲知详情如何，且待我娓娓道来。

3、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。

4、比如我让学生思考“围绕‘倒影，作者写了宇宙的另一边有哪些“秘密”，其实可能就不如问“宇宙的另一边和我们这一边有什么不同”来得好。“围绕‘倒影’”的表达对学生来说就可能太生涩了。

5、他们能够身临其境般地观看我们做事，倾听我们讲话。

6、“读书的价值就在于：使精神高贵、使情趣浪漫、使审美经典、使性灵充盈、使积淀深厚。”在课堂的最后，吴撇老师分享了自己创作的一些带有比喻、拟人手法的句子，“星星在桥头乘凉，胸脯一起一伏”、“风在偷看我的连环画，还笑出了声”……三个小时，如沐清风，吴撇老师轻轻地吹开了志愿者们的阅读与写作之门。

7、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。

8、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

9、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

10、善于倾听学生的发言，会根据学生的回答做出比较有针对性的评价；能从学生的回答中发现问题并进行拓展和引导。

11、课堂语言流畅，娓娓道来。

12、额外赠送1节导师精华答疑

13、《宇宙的另一边》是第五单元的课文。单元的教学目标有两点：一是走进想象的世界，感受想象的神奇，二是发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

14、娓娓动听，汉语成语，读音为wěiwěidòngtīng，意思是音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。出自清·曾朴《孽海花》。

15、“阅读？阅+读+想，知识的匮乏感亦或来自少读，更来自于滥读。”

16、从外显的语言形式入手，探索作者内隐于文本深层的文本意味，这并非易事，考验着语文教师自身对语言的敏感度。细微的言语细胞，材料的顺序关系，篇章的起承转合等都需要教师有一双慧眼，去发现、挖掘、探索其表达的微妙。多咀嚼，趣味多，努力成为了文本的知心人。

17、再打个比方，第一次出差的人和经常出差的人对于出门要带什么东西的认知是截然不同的，哪些是基于经验而来的必需品？哪些是个人偏好的东西？哪些是一次性用品？

18、常用的说法是娓娓道来，常用作谓语、宾语，含褒义。

19、……努力锻炼自己的思辨能力，这件事看起来很小，但它意义非常辽远，它会帮助你成为一个让那个时代更有价值更有能量更有希望的人。

20、6月份“小作家”公益大讲堂，我省的著名作家高平，用自己文学生涯的“第一次”，教会孩子们“要真情写作”。高平认为一个作家的成长需要有人发现、扶持，因为任何的天才都不会孤立成长。文学之梦也需要阳光、水分，以及呵护。这个社会要给孩子们一个空间与平台，成长他们的梦想，而同学们也要互相鼓励，彼此扶持。

娓娓道来怎么造句(第5段)

1、首先，你需要一个真正可以信赖的好朋友，一位能安慰你、照顾你的母亲——这是你最初的社会关系。

2、他理性且达观的思考，超凡脱俗的演讲技巧，让人意识到，原来优秀的表达，是能够让人忘却一切外在条件，不靠流量、不炒话题，也能让观众为之着迷的技能。

3、他能把金甲虫和蜻蜓的区别向你娓娓道来，因为他吃过这些东西。

4、“上大学以来，我是自认为我看了很多书的，但是，我从书里学到了很多东西吗？或者问我真的会读书吗？我想答案是否定的。”是什么让一位大学生发出这样的疑问？

5、随后，曲燕老师抛出一个问题：“你认为语文有什么作用？”教室里鸦雀无声。话到了志愿者嘴边，但又好像没什么答案。曲燕老师笑了一笑，“学了这么多年语文了，我们依旧不能清楚地说出语文的作用。”讲台下面传来一个微弱的声音“工具性？”。

6、有句话说的好“志须预定自远到，世事岂得终无成？“现在站在了美国名校更高的平台上，D同学离自己的梦想又更近了一步。也许在不久的将来，当我们打开CCTV，我们会看见一张新鲜的面孔，她已然外交官的模样，侃侃而谈，为中国，向世界发声！

7、说的近义词主要有讲，谈，叙，道，这些汉字都有说的意思，都是说的近义词。这些汉字造句如下：讲，造句：这位领导讲起话来滔滔不绝；叙，造句，同学聚会时，三三两两的坐在一起叙起旧；谈，造句：小明谈起学校生活滔滔不绝；道，造句说起家乡的情况，小明总是能娓娓道来。

8、可是对我们班的学生来说，如果不给出一个格式来，学生似乎根本无法把握仿写的思路和方法。这也就是许多老师在给学生做仿写练习时，都喜欢用填空这种形式的原因。

9、讲座伊始，严老师引用了英国克莱夫·贝尔的名言“艺术乃有意味的形式”，强调了艺术作品中语言形式的重要价值。让我们意识到语文教学务必关注语言文字的外在形式，尤其是有意味的语言形式，因为其中蕴藏着深厚的文化内涵。

10、例句1：他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来。

11、3月18日，担当者行动泉州分部携手小树林教育，开展首期泉州高校阅读研习营活动。31位来自泉州多所高校的大学生志愿者有幸聆听到小树林教育创始人吴撇老师和曲燕校长长达6个小时的课程分享。智慧之语，不断引起大学生深思。

12、我们要做落落大方的人,不要做吝啬的小人,那样才会有更多人会感激你。

13、文/刘畅图/陈志佳、伍靓

14、《宇宙的另一边》可仿写的地方还有很多，除了可以模仿“相反”的句子，宇宙另一边的“加法”和“乘法”也可以让学生仿写，作业本的练习题也是这样设计的。但是加法和乘法写起来非常不容易。因为我分析不好加法和乘法的“套路”，学生更不明白该怎么写。

15、你所造的句子代表了自己与人生(桥)、爱人(兔子)、钥匙(金钱)的关系，也投射出了这些东西在你心目中的重要程度。

16、体育室窗外的树木郁郁葱葱，小鸟在树梢啼啭、玩闹。阳光斜斜地洒在我的身上，暖暖的，左脚也似乎没那么疼了。此刻，我的心里被诚挚纯真的友情和感动塞得慢慢的——在我需要帮助的时候，我的朋友给予了我稚嫩而坚定的背，纤小而温暖的手，那是因为她们有着一颗金子般的心。

17、在我遇到困难的时候，各种工具书及时帮助我解决疑惑和问题。比如《新华字典》能帮我找到不懂的生字的意义和读音；《小学生组词造句词典》能帮我怎么组词，怎么造句。还有许多电子书，让我可以随时随地“翻看”浏览，它既可以“回头看”，也可以“选着看”，还配有好看的视频图像和好听的音乐，如果愿意，可以把自己变成角色“放进”电子书中去“表演”一番，就像看新型网络电视和5D电影一样，又方便又快捷又有趣。

18、他把事情经过娓娓道来，不墓不枝，大家听得很明白。

19、示例：曾经的苦涩，只要撑过去，有一天，娓娓道来，都可以化作笑谈。每个人要是活得够老，或是多爱几个人，也会有很多这样的笑谈。

20、如何学会说话而不是单纯的遣词造句？