一、形容心里矛盾纠结的说说

1、声音越细越小越远了，洋车过去，那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。我扒着墙，支持着不让自己倒下去，雨水从人家的房檐直落到我头上，脸上，身上，我还哑着嗓子喊：“妞儿！妞儿！”

2、2020年11月2日,为期五天的经开区2020年微研究种子教师培养对象高级研修班在河南省招生考试中心落下帷幕，现在为大家展示部分种子教师的优秀作业，欢迎围观！

3、我们可以针对学生刻画人物心理活动的缺点，多设计一些小练笔活动以提高学生的写作能力。教师要找准文本中的训练要点，把学生的注意力放在表达方法的学习上。课后，我们可以给学生提出相应的学习任务，让学生多写、多练。此外，在小练笔开始之前，我们可以给学生提出明确的习作要求，通过段落式语言支架，给学生指导，让学生参照表达式段落，想象心理活动，把内容写具体。

4、师(笑)：“烦恼带给我的苦恼”，这话怎么说啊？什么烦恼？

5、Ｄ：每个人都有自己的兴趣线索，建立自己的知识体系。你画女性其实也是在感受自己成长带来的变化，又像一个旁观者把这个状态表述出来，是这样么？

6、每个人的心里，都有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人。

7、我是一朵生长在陌上的彼岸花，最后一次盛开，耗尽了我所有的芳华。

8、人生苦短，一段路，走了很久，依然看不到希望，那就改变方向；一件事，想了很久，依然纠结于心，那就选择放下。

9、B.她忐忑不安，担心丈夫回来会揍他，但又觉得自己无论如何也要救这两个孤儿。

10、给你闭起眼睛捂住耳朵的信任

11、每逢台风来临时，当地居民都能发挥守望相助的精神，共同来注意河堤的安全。

12、我们来看看英子生命中第一次离别的片段。

13、扫兴：正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。

14、师：是啊，这题目不错。但是不能用第三人称，写着写着就跑题了(师笑)。关键词是什么？

15、师：说到成长，我问你一个问题，第一次跟秀贞、小桂子离别的时候，英子有没有哭？

16、《人之初》系列之九19cmx5cm2017纸本水墨

17、其实，离别是人生的常态。在生活中，你也遇到过类似的离别吧？跟谁离别？什么时候离别？在哪儿离别？以什么方式离别？为什么会离别？能跟大家交流交流吗？

18、通过以上方法，我改进了课堂教学活动。本次小练笔，学生写的内容较为充实，能联系课文把人物的心理活动写生动、具体。

19、师：把老师刚才说的重点句子和词语，在讲义资料上划一下，批一下。

20、秋意凉凉，京城剧圈却有一个演出燃爆了观众的激昂热情。

二、形容心里矛盾纠结的句子

1、有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。

2、安娜濒临精神崩溃时，先是穿着舞会华服在一个中空的小桌柜后喝尽残酒。然后从后往小桌柜中钻脱而出，华服瞬间剥尽，她穿着肉色衣几乎赤裸着不着片缕，缓慢地走在舞台上，仿佛来到了地狱，在死神召唤下，安娜正在走向死亡。

3、儿童认知情绪本身就是在发展自己的认知能力，在0~6岁的阶段，情绪认知是最重要的认知，它甚至比认知外在世界更为重要。因为这是早期儿童建构自己生命的一个重要途径和首要任务。

4、活动三展示，引导小结写作技法三：幻觉、感官描写法

5、(5)我们的爱，真的经不起时间?我知道最近的你挺累的，所以我才没有过多的打扰你，干扰你。只是希望你能快乐，你能幸福，你能开心，这样就好。但愿我的心，你真的都懂。

6、这样的自己或许就是最龌龊的吧。

7、多想告诉你，其实我过得没那么好，还是会经常想你，经常梦见你，只是时间让我学会了闭嘴。因为我知道，很多路都要自己一个人走，大概孤独是常态，熬过去就好了。

8、师：哪位同学能把这篇习作朗读下？看看整篇习作给我们留下什么印象？想想长高为什么苦恼？

9、别给我说对不起，不原谅你好像还是我的错。考试测得不是成绩，而是中国移动的信号。

10、叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”我们可以充分挖掘课文中的写作资源，揣摩作家遣词造句的技巧，带领学生跟着课文学写作，综合各科知识为语文学习所用，有方法、有步骤地学习心理描写，提升学生的写作水平。

11、如果你因为没有钱而感觉不幸福，那么等你有钱以后也一定不快乐。

12、彷徨：忧郁不决，不知往哪个方向去。

13、师：你的“苦恼感”一次用得好。还有补充的吗？

14、想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。

15、生：老师，这个……(生低下头，叹气)我不太会写，心理描写太难了。

16、镇定：遇到紧急的情况不慌乱。

17、生28：我们的题目是第一人称。第一人称更利于抒情，当然你用第三人称也可以，但不能跑题。

18、生活最为重要的目标是什么？是依照传统保持责任和感情之间的和谐表象，还是臣服于内心真实的情感？我们是否有权毁掉我们的家庭，剥夺一个孩子应得的母爱？只为了满足自己的情欲？所有这些问题是萦绕在托尔斯泰时代的疑团，也同样是存在于现今的谜题，这些问题从古至今一遍遍不断被问及，却始终没有答案。唯一确定的只是，无论生死我们都渴望被理解、被认同。

19、师(三分钟后)：好，时间到。第三段批注好了吗？批注好的同学，请举手。

20、害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑心中不安，难为情。

三、纠结矛盾的心情说说图片

1、生：我发现她跟秀贞离别的时候，是很恐惧、很害怕的，她不愿意接受这个事实。但是她现在跟自己的父亲离别，她是很镇定、很安静的，她已经默默地接受了这个事实，承担起了家庭的重任。

2、生：读自己找到的句子。

3、这个过程儿童可以很自然地完成，只要成人不去阻拦。

4、黑色底色映衬下，几组金色建筑结构点明了卡列宁家族的声势显赫，适用于舞会等的喧嚣场景。

5、师：对了，书写自我，多角度(板书)。写作手法呢？

6、师：读完描写桑娜心理活动的句子，你从哪些地方可以感受到她矛盾的心理？

7、●爸爸也不拿我当孩子了，他说：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。不要怕，英子，你要学会做许多事，将来好帮助你妈妈，你最大。”

8、舒畅：开朗愉快;舒服痛快。

9、炊烟起了，我在门口等你；夕阳下了，我在山边等你。

10、师：还有一位，抓紧啊。

11、师：接下来，大家模仿老师的所做的批注，来批注第三段。在批注时，要尽量把那些关键的动词、形容词、副词，议论的句子和描写句子，觉得有意思的地方也要划一下，并用简要的语言概括出来。讲义资料的第一页就有关于圈点批注的方法，可以参看。

12、师：(课件出示片段)指导生朗读。

13、孤立：不能得到同情或援助。

14、不会有人喜欢倾听你的痛苦、说给朋友、朋友不好受、说给敌人、敌人更开心。

15、世界上最恶心的事情，就是你看见了一个人虚伪的一面，可是其他人没看见，他们以为他就是表面上的那么美好。

16、全剧每一段群舞的设置都有其矛盾情节发展不可替代的功能：

17、师：也就是说，你们跟英子是同龄人。那我再来问问大家，一个12岁的小姑娘，突然知道自己最亲最爱的爸爸走了，最自然、最本能的反应是什么？

18、(关键词)记叙文；心理描写；三写三练三技法；赞美

19、师：你的学习能力特别强！你通过细腻的笔触，把自己紧张的心理活动表现出来了，这就是内心独白。谁还愿意分享一下？

20、生：这一切英子都没有忘记。

四、心里矛盾说说的句子

1、生24：爷爷很干净，每次帮我整理东西，但是整理好后我的东西就不见了，让我感到了代沟。

2、我有一千种想见你的理由，却缺少了一种见你的身份，我有一万种拥抱你的理由，却少了一种拥抱你的资格。

3、师：然后呢？从哪些方面着手？

4、师：还有补充的吗？我想请后面老是不愿意发言的同学来谈谈自己的看法。

5、绘制自己作品的心理曲线

6、形容心情很烦躁的成语(凤狂龙躁)：形容心，精神失常。(吼天喊地)：吼：大声叫。大声喊叫，形容极为烦躁痛苦。(焦躁不安)：焦急烦躁，心神不定。(迷迷糊糊)：使人混乱烦躁迷惑不清，使浑浊不清。(热锅上的蚂蚁)：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。(热锅上蝼蚁)：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。同“热锅上蚂蚁”。(心神不安)：安：安定。心里烦躁，精神不安。(心神不定)：定：安定。心里烦躁，精神不安。

7、师：那就是所写内容是跟屁虫，重点写纠结。用第三人称的话，跟屁虫是第三人称，只要是第三人称对我的影响。他对我怎么样，他对我怎么样，是这意思吧？

8、那马车越走越远越快了，扬起一阵滚滚灰尘，就什么也看不清了。)

9、此境如心，一个对爱情、自由有着执着追求的美好女性此时万念俱灰，无恋无牵，扑向死亡的怀抱。

10、我想我释然了，可是听到这个消息，我瘫痪了。没有大笑的一天等于浪费的一天。新的一天，从一个微笑开始。愿意委屈自己的人，唯一的原因，就是深深爱着对方。想不受伤的最好办法，就是谁都不爱。只是，不可能。曾经在一瞬间，我们都以为自己长大了。说自己失去勇气，是为了等待一个人给自己力量。生活里多少感动的瞬间，在脑海里变成了永恒。人生不是劲舞团，没有宠爱一生的版本。有些话，说再多也没用。有些事，只有自己懂。辛辛苦苦的走了这段感情路，回头的时候才发现是多么的泥泞不堪。

11、纠结到不能纠结了，就这样郁闷着吧。

12、(4)我除了接受你给我的无奈还有伤害，我还能说你什么。什么都没有，除了希望你开心之外。我不希望造成你的困扰，不想打扰你的烦恼，我只是希望你有时间了能够想起我，记起我，那么简单的而已。

13、师：你说得很好。这段是从饮食生活来表现长高的苦恼。最后一段哪位同学谈谈自己的看法？

14、不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。

15、屏显批注二：开篇由广告词引入。而“我”为何“痛恨”增高？引起阅读兴趣。

16、《人之初》系列之七19cmx5cm2017纸本水墨

17、惘然：失意的样子;心里好象失掉了什么东西的样子。

18、众所周知安娜·卡列尼娜题材本身是有谢德林作曲的芭蕾版音乐的，而艾夫曼没有选择现有的芭蕾版音乐，而选择了柴可夫斯基作品中《第六交响曲“悲怆”》第三乐章和《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》等17首柴可夫斯基的音乐选段。

19、他叼着一只烟斗，踌躇不定地来回走动，额头上渗着汗珠。他明明想按照自己的想法选择，却又无奈于另一者的可观性。他的心里仿佛有两只互相争斗的鸡，互不相让，让他很是为难，心里满是矛盾，如坐针毡如履薄冰。面对进退维谷的窘境，他急得如热锅上的蚂蚁团团乱转。他这才下眉头，又上心头。

20、选择学生熟悉的情境进行心理描写专项训练

五、心里很矛盾的说说

1、其实，每个人都有属于自己的离别故事，每个人都有属于自己的“城南旧事”。在离别中，我们永别了实际的童年；在离别中，我们永存了心灵的童年。这是成长的忧伤，也是成长的幸福！

2、放弃并不是不负责任的心血来潮，而是各种失望长时间累积在一起，没有声音，没有吵闹，就这么静悄悄的放弃了。

3、师巡视并指导，生做批注。

4、生11：这应该是写长高在“我”娱乐方面带来的苦恼。

5、急躁：碰到不顺心的事马上激动不安。

6、此剧群舞的角色设置十分独特和多面，代表“上流社会贵族”只是区区几段，而大量的妙用则是代表充满象征意义的“精神困境”。这亦是此剧破除传统程式化、赋予现代性的具体表现。

7、乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心。

8、师：你知道这是为什么吗？

9、自惭形秽：泛指自愧不如别人。

10、你的世界始终不需要我参与。

11、《人之初》系列之一19cmx5cm2017纸本水墨

12、活动一展示，引导小结写作技法一：内心独白叙述法

13、如果不幸福，不快乐，那就放手吧；如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。

14、(1)一个短信，一个微笑，一个电话，这些都足够的给我欣慰。让我不再动摇，让我知道你一直都在我的身边，从未走远。我一直都是你的最爱，一直都是你的信赖。

15、心平气和：心里平和，不急噪，不生气。

16、生2：我很迷惘，因为我抽到了一个我不太熟悉的名字，我不知道应该如何赞美他。

17、不要执着的为谁沦落，不要在等待中让沧桑爬满脸庞。

18、警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

19、我发现了车旁暗黄的小灯照着秀贞和妞儿的影子，只能看到影子，更能衬托她们的依依惜别。

20、师：是的，还有什么不同呢？