一、露珠哪儿去了请你说说

1、亦在这里分别，祝学长学姐前程似锦。

2、①人类太贪心，地球妈妈(愤怒)了。

3、太阳一出有光就有热，水見热会气化变成微小的水珠，当足够小时就上浮升空，这时水珠变成蒸气蒸发掉了因此露珠也没了。

4、教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。

5、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

6、①满天的乌云，黑沉沉地压下来。

7、英语课本▍教学视频▍教案课件

8、作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

9、一年级语文露珠不见了，是因为太阳出来了。指导一年级学生解决这个问题时，只要简单地说明原因就行了，不必讲解深奥的科学道理。露珠不见了的科学道理：这是物理现象，露珠在太阳光的照射下，遇热蒸发消失，这是汽化现象(蒸发)。附课文：露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳(jījīzhāzhā)地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠(zhēnzhū)，挂(ɡuà)在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲(shǐjìn)儿看，可是什么也没看见。太阳呆(dāi)住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

10、蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。

11、人生最愉快是说你好的时候

12、老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。

13、感谢相遇，让我们相识彼此；

14、教学第一第二节诗歌。

15、我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。

16、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为()Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。

17、你同意下面的说法吗？说说你的理由。◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

18、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

19、By杨家烙、杨桐文、陈相宏

20、你的身边有没有像大熊猫一样的人？他做的哪件事最令人感动？

二、露珠去哪里

1、自己喜欢哪一节就站起来接读。

2、课本练习答案▍全套试卷

3、第二步：每一部分可以抓住4个要点来讲：想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。

4、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

5、亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。

6、实践部，我们在这里相遇，

7、冒：mào(冒雨、冒险、冒汗)

8、读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。

9、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期

10、•名家有约|黄国才：统编教科书背景下的“文学审美理解与解读”

11、小花见它们都学会了，小花也开始了。有一些小花学着怎么长花骨朵，另一些小花学着怎么开花。它们很快就都学会了。

12、•名家有约|薛法根：文本解读与活动设计

13、雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？

14、敬老、踏秋、赏菊、登高

15、朗读课文，能读出问答的语气。

16、上下滑动点击标题查看内容

17、雕：人的一生会遇到约2920万人两个人相爱的概率是0.000049所以你不爱我，我不怪你。

18、“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。

19、不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要

20、第1课《古诗二首》类文阅读同步练习

三、小露珠去哪了,用自己的话说一说

1、小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。

2、实践部永远是你们温暖的避风港。

3、单元复习同步练习及答案

4、想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？(讨论)

5、我觉得羿用弓箭射下太阳的情节很神奇。地面离太阳那么远，羿竟然能一箭把太阳射中，把太阳射下来，真神奇。

6、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。

7、1号崽子:前程似锦，健康快乐，对你们的最大愿。

8、这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心撒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望发现爱心成为我们每个人的自觉行动。

9、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

10、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

11、感谢分离，让我们珍惜彼此。

12、逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。

13、改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。

14、经历过的，体味过的，幻想过的

15、太阳出来了。指导一年级学生解决这个问题时，只要简单地说明原因就行了，不必讲解深奥的科学道理。露珠不见了的科学道理：这是物理现象，露珠在太阳光的照射下，遇热蒸发消失，这是汽化现象(蒸发)。天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳(jījīzhāzhā)地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠(zhēnzhū)，挂(ɡuà)在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲(shǐjìn)儿看，可是什么也没看见。太阳呆(dāi)住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”天亮了，答案，叽叽喳喳答案。露珠儿，晶晶亮，好像答案。露珠为什么不见了，是因为(A、答案)A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。

16、课文10《沙滩上的童话》同步练习

17、梅花鹿小狐狸大熊猫

18、连词成句，并打上标点符号。

19、给学姐们的话：学姐们，你们即将离开校园，开始新的生活，祝你们在新的人生道路上，越走越远，一帆风顺

20、小米粥(熬)、蛋炒饭(炒)

四、露珠哪儿去了共有几句话

1、蒙：měng(蒙古)méng(蒙蒙细雨)mēng(坑蒙拐骗)

2、他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。

3、这一天，森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早，大家就向走去。比赛时，大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。

4、无论走到哪里，我们的心永远在一起

5、小山羊家失火，小动物们都是怎样想、怎么做的？用“”画出来。

6、测试卷含答案测试卷及答案一

7、4号崽子:仅相处一年多，却胜似相知一生，句句肺腑之言，铭记于心，受益匪浅，愿平安幸福一生。(爱你们的飞飞)

8、“咦,露珠儿呢,哪儿去了?”这个出自天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

9、改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。

10、最难过的是说再见的时候

11、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

12、造句：突然(忽然)，天空乌云密布，电闪雷鸣，一会儿就倾盆大雨。

13、李明杰开心极了，蹦蹦跳跳地跑进了教室。

14、学生按自学四步骤学习课文。

15、获取更多小学语数外资料

16、造句：春天到了，气温逐渐(渐渐)升高了。

17、雷锋叔叔就出现在哪里。

18、顺：shùn(顺序、顺风、顺从)

19、你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。

20、小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

五、露珠在什么哪儿什么来什么去

1、按要求写出下面词语的反义词或近义词。

2、泥泞——平坦寻觅——寻找年迈——年轻

3、你好，原文如下:天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？

4、梁青青：分离之际，心里想着:不管你们在哪里，我们都在社联等风也等你们，学长学姐记得想我们噢！

5、阳光：暖暖的阳光灿烂的阳光

6、接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。

7、—喻鑫、郑皓元、王霄庆

8、•名家有约︱王荣生：阅读策略与阅读方法(上)

9、小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

10、――唐睿欣赵嘉成杨芳苗

11、课文25《羿射九日》同步练习

12、木头很快也学会了，它学会的是不断地变硬变重。这样人们就可以把它们变成床，这就是木头最高兴的事了。

13、学姐祝你新年找到一个好人家——王佰炫

14、烤鸭(烤)、水煮鱼(煮)、葱爆羊肉(爆)

15、啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

16、雷雨中：雨下起来了。雨越下越大，树和房子都看不清了。渐渐地，雷声和雨声小了。

17、在这里，学会成长，学会坚强，学会蛰伏

18、•名家有约|王荣生：事实性知识、概括性知识与“大概念”(下)

19、种子睡在松软的泥土里。

20、第3课《开满鲜花的小路》类文阅读同步练习