一、放开孩子的手的说说

1、这是一本关于友情的书。

2、每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容这就是幸福。

3、选择了放开爸爸的手，也就选择了放开妈妈的手，这对陈淼淼这个五年级的孩子来说，太过痛苦。这一点上，她和李雨辰不一样，雨辰的爸妈虽然也离婚了，但她的妈妈还能时不时来看她。陈淼淼不一样，妈妈不会再出现了，这种分别，不亚于生与死的分别。这种互动，是不是让我们从书中又看到一个深刻的主题。

4、家长要耐心开心地倾听孩子的烦恼，心是长着眼睛的!

5、看到孩子年纪小小就要承受如此的压力，做父母的心里如刀割一般。

6、做放手的父母，让孩子飞得更高，睿智的作家冰心曾说过：“让孩子像野草一样自由自在地生长。”只是，如果家长不放手，我们的孩子是没有自由可言的。

7、众生皆苦，但你是甜的，我的岁月因你而温暖。

8、对孩子的爱可以表现为温和地听孩子的申诉，让他把自己的想法都说出来，要像宋鱼水那样的态度，然后晓之以理，动之以情，避免简单粗暴，让孩子知道你的处理是为了将来更好，不要演变成为母子或者父子冲突。一句话，就是让孩子心服口服。

9、这是个男孩子，又黑又瘦的手指上满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

10、如图4所示，虽然U“不能从手中放开”的现象具有困难性(Disability)这一点是相同的，但是将握在手里的东西视为“转移对象”还是“执着对象(Autisticobject)”，是等待其从手上“放开”，还是作为妨碍互动的事物将其“分离”，应对方式之间存在巨大的差异。这是因为，作为成人注视U的前提，首先是作为“一个幼儿”来看待，还是作为“自闭症谱系儿童”来看待，存在着很大的差异。

11、不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。不要吓孩子，以免造成孩子过分胆小、怕事。

12、・为了“放开”，需要加深对该物品的认识和抓住新的对象。

13、超长假期终于来了，不想成为对孩子过度保护，碍手碍脚的父母，却又停不住对外界危险的种种担扰，到底该给孩子多大自由？假期，学会放开孩子的手！

14、凡事不要想的太复杂，手握的太紧东西会碎手会疼。www.ggrj.com

15、自主学习的作用主动性，由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。如果一个孩子自我管理能力强，自律性高，就可以让一个孩子在离开成人的管教和帮助下，也能对自己的时间、学习、生活应付自如。自主学习和自我管理能力是如何丧失的父母管的太多，让孩子成了一个“拄拐棍”行走的人。努力一下或者妈妈管的紧些，成绩就上去一点，只要妈妈一撒手，或者自己一放弃，就马上下降。孩子在学习方面的责任感差些，就失去了学习的动力。父母在学习上太用心，让孩子失去了学习的责任意识。

16、没有人天生好脾气对你好是因为你重要，你不珍惜就别怪失去。

17、去年暑假，晓琳跟母亲回姥姥家参加姥姥60大寿，亲戚聚在一起吃饭，不免就要问成绩，一众同龄小辈都考得很好，唯独晓琳的成绩惨不忍睹。晓琳跟母亲窘迫地坐在那，不知道该说什么，最后晓琳的舅舅为她解围，笑着说：“晓琳成绩不好没关系，以后可以开个小店，算账总会吧，混的不一定比她那些考上名校的哥哥姐姐差。”

18、当今社会，竞争如此激烈，就像电影《起跑线》中讲的：若孩子不能上重点学校，那就不能考入重点大学，以后就不能进入名企工作，与同龄人的差距将越拉越大。

19、做父母的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？??允许孩子造反??幼儿到了2～3岁的时候，好像天性促使他们自己做决定，不允许他人的干涉

20、有研究阐述了为了照顾发育障碍的儿童，必须看清作为Disability(能力障碍)前提的Impairment(功能、形态障碍)。

二、学会放开手的说说

1、这是一本关于如何面对考试压力的书。

2、不要因为走的太远，而忘记当初自己为什么出发。

3、无论你走到哪里，你都带来阳光和欢笑，是所有认识你的人的快乐。

4、对U来说手里的东西的意义

5、用手指、招手→表现手→传达手

6、小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。那女孩的小手白白嫩嫩就像刚出锅的馒头一样。

7、(激励手)作为鼓励自己、互相鼓励的器官的手

8、你只是个引导者路靠他自己走，不能让孩子长成你想要的模样！一切顺其自然吧！

9、希望宝宝健健康康成长。前途无量，有一个美好的未来。

10、姬雪松补充说：“孩子成长的同时，父母同样在成长。尽管内容不同，但是双方同样面临着相同的主题——对孩子而言，他们要去熟悉一个生疏的世界；对父母而言，他们要学习如何面对一个逐渐长大的孩子。”

11、我们现在的孩子，缺少的不是护爱，而是放手让他们独自成长的空间和时间。我们的家长，一方面大包大揽，生怕孩子做得不好，一方面又责怪孩子娇气，丢三落四。不是经常看到家长气喘吁吁地拿着孩子忘记带的笔呀、书本呀，甚至吃的喝的，追到学校吗？看到这情景，我真是担心，孩子怎样才能长得大？

12、孩子把东西握在手里，就像我们用眼睛看到摆在桌子上看起来很好吃的食物，放进嘴里，充分咀嚼，品尝，然后再咽下去一样。孩子手中的东西，需要通过手部的感觉对物品进行充分认识和感受(品尝味道)，当孩子获得满足之后，就会自然而然的放开了(咽下)。

13、理性处理，争取心服口服

14、跟孩子分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。

15、妈妈希望你永远幸福快乐，今天你以妈妈为荣，明天妈妈由你而傲。

16、陈淼淼一家三口，是孩子与父母的关系。

17、因此，如果U不放开手上握着的东西(objects)是困难性(disability)的话，那么，如果努力寻找成为其原因的功能障碍(impairment)的话，就能够恰当的理解不放手的困难性，避免采取等待“放开”的到来，或者性急的“分离”这样的两极分化的应对，可以考虑恰当的应对方法。

18、让孩子自己的事情自己做，实在做不了的，家长可以给予适当的帮忙。

19、刚开始走路宝宝是不敢丢开大人的手,可以轻轻拉着他的手,只要让宝宝感觉到安全就行,慢慢就可以丢开了

20、笑一笑十年少，心情好每天都充满阳光。平常可以给孩子说些笑话，一起进行好笑的事情，让孩子和你一起哈哈大笑，这对于你和孩子都大有裨益。

三、关于手放开的说说

1、人无完美，孩子也会有一些短板，妈妈们要学会接受这些不完美，不要过于急切纠正或改善他们的表现。比如觉得孩子衣服叠的不好，就打散重叠一遍；或者让孩子一定把书包放在某个固定位置。这种完美主义，会一点点磨灭孩子的自信，并且失去犯错的勇气。不要过分苛求完美，只要不是大问题，就放手让孩子去做吧。

2、另外，先前研究还总结了以上六种手的作用，在婴幼儿期是如何发育的。其中特别关注了“制造的手”。可以看出，人有抓手、用手、有创造性的等前提。确实，手是我们意思的来源机关，是为了表现的手，有时是使用道具的“制造手”。

3、新生儿期和婴儿期早期的“抓”和“握”行为，位于运动功能中的反射功能上，如果手上有刺激的话，一定会无意识的握住。但是如果一直握着的话，就不会产生新的“抓”“握”。因此，“放”一定在“抓”和“握”之前。

4、回去之后，晓琳就暗下决心，要认真学习。从前是父母软磨硬泡逼着晓琳学习，现在是晓琳天天熬夜学习，晓琳的努力初见成效，慢慢从垫底的成绩升到了班级20多名。但是，晓琳的压力越来越大，脾气也越来越大，一点小事就会暴躁，跟父母关系变得紧张起来，成绩也是忽上忽下。

5、种好庄稼，首先要了解它的生长规律，何时播种，何时施肥，皆有规律，不可乱来。教育也是如此。

6、最常见的生活事务包办，比如是帮孩子背书包、拿水壶。孩子出门的全部装备都由家长代拿，甚至连收拾书包这么简单的事情，家长也是帮孩子做了。

7、父母的恐惧是正常的当孩子离开自己身边，父母产生担心与焦虑，几乎是一种条件反射。这是完全正常的，甚至这种恐惧本身就是父母之爱的一部分。心理专家姬雪松指出：“养育和保护后代的本能，是这种恐惧的基本成因；父母将自己对危险的理解传递给子女，渴望孩子能够从这些经验中得到借鉴，降低他们的成长成本。”

8、这是一篇于2016年刊登在在日本比治山大学《和颜爱语》的论文。

9、孩子，愿你健康快乐，平平安安度年岁;我要对上天感谢赞美，也默默祈求教养你的智慧。

10、记得小时候，我们农村家里客厅顶上，总有一个燕窝。小燕子出壳时，老燕子整天忙碌着找食物喂小燕子，小燕子那嫩黄的小嘴、嗷嗷待哺的样子，让人无不觉得温馨、温暖。待小燕子毛长齐了，老燕子就不再像以前那样喂小燕子吃了，而是不断地引导小燕子飞离燕窝。有时，小燕子飞离燕窝不远就落到地面，老燕子围着小燕子叽叽喳喳叫个不停，那意思是说：快飞呀，快飞到树枝上，快飞到电线上，危险呀，快飞！小燕子就再次振翅飞起来。就这样，一群小燕子先后飞离了燕窝，飞到属于它们的天空。

11、大家看看，孩子成了什么？还用计划自己的时间吗？其实孩子自己根本没时间。孩子还用想自己应该学习哪一科吗？不用，妈妈已经安排好了。

12、教育的真谛是自身的强大

13、图4由于手中“有”东西的把握方法的不同而产生的为了“放手”的不同应对

14、前面是圈的车就是奥迪阿？

15、比如“陈淼淼无意中发现了妈妈是精灵”这个互动，我们感受到陈淼淼和妈妈之间的关系是怎样的，此时陈淼淼和妈妈的心情又是怎样的呢？

16、大家都是兄弟姐妹，都有带孩子不容易的共同经历，孩子侵犯了他人，家长心里也是很难受的，这时候我们宽容一下，给对方一个台阶下，善莫大焉，回头想想也是自己的心理财富，品味起来肯定比把对方整得灰头土脸美好一些。当然也不排除对方家长认为他的孩子占了便宜而窃喜，这个时候您是不是买个弹弓打他家玻璃我就不管了，但注意不要伤害他的孩子。

17、❤❤❤“有亦可，无亦然”❤❤❤

18、宝贝，你的幸福就是我的幸福，你的快乐就是我的快乐，你的悲伤就是我的悲伤，所以在未来的每一天里，你都要幸福，要快乐，不要让我悲伤！

19、这是一本关于孩子如何和爸妈相处的书。

20、假期，学会放开孩子的手敢让孩子独自度假吗？没错，我们会有各种各样的担心。父母需要做的，就是考虑孩子的能力以及评估危险的程度，既成功地保护自己的孩子，又不过度保护。不妨就在这个暑期，逐渐学会放开牵着孩子的手。

四、放开孩子的手让他成长语句

1、U握在手里不放的状态是困难性(Disability)。那么，其原因大多可能是由于具有自闭症谱系障碍，但是用自闭症谱系这个框架来把握是很危险的。

2、因为爸爸要和妈妈离婚，陈淼淼和爸妈同时发生了新的互动，阻止他们离婚。

3、37岁的Tracy承认自己在面对孩子第一次去夏令营的时候，就需要很大勇气克服这种恐惧：“在出发前，我就像个老喜鹊一样，没完没了地叮嘱她需要注意的事情。她才12岁，又从没一个人出过远门！后来她的小脸越拉越长，不耐烦地冲我大喊‘我——知——道——了——’”。有趣的是，Tracy自己在11岁参加夏令营的时候，妈妈也是这样。“那个担心，那个紧张，跟我今天对女儿的态度完全一样！”

4、如果追溯到胎儿期的话，到了妊娠中期就会开始嗍自己的手指。另外，紧握手中的东西的把握反射也已经出现了，紧握着连接自己和母亲，给自己摄取营养和氧气的脐带。刚出生不久的婴儿，紧紧地握住硬的东西，轻轻地握住软的东西，对于动的东西会更加紧紧地握住，这可能是在学习在胎儿期根据手中的对象控制握力。

5、・“抓”“握”要有“放”才能成立。

6、亲爱的孩子，在你成长的过程中，有我们一路的陪伴，也需要有你自己的坚强与勇敢。当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。

7、不要置对方家长于尴尬境地

8、分析发生冲突的原因，找到其中的道理

9、你知不知道这世界有种叫一见钟情的说法我想我是一见钟情爱上你了。

10、虽然舅舅是好心，但是晓琳心里第一次感受到自己不如别人的羞耻感。

11、妹妹的芊芊玉手透着婴儿白，好像一下子就可以挤出水来，白白的肤色，像初雪一般，却看不出一点苍白。

12、假期，对孩子而言，是要学会面对和学校生活不一样的充满冒险的社会，而对父母而言，则是要学会面对一个逐渐长大，准备好迎接挑战的孩子。

13、“手”特别是“手指”是接受刺激的器官，大脑也想要刺激，所以孩子们想要抓住东西。

14、娥娥红粉妆，纤纤出素手。

15、对，这本书的前半部分，主要是写这三个人物。再往后翻翻，后面又有一个人物经常出现，是谁呢？

16、露从今夜白，思念意更切。最好故人情，最明故乡月。牵挂山水长，关怀暖寒叶。丝丝缕缕意，祝福皎如雪。白露时节多提防，保重身体福安康。

17、真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是人人都能等你。

18、先是放开爸爸的手，然后放开了妈妈的手。

19、我们可以通过梳理书中的关键人物之间的互动，来感受人与人之间的关系，体会人与人之间的情感，进而分析这本书呈现出来的主题。

20、休息手→平息手→收尾、鼓励(治愈)的手

五、对孩子放手也是一种爱的说说

1、因此，U一直握在手里的理由，是对接触刺激的过敏性或麻木性。而且，对那个东西有兴趣，抓住那个东西所获得的刺激正合适。如果要“放开”，就必须与U进行能够让其充分品味所握着的东西的互动。

2、(制造手)作为创造性劳动器官的手

3、现在很多家庭对孩子疼爱有加，甚至包办一切，恨不得什么事情被为孩子谋算计划好。可是，这种教育方式对孩子害处多多，其实放手让孩子自己干才是对他们真正的好。

4、为了尊严拼命学习却始终无法提高成绩

5、据相关的儿科专家详细介绍，孩子到三岁的时候，最有兴趣爱好的是扣扣子和伸缩自身脱掉的衣服裤子。所以说如果有标准，爸爸妈妈最好是给孩于提前准备属于他自己的衣橱，让孩子伸缩并梳理自个的衣服裤子，还可提前准备各种各样的带扣子、拉锁的衣服裤子，让孩子训练。而到四岁时，让它们在具备穿着打扮的能力基本上逐渐试着绑鞋带。爸爸妈妈能够将一条布条拴在桌椅的护栏上让孩子训练系结。

6、所以，提倡人们勤洗手，一些专家表示，在大多数情况下，洗手用普通的肥皂和水就行了。手部消毒主要适用于医疗工作者以及医院场所内，因为医院里的致病微生物较多，而且容易传播开来。

7、也许你不好意思说“我爱你”，那么就多抱抱孩子，这是无声的告白。研究发现，温暖的拥抱可以让早产儿更加聪明、活泼，情绪也比较稳定。而对于大一些的孩子来说，拥抱是缓解压力最好的方式，可以抚平他们不安的情绪。

8、希望一直陪伴他，记录他的成长，分享他的快乐！

9、实际上，有的孩子在接触皮肤的衣服的质地和尺寸感超过了对那个孩子来说正合适的阈值的话，会表现为“疼痛”、“痛苦”、“难受”。另外，如果是手的话，喜欢水的感觉的孩子，如果有水龙头的话就一定会拧开水龙头出水，手一直对着流水。尽管如此，他还是极不愿意用手触摸画具和沙子，即使想把手中的颜料和沙子掸落，也无法拂去，一直哭个不停。

10、因而，妈妈就怀着之上的诸多心理状态替孩子完成了许多的“任务”，在妈妈来看，这也是应负的责任。由于善心的妈妈疼惜孩子，怕孩子不成功，因而一味地替代，结果让孩子失去很多试着的机遇，反倒上升了依赖感。妈妈过多给予帮助，时间长了孩子会丧失办事的自信心，每每碰到困难时，便会不自信，长久以往，孩子始终也不会独立。有一个叫兰兰的小孩子，在她才满3岁的情况下，看到了笔，就拿起来在纸上画了很多歪歪斜斜的。线框，有时候连书本上也画满了，衣服上也出现了道道。

11、但是，虽然没有意识到“放开”，但有意识到“分离”。当我们认为一直握着却抓不住的时候，或是一直握着的状态很危险的时候，我们会催促孩子把东西从手上“分离”。对于“被分离”这件事，如果是1岁左右的孩子的话，为了再次发现感兴趣的东西并抓住它而行动，一旦拿到手就会用它来玩。如果再大一点的话，被分开后就会哭着抵抗。

12、我特别喜欢握着小孩肉肉的小手，胖乎乎粉嫩嫩像个大桃子一样。

13、孩子间发生冲突时家长行为探讨

14、有很多疾病都是通过脏手传播的，细菌不仅引起感染，同时把疾病从一个家庭成员传到另一个家庭成员。因此洗手去除细菌是有必要的。

15、刚出生没多久的小宝宝那莲花般洁白的手与纯净的皮肤显的她更加含羞待放。

16、陪伴孩子，陪着他成长，愿亲爱的孩子，能够身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

17、去海边度假，去参加夏令营，去远方的姑姑家……暑期还未到，孩子们就已经在想各种各样的计划了——作为孩子的父母，如果我们也有这么长的假期就好了……那么，敢放孩子独自出去度假吗？

18、怎样放开孩子的手让孩子自身成长

19、本文考察的“抓”、“握”、“放”等手的功能中，“抓”、“握”，包括在六种手的功能中的“制造手”和“连接手”的初始，但并未涉及到“放”。没有意识到“放”，没有记述的理由首先是“放”不包含在做什么的事情中。

20、在书中，爸爸和妈妈的互动变成了这样：