一、带有丁香结的诗句

1、统(部)编版六年级上册语文全册每课一练

2、勾引。正记著年时，乍怯春寒阵阵。小阁幽窗，残妆剩粉，黛眉曾晕。迢递魂梦万里，恨断柔肠寸。知何时重见，空为相思瘦损。

3、联系上下文解释下列词语的意思。

4、本课的“阅读链接”不仅为学生提供了课文第四段首两句古诗的完整句子，还补充了另外两句，为学生从古诗中走近丁香结、体会丁香结所代表的愁怨，提供了更为丰富的阅读资源。因此，在引导学生理解丁香结在古诗中所代表的愁怨时，不妨把学生的目光引到“阅读链接”中，让他们结合课文内容，说说自己在这四句古诗中所看到的的愁怨。

5、霜树尽空枝，肠断丁香结。一一《醉花间·独立阶前星又月》冯延巳

6、出处：唐·李商隐《代赠二首·其一》

7、面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？勾出关键句并批注交流。

8、丁香空结雨中愁释义：雨中的丁香花让人想起凝结的忧愁。出自《浣溪沙·手卷真珠上玉钩》。

9、(3)全班分享与体验。

10、作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。

11、释义：最恨的是这时分别，在春暖花开的季节，阶下的丁香花繁叶茂，每一朵都似同心结。

12、茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧

13、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿

14、由河北省隆化县回民小学

15、学生交流自己的问题，教师归类提问的角度。

16、●课例分享|统编版四上第七单元文本解读

17、每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？)

18、参差、妩媚、花苞、衣襟、愁怨

19、城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

20、六年级语文上册课外阅读

二、关于丁香结的诗句有

1、罗文茜，衢州市实验学校教育集团锦溪校区七(6)班学生，一个安静又爱好文学的孩子，她喜欢画画、阅读、听音乐。

2、意思是：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

3、师：古人眼中的丁香是怎么样的？

4、檐前积雪、直透毫端、一片莹白

5、深栽小斋后，庶近幽人占。

6、师：为何有丁香结的说法？生：今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

7、本道习题，是通过结合生活实际，对作者在文中对人生的思考进行思辨，从对课文的学习，到对课文的理解，最后落实到自己对人生、对生活产生全新而深入的思考和认识。

8、灯前欲共平生话，月落松窗梦故人。

9、部编语文六年级(上)全册近反义词+预习卡

10、梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。

11、出自唐代诗人李商隐《代赠》

12、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》

13、作者对丁香结的看法引人深思，作者觉得一辈子会遇到许许多多的困难，而这些困难是解不完的，一件结束了又来一件，所以我们应该积极乐观地对待这些困难，那就是我们的财富，若生活中永远事事顺心，那么生活就太平淡无味了。仔细一想，好像的确是这样，不可能什么事都一帆风顺，若真是那样，那么我们的人生会不会缺少更多的意义呢？所以，往后人生中，我们应当积极地对待困难，把它们当作一次次锻炼的机会。当你战胜这些困难，解决完这些问题后，那种成就感是无法用语言描述的，你会收获更多宝贵的人生经验，收获更多对未来的期待。

14、江上悠悠人不问，十年云外醉中身。

15、“读写联动”环节对应的教学过程

16、部编版4~6年级语文上册课文背诵闯关表(上)，暑假提前学！

17、赏丁香花，想象画面

18、合欢不验丁香结，只得凄凉对烛房。

19、引用古诗句，使文章意境更加优美，同时从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。

20、小结:大家的理由都围绕着“乐观”“从容”“豁达"等关键词，这也是作者通过丁香结想向我们传达的积极的生活态度。

三、有关丁香结的诗句

1、文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。使文章意境更加优美，同时从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。

2、释义：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

3、意思是：神女瑶姬一去千年杳无踪影，丁香丛中筇竹林里不时传出老猿的啼声。

4、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是()

5、(1)今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

6、写出划横线处应填的诗句。

7、“诗中结”“雨中结”，由诗起疑，为什么古人有“丁香结”的说法？读诗句，读“阅读链接”的诗句，发现诗中“愁”。雨中丁香格外妩媚，如印象派的画，有朦朦胧胧的愁意；雨中丁香如衣襟上的盘花扣，是纠缠不清的结。

8、夜深寒不寐，疑恨何曾歇。凭阑干欲折，两条玉箸为君垂，

9、五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩

10、指向情趣与思维发展的“唤醒式”教育

11、●课例分享|统编教材四上第八单元整体解读

12、生：我觉得人生中的愁怨固然有，但这只是生活里的一个小插曲！只要我们有梦想，一切小小的结终将会打开的，因此不要忧愁！

13、人教版小学六年级上册数学测试题(附答案)

14、窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

15、(2)“等闲”就是平平常常不怕困难的意思。()

16、(拱•有优学专业领衔)以全国直播讲课为起点，向着“应教尽教”再出发

17、释义：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。

18、读懂了古人诗句中的那些丁香结所“负担着的解不开的愁怨”后，我请学生默读课文第六段，说说作者由此而想到了什么。学生自然立即将目光聚焦到后面的“人生中的问题”上。于是，我组织学生将第六段齐读一遍，请让学生思考：作者为什么会由丁香结联想到人生中的问题？

19、卷起珍珠做的帘子，挂上帘钩，愁绪依然深锁。风里的落花谁是它的主人呢？这使我越想越加茫然。信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。我回头眺望暮色里的三峡，看江水从天而降，浩荡奔流。

20、桂花它那金光灿烂的色彩和碧玉一般如刀裁似的层层绿叶，它的风度就像晋代名士王衍和乐广一样风流飘逸，名重于时。梅花那重重叠叠的花瓣儿，使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，苦大仇深。桂花的浓香把我从梦中熏醒，不让我怀念过去太无情了。

四、含有丁香结的诗句有哪些

1、妩wǔ(妩媚、妩媚多姿)

2、生：城外校园：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”

3、(2)作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。

4、而我，在这个花开思念的季节，于浓浓牵挂的母校，和毕业后失去联系多年的文科楼、图书馆再次相遇在一起，那份离别后深深的思念，漫过我所有的感动，如潮水漫成一缕缕的雾霭，不再彷徨，不再烦躁，饶是暗香袭人……

5、茂盛—茂密格外—分外仔细—认真

6、语句:在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。……向窗前的莹白渗过来。

7、(1)整合描写丁香花样子、颜色、香味的语句,师生合作朗读，感受丁香花的美。

8、文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。(意对即可)B

9、第对于“阅读链接”的使用，经历了从教学第五段时的初步感知，到教学第六段时从愁怨入手的深入体会，实现了对于教材资源的充分使用。

10、部编版语文1~6年级上册生字组词汇总(暑假学习备用)

11、初步感受“丁香花图”。

12、还似。海雾冷仙山，唤觉环儿半睡。浅薄朱唇，娇羞艳色，自伤时背。帘外寒挂澹月，向日秋千地。怀春情不断，犹带相思旧子。

13、“精读课文，加深感悟”环节对应的教学目标

14、这首《代赠》，是李商隐的代表作，描写春日黄昏，相聚无望的情人望眼欲穿，可惜就像玉梯虚设，弯月如钩，无法攀登，无由相会，就像蕉心未展的芭蕉和错乱扭结的丁香一样，在春风里各自愁闷，把情人之间的哀怨之情表达的淋漓尽致。

15、羁客有家归未得，对花无语两含情。

16、山中一夜雨，树杪百重泉。

17、第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节，说说作者的用意。

18、(1)分步呈现“自主学习”和“合作交流"任务。

19、缀zhuì(点缀、连缀、后缀)

20、瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。——出自唐·李贺《巫山高》

五、含有“丁香结”的诗句

1、(给学生充分思考的时间，在同桌交流互动中，进行思维碰撞。)

2、暂到高唐晓又还，丁香结梦水潺潺。——出自唐·张泌《经旧游·暂到高唐晓》

3、并著香肩无可说，樱桃暗解丁香结。

4、五颜六色、五彩缤纷、五光十色

5、师：看图，发现了什么？生：丁香花苞和古人领口的盘花扣相像。生：盘花扣可能就是根据丁香花的花蕾来设计的。师：难怪古代诗人根据丁香花蕾，有了丁香结这个意象。

6、一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么

7、(阅读进阶)第54期(IV级)

8、暂时没有权威的教师教学用书，那就借助课后的问题来开展学习，这样也许更不容易跑题一些。课文后面的问题主要由三个。

9、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是()。

10、媚mèi(明媚、媚俗、千娇百媚)

11、作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。

12、丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳。

13、编辑：杭州市京都小学季莹莹

14、探究描写作者感受的语句。

15、(3)师生合作完成填空。

16、部编版语文1~6年级上册课堂笔记(暑假预习)

17、意思：丁香很柔弱，结子多，叶子和花都漂亮，但是是素色中的美丽，不是艳丽的。

18、师总结借物说理的写法。

19、东风吹尽去年愁，解放丁香结。

20、部编版语文下册1~6年级(电子课本+每课知识点+每课图文讲解+每课练习题)汇总(带习作)