从多个角度描写春天的句子(1)

1、为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征，要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，却是特色。”

2、 含苞待放的花蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

3、春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

4、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

5、家门口的春天。带娃去看完电影回来，才发现临近小区西侧的小公园，花开繁盛，美得很。跟娃在里面玩了好久才回家。真好！

6、每到春天，红得如火地木棉花，粉得如霞地芍药花，白得如玉地月季花竞相开放。它们有地花蕾满枝，有地含苞初绽，有地昂首怒放。一阵阵沁人心肺地花香引来了许许多多地小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

7、它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘昐的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。

8、葛小明的《草原(外二首)》读来感到沉重了许多，他有意把生活压抑的或本质的一些东西放在“草原”这个具有天然属性的意象范畴之中，其中的矛盾、对立和落差，让我们感到了某种艰难的沉重的情感，以及迫切想要表达的渴望。在《月亮投下干净的影子》一诗中，个人的状态和态度也在“草原”这个意象中被极尽表现了出来。三首“草原”表现了三种对象，呈现了三种不同的意境，让我们看到了“草原”的包容和拓展。

9、不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：

10、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

11、丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。 (赏析这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力,仿佛整个山坡都被桐花覆盖了,生命的张力无限延伸。)

12、兄女(眼看着胡儿)说：“未若柳絮因风起。”

13、由远及近由多到少描写春天的句子

14、费城的《掌灯之人》以一种银灰色的格调表现出了置身黑暗之人对于光明的理解，以及那些“未完成的路径、树木和绿／还有，未证实的花朵、岩石，冷旧如初”，这是一种近乎极致的冷静和沉着才能传递的情感，由此也让我感到他言辞中的坚定和光芒。在《总有人》一诗中，处处透漏着作为一位诗人的易感和深情，不仅体现对母亲的诚挚的爱，也体现了作为一位诗人的赤诚和悲悯，让人动容。

15、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

16、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没完全展开，露出一点淡黄的花蕊，它仿佛是一位害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容，又像一只还未完全从蛋壳里出来的小鸡，才探出半个小脑袋，是那么有趣，那么可爱。桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形的粉红色花蕾，就像是一个个柔软的小绒球，又像是一盏盏小红灯笼挂在枝头，把桃树装扮得异常美丽。走过桃林，一阵清香扑鼻而来，地上落了一层厚厚的花瓣，好似一张粉红的地毯。

17、畅销15年初中生、高中生写作必备

18、倒装句、设问句、反问句、双重否定句：倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句常能引起读者注意和思考；反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；双重否定句则肯定的意味更加浓。

19、春天，是追梦的季节。是暖意令我飞扬，闪开忧郁，追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。

20、春天到处春光明媚，春意盎然。到处一派春的气息。远处，小溪里的冰融化了，溪水清澈见底，小鱼在溪水里欢快的玩耍。成群的小蝌蚪在河里嬉戏着，小草偷偷的从土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

从多个角度描写春天的句子(2)

1、春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她越过高山，跨过田野，来到了我们的身边，我们的校园焕然一新，生机勃勃。

2、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧!

3、从小学开始，老师就让我们描写景物。结果是，越描写越不会。这是一篇旧文，是至今为止看过的介绍景物描写方法最全面的文章了，可以负责任地告诉你，把这篇文章读懂，老师再也不会说你不会描写景物了——而这篇文章的内容可以提炼为四句话，那就是：抓住景物特征，按照一定顺序，调动多种感官，运用修辞手法。

4、读了这些句子，我们也来写一写吧！

5、报道先生归也，杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》

6、第要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。

7、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

8、春天印迹：为人间所生而歌唱人间的便是诗人

9、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

10、①句序变化：原句三个修饰语单独成句，并且后置，有强调的作用，强调了花的颜色、情状、盛况，凸显了桃花的美丽动人；

11、“人间书”一栏，诗人以不同的手法和形式、不同的主题和个性、不同的视角和思维为我们呈现了世间万物的精彩和多元，某种程度上来说，这一栏的作品应是我们不可忽视的一部分。

12、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》

13、我在云边贩卖日落，只为收集这世间的温柔。

14、从兄子的话语角度：他脱口而出，思维敏捷，公因而大笑。

15、整散句：散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

16、这一经典之作无疑是具象思维与言语融合的结晶，是言语思维的创造。具象思维是通过事物具体生动的整体形象来认识其属性、特征、本质、规律及其关系的思维活动，是一种最活跃、最高级的创造性的思维活动。这是汉民族思维的鲜明特点。文学创作中，尤其需要通过多角度、多层面的具象思维，提炼出具体鲜明的形象，寄托要表达的思想感情。言语思维则是人的一种心理机能，它的主要作用是通过思维提取语言，表达思想感情。维果茨基将言语和思维形象地比喻为两个圆，它们相交重合的部分就是言语思维。文学是语言的艺术，文学创作必须凭借言语思维，将具象思维的内容用形象化的语言描述出来，才能让读者获得真切的理解和感悟。

17、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。形容春天的短句子2春天是花开的季节，我喜欢春天喜欢各种花儿喜欢各种色彩，喜欢春天的一切的美跟随我的镜头看看春天的美吧！

18、春天不仅给我们了温暖，同时也给我们带来的填腹充饥的“野菜美味”，柳叶，杨叶，榆钱，槐花，依次登场，伴我们度过青黄不接的饥饿时光。

19、太阳携着春风向我们微笑，向我们走来，那么万物就会复苏，希望就会发芽；它能让山河重新焕发盎然的生机，让人心重新布满无穷的希望。

20、趁阳光正暖春光正好，去踏青郊游吧！带上你的好心情，到户外去晒晒太阳，让春风温暖你的心田！

从多个角度描写春天的句子(3)

1、你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

2、你在海上,拥着满天星斗,潮水在你的抚摸下渐渐平静,飞腾的白沫也随之消逝.大海广袤的疆域,如同绿色的宝石镶嵌在地壳上,在你的双臂下,冰层销声匿迹.你让海以宽阔的胸怀容纳千江万水,奔腾着生生不息.林则徐见此奇境,不禁高声朗诵：“海纳百川,有容乃大；壁立千仞,无欲则刚.”你在海中留下了真理,让大海更加辽阔!

3、春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！

4、一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；

5、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 (赏析：运用拟人的写作手法，将冬天比作冬爷爷，春天比作春姑娘。使句子生动活泼。)

6、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪，那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

7、无聊的时候做做什么呢，养养花、踏踏青，去外面随便走走，想养一株昙花，只是因为有人养了一株昙花，然后花开很好看。

8、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。

9、老舍先生的思维则更为奇特，把济南城外山坡上积雪与草色错杂的“一道儿白，一道儿暗黄”的景象联想成“给山们穿上一件带水纹的花衣”，并进而心裁别出地想象到“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这样由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。如此一来，也调动了读者的想象，使人如临其境。

10、俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》

11、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

12、春风姑娘袅袅而来，仿佛一夜之间唤醒了人间，一切生机勃勃的景象。看，屋外的柳树开始吐出嫩芽，不日又是“万条垂下绿丝绦”的美景；几只不知名的鸟儿在树杈间腾挪跳跃，叽叽喳喳，似乎在相互问好，又似乎在喜迎春天的到来；溪水潺潺，芳草萋萋，微风拂面，阳光明媚，一切都是那么的美好！

13、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

14、融情于景，表达主观感受

15、联想想象的这种神奇效果和作用，实际教学中要引导学生悉心玩味体会并借鉴学习，同时也要教导学生通过阅读积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会多种修辞手法在景物描写中的灵活运用。

16、那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

17、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

18、①句序变化：从句式看，原句采用倒装句式，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。

19、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

20、学生学习《春》时，要让他们看到，作者写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画出繁花似锦、竞相开放的图景；写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻表现春风和煦、温柔的特点。文章最后，作者连用三个比喻总写春天，从刚落地的娃娃到花枝招展的小姑娘、再到健壮的青年，写出了春天不同时段的不同景象，耐人寻味。让学生体会到文章中，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，皆具匠心，使文章读来满口余香，令人过目不忘。

从多个角度描写春天的句子(4)

1、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

2、动静结合，虚实相生

3、 春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

4、活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。

5、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗？不，不是的，一定不止它。

6、③从句式看：原句长短句结合，富于变化，表达灵动随性，符合人物心境。

7、满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。

8、雪花谢，春风来，朵朵花开，淡淡墨痕。形容春天的短句子3春季闲暇下来走走，留意身边的美，原本并不美丽的景色，只要你善于发现就一定可以看到它的美，景色依旧我们只要善于发现美，就一定会处处充满阳光

9、淡云来往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》

10、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！

11、“喜欢”的反义词是“讨厌”；那么用“讨厌”也可以组成句子。

12、第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

13、春风，轻抚着满目翠竹，将每一缕暧流都360问答穿插在叶与叶之间的小隙，俢长单薄的竹叶，似一群少女的纤纤玉手在灵巧舞动，惹人怜爱，又若万千绿色精灵在欢欣雀跃着春的到来，沁人心脾的淡雅清新，让人会不由自主在这个和风习习，阳光明媚的日子许下一个美丽的心愿，门族目区无垂过，，，，，

14、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

15、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

16、造句：春天到了，布谷催春。

17、也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑热闹“哗啦啦，哗……”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙……”的声音为它们伴奏。

18、我打开了窗户，诱人的花香扑面而来，我不得不出去好好地欣赏一下。留在我眼帘的世界是那么美丽！小草从地里害羞地探出半个小脑袋，但还是那么的翠绿；花朵也为大地衬托出不少美丽，有郁金香、油菜花、芍药、迎春、白玉兰、结香、桃花、樱花、含笑、山茶、牡丹等，它们都展现着自己不同风采。就连杨柳也想一展风采，秀出自己绿油油的长发，让它在微风下飘扬，还真是“绝世美人”。小鸟也不忘为春天的来到喝彩，那清脆的歌声在回响，大地活跃了起来，正是宁静之中的美丽。

19、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

20、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

从多个角度描写春天的句子(5)

1、河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

2、例句：我爱读书，也爱写字。

3、从不同角度并且运用多种修辞手法描写春天的景物：

4、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

5、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

6、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

7、(2)兰兰喜欢，也喜欢。

8、清明时节万物生，踏青赏花自在行，飞燕杨柳碧绿柔，快乐从脚笑到头，清明时节好景色，幸福健康随你行，短信祝愿你珍重，清明节无忧无虑乐逍遥。

9、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

10、②修辞变化：原句“呜呜在叫嚣”的词被删去，“呜呜”二字从听觉写出了风声大，反衬了屋内的温暖；“叫嚣”二字用了拟人的手法，生动形象的写出了屋外西北风的剧烈，从而反衬出屋内的温暖，表达了作者的眷恋之情。

11、踏青，赏花，上山，下山，走了一万多步，是小时候自带饭盒去春游的心情，欢快而轻盈。

12、往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

13、山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。

14、③原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。角度总结：①用词(短语、修饰语、动宾短语)；②修辞；③效果

15、再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

16、语句连贯的角度：是否具有逻辑性、与前后照应、与上下衔接、承上启下。

17、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》

18、由这个句子发展出去，还可以有“……也……，……也……”的句式可以表达更加丰富的内容。

19、喜欢一朵小花，不是要采摘它，而且要给他浇水施肥，让它茁壮成长。春天到了，迎春花就快绽放啦，好美！

20、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》