一、唱唱我的名字教案反思

1、学习第二至四自然段

2、这种导入方法可以直接进入学习的主题，但是没有什么亮点。不过对于面试小白非常实用，因为这种导入方法不需要做什么准备。

3、(设计意图)在喜欢的季节中通过多读课文，对语感进行培养，是读好书的前提，是对作者描写季节美的初步感知。

4、在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。

5、整体感知，自主识字

6、理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。

7、在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。

8、(2)指名读后评议，理解“好朋友”。

9、设计意图：在此环节中，先让学生自主学习，再鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，并把自己的识记方法介绍给同学，然后通过开火车读、赛读、抢读等多种方式巩固生字，让学生体会成功的快乐，从而调动学生自主学习的积极性。

10、(设计意图)有趣的“影子”游戏让学生对影子产生了感性认识。恰当的语文实践更有助于学生、教师、文本之间的对话，大大激发了学生的好奇心和求知欲，创设了一个良好的学习氛围。

11、(3)一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊!让我们飞上蓝天，坐到月亮上，这时你又会看到什么?听到什么?

12、引导学生在四线三格中书写xiězuòyè，认识生字“雪、儿”。

13、学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

14、(2)听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。

15、教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？(爱妈妈)你们爱妈妈吗？(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？

16、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

17、(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

18、活动目标：初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。活动重点：尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。

19、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。

20、小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

二、把我的名字唱出来教案反思

1、教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

2、这节课我们朗读了诗歌，还学会了在桌子上摆文具，知道了怎样爱护学习用具。

3、第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。

4、老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

5、生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话。(三句)

6、③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗?

7、××ㄧ××ㄧ××ㄧ×oㄧ

8、(设计意图)通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。

9、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

10、师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？

11、(1)说说这是什么?这些怎么说呢?(课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。)

12、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。(出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读)

13、活动歌曲：我家有几口。

14、这一种方法适用的范围也非常广泛，但是在考场中，由于只有一篇课文，前后联系有些困难，如果准备充分，可以考虑使用。

15、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

16、②“飘落”是指雨点轻而慢的下落。读“飘落”这个词的时候，可以读得稍微慢一点、轻一点。再来练练这句话。(学生练读)

17、师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！OK？！幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!(手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段)

18、哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！(指着课件一起念"三条四条钓上来")

19、师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。

20、教师引领学生逐个观察字形结构，找出关键笔画。“六”最后一笔是点，不是捺。“九”是独体字，共2画。第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高。(教师引导学生说)

三、是谁在唱歌教案反思

1、分享小朋友成长的快乐。

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

3、学生汇报生字认读的情况。

4、①课件出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

5、(2)猪小弟是怎样做的?

6、自由读，一边读一边加上动作；试着背一背。

7、再读课文，读中感悟

8、在最后活动结束时留下的两个问题

9、交换先后顺序再次演唱自己的名字

10、学生用自己喜欢的方式读通课文，画出文中动物的名字。

11、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

12、(6)师引读，生接读。(体会朗读中的适当停顿)

13、学生练写，教师巡视。

14、你们可真棒!今天我们就去学一篇和季节有关的课文，题目就叫──《秋天》。

15、捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！

16、原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

17、(设计意图)鼓励学生课下收集有关国旗的资料，拓宽学生学习的空间，引导学生在实践中学会学习，真正让学生把自己当成学习的小主人。

18、(由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。)

19、(1)出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。

20、为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。

四、唱出我的名字音乐教案

1、正确区别韵母ieüe和整体认读音节yeyue。

2、为什么用“一片片”，而不用“一片”？

3、老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

4、老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

5、那你们能像我们给春天编诗歌那样，来编编每个季节的诗歌吧。

6、(2)看图说说这些动物尾巴的用处，教师随机评价。

7、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

8、1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

9、(1)课件出示江南荷塘图，引入：炎热的夏天已经来临了，面对着眼前的一湖莲叶，你想说什么?

10、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

11、有感情地朗读儿歌《家》。

12、鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，激发识字的积极性和创造性。

13、(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

14、教师导言：仔细看，画上题了哪些字？

15、(2)yue在四线三格中的位置。(学生说yue在四线三格中的位置，老师范写。)

16、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。

17、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

18、谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)

19、学习书写“早”字。

20、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

五、把我的名字唱出来活动反思

1、一片片叶子从树上落下来。

2、整体感知，了解大意

3、自由分组利用各类操作材料复习对话。

4、过渡：动物朋友就藏在今天我们要学习的这篇课文——《拍手歌》里。现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。(板书：？动物)

5、朗读时要指导学生读出对动物朋友的喜爱之情。

6、幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。

7、繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)。

8、(3)学习yue的四声。(yue和韵母üe的读音一样，它们的四声也是一样的。)

9、(2)学生分小组在组内互相背诵。

10、师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？(幼儿讨论)

11、师：学会了“nɡ”的音，新朋友“ɑnɡ”怎么读？谁来试一试？师引导生说出：把ɑ和nɡ两个音连起来就行了。

12、(3)把写得好的字展示给大家看。(写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生整体观察，找关键笔画，在互相找错中，发现自己应该注意的地方。)

13、师：认识了“ɑnɡ”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“onɡ”,谁来说一说，你怎样读出这个音的？

14、道具感应曲式(布娃娃)

15、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

16、当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

17、师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。

18、(5)之前我们识记新字有哪些方法?(加一笔，减一笔，换偏旁，加一加，减一减)学生用学过的识记生字法自己认读生字。

19、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

20、(预设)“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。