小学生读书的方法(其一)

1、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。

2、“读书破万卷，下笔如有神”，这是语文教学的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

3、▶新课上线丨在特级教师薛法根的课堂教学、专题报告中，学习如何让语文要素落地

4、小朋友有时坐在小腿上，时间久了，就发麻。这是因为，腿部受到了长时间压迫，身体局部的血液循环受到阻碍，动脉血和静脉血不能顺利通过，各器官所需的氧气和排泄出的`废料无法输入和输出。使组织缺氧和废料堆积，刺激神经末稍，所以会有发麻的感觉。

5、技巧：纵观全文，把握主旨。 认真审题，定向扫描。 筛选组合，定向表述

6、读书时眼睛距离书本要适度

7、长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

8、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

9、摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。

10、根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。

11、(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

12、要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。

13、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。

14、期待您的点赞、分享和留言~

15、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美画图”的良机，但也极易被不慎的笔墨听涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，部须循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。

16、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。

17、这一步就是要把你摘抄和标注的东西用有逻辑的语言整理到一起，可以写成读后感，这样你对自己读的这本书就有了自己的想法，你也学有所获。

18、小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，要循序渐进，才有利于掌握系统知识，但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备，所以，小学生的阅读需要精心，具体地培养和指导。

19、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？

20、在阅读中对经过努力解决不了的问题或无重要意义的内容以及自己了解的内容，避而不读。能培养从实际出发，抓住主要矛盾，避轻就重的选择能力，在做阅读题的时候会经常用到。

小学生读书的方法(其二)

1、正确的读书听课姿势

2、提醒一下家长，孩子画得不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

3、电子书的好处是便宜，甚至是免费，书比较多，可以让孩子自由选择，缺点是读时间长了伤害眼睛，不利于进行深读，所以，建议读电子书一天不要读太长时间。

4、孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。因此，要取得好的课外拓展阅读效果，教师就要善于激发学生课外阅读兴趣。不同的阅读方式是使学生对阅读感兴趣的关键。

5、鼓励学生评论文章内容,无论是语言文字还是思想内容,鼓励学生批判地继承,敢于评价敢于创新。

6、(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

7、推荐好的课外阅读书籍。教师要考虑推荐的课外书与学生的生活密切相关、与学生的心灵世界息息相通，读物的语言水平要略高于学生。

8、标注主要是要在书上勾出你有感想的地方，并且把你的感想写在旁边，或者是把那一段摘抄下来，在旁边批注。这样可以锻炼你的思考能力和动笔能力，也可以让你把书中的东西用到自己实际生活中。

9、当然，我也知道这类漫画书籍绝不是上等的值得他们这一阶段学生阅读的图书。很多都是支离破碎的语言，而且大多数也没有多少思想的内涵。比如，他最近最爱看《阿衰》，里面充斥着许多无厘头式的搞笑。读这类书不利于他的语言文字能力正确形成，也不利于培养他正确的价值观和是非判断。所以，我现在的困惑在于，如何把他的阅读兴趣由漫画类书籍往文学类或科普类等严肃的书籍上引导。

10、转变观念，重视课外阅读。

11、浏览考试并仔细阅读答案。掌握了文章的意义后，学生可以浏览论文背后的主题，然后第二次仔细阅读这些问题，以达到有目的的阅读。仔细阅读主题中的每个单词并找到原始文本中的一般范围相当于回答问题的一半。

12、双脚自然平放。

13、小学延航易即语文学习方法顺口溜预习歌做预习,不可少。初读文,划生词,不明意,查字典;细读文,明内容,不理土毫造百层士圆福族久重解,打个问。课后题,动动笔,间激大鱼若零艺查资料。

14、小学生的课外阅读，要想有效，我想必须要做到如下几点：

15、在他开始学习汉字之初(学前班)，他妈妈给他买了一套汉字卡片，同他玩识字的游戏。

16、父母潜移默化对孩子的影响最重要，父母爱读书，如果家中常见父母阅读的身影，那是对孩子最好的垂范。俗话说，"近墨者黑，近朱者赤"，孩子都是天上的天使下落凡间，如果我们看到孩子有哪些缺点，请对照我们自身的不足，如果孩子不看书看手机玩游戏，是不是大人就是低头族呢？他就是一面镜子照出做父母的不完美，

17、(4) 借助读物中的图画阅读。

18、要正确指导孩子的课外阅读，家长还必须丰富自己，不断自我“充电”，提高自己的文化修养。教孩子正确的读书方法2让孩子以正确的姿势坐在桌前读书

19、这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。这种方法有利于加强语言的积累，提高对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。

20、再次是亲子共读，家庭聊书，家长有文化层次，便可以与孩子一起共读，读读又与孩子聊聊，聊出孩子的价值观，聊出孩子的情商，聊出孩子的成长梦想追求……

小学生读书的方法(其三)

1、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。

2、全身的重量平均落在臀部上。

3、知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离(内容不健康的书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕。

4、小学生读书笔记写械祖特源导划作方法具体如下：复球探侵从第先拟写题目题目是读书笔记的开头，可以让读者首先了解到这篇读书笔记，大概是写了什么，因为我们下面的描写，总揽了全局。可以方便，我们更好的开篇描写。第丰富文章中间段文章中息甲良华南是称化木别间段是读书笔记不可缺少的重要组成部分，我们要将在书中的充分论据，可以加在我们的读书笔记当中，以来论证我们读书的感想。第有情感的结尾所谓有情感的结尾，就岩是要把我们读书的真实情感写下来，表达自己内心最真实的想法。

5、在此，我得申明：这校的平台应该会很多，我只是偶遇了这个平台，用上了这个平台，对此平台颇有感受，如果你还有什么好的平台，你可以向我推荐，谢谢！

6、通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

7、中高考再次证明：小学生没有海量阅读支撑，只会饿死天赋，制造短命高分！(附书目推荐)

8、在读书的同时，让孩子偶尔写一写读书笔记。当然，不要每本书都让孩子写，那样，孩子会厌烦会失去阅读兴趣的。别说孩子了，就是让我们大人，每读一本书都来谈谈感受，写篇读后感，大人也会愁晕的。

9、我们人体的脊柱很像一个弹簧装置，但它并不是笔直的。它有四段正常的生理性弯曲:颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。有了这些弯曲，才构成了人体昂首、挺胸、收腹的身体姿态，增加了脊柱的弹性，缓冲行走和跑跳时对脑和脊髓的震荡，并有助于保持身体的平衡。

10、(1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

11、知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离(内容不健康地书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.

12、第四次：整书完成后，结合教师的复习指南，再次阅读整本书。

13、通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

14、学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率，阅读的同时要多思考，请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

15、三遍读书法。第一是读个大概，对文章先有个印象，第二遍是“精读”式的。仔细考察，慢慢体会。第三遍是多遍的意思。

16、这一步还是比较重要的，主要是要摘抄书中的关键、重要内容，或是你认为写得很好的地方。这个方法帮助我们把书中分散的知识点整合到一起，并且能让我们更快把握书中的关键点。

17、加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，除学校高度重视、付诸切实有效的行动外，还需要家庭和社会等方面的积极配合，做到校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园、勃勃兴趣油然而生。

18、激励评价是孩子爱读书、形成读书习惯的兴奋剂和助推器。

19、作为家长，首先要为孩子选择那些观点正确、内容健康向上、适合孩子年龄特征和知识水平的书，例如各种优秀的儿童读物，中外古典名著，文学艺术经典等等，对侦探、武打、言情之类要严格控制，因为这些书对孩子来说是弊大于利。

20、和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色。

小学生读书的方法(其四)

1、它的重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。它是小学生最基本的一种读书方法。

2、结合语文课本拓展课外阅读，指导课外阅读方法。定期开展各种形式的读书活动，也特别有利于促进学生的课外阅读。我们知道，学生本身就是宝贵的教育资源，同龄人之间的相互启发、帮助、竞争，对学生的学习兴趣提高和思维水平提高有重要意义。

3、它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究、探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识。还要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。

4、给故事书设计封面和插画

5、挑选一部分书，让学生们精读。现在学校一般都会规定每学期的必读书目和选读书目，必读书目，就可以作为精读的书。

6、我也时常带孩子逛书店，让他感受那种特有的文化氛围。

7、这就要求我们教师，在注重校内教学的同时，也要加强与学生家长的沟通，要注意通过家访、家长会等有利契机，对学生家长多宣传动员以便形成共识，形成家校共建的良好课外阅读环境。

8、勤归纳，去其糟粕，取其精华。

9、让学生们开展大量的，广泛的阅读，不限于文学类，更不限于专门的儿童文学，要读文学、科学、历史、人文、民俗等等各方面的书，扩大知识面，提高阅读兴趣。

10、勾画、摘录法 ：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。

11、不妨试试下面几个方法。

12、其次，要指导孩子科学读书。

13、小学生阅读方法有：略读法、精读法、默读法、摘抄评价法、写心得体会法等。

14、一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。

15、我们经常要求学生好读书、读书好、多读书，但很少予以指导，学生读书处于盲从，难以成“型”。常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。

16、在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

17、比如这阶段的孩子因为认识的字还不是特别多，独立阅读还有很多障碍，如果在他独立阅读的过程中遇到太多的障碍，就很容易产生一种挫败感，就容易对阅读丧失信心。这和我们大人做一件事是一样的。所以这个时候就需要我们家长的参与。我梳理了一下，在这个过程中我主要想到了这样一些方法，来尽可能地培养他的阅读兴趣，供大家参考：

18、比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……

19、课内读写与课后读写结合进行。

20、通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构和写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

小学生读书的方法(其五)

1、我有一位同事，他甚至把他家里的每个房间都按照“书房”来布置——包括客厅。他的客厅沙发背面是一幅在的国画(他爷爷画的)，墙角是一台钢琴，电视机、电脑只要孩子放学在家的时候是永远罩住的。

2、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧！

3、(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、询读的重点在于阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。

5、以上我说的“环境”，只是物质方面的，还有一个层面的环境就需要我们作父母的参与。比如，孩子在学习或者在看书的时候，而自己尽量不要看电视、耍手机或打麻将。

6、有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。

7、提高阅读能力是一个长期积累的过程，需要坚持不断的大量阅读。今天课程君分享13种阅读方法，希望各位家长老师有所借鉴，提高孩子的阅读能力。

8、人们常说：“好孩子是夸出来的。”这话不假，因为孩子的心理意愿希望得到别人的赏识和悦纳。赏识教育是激励性教育的一种有效形式。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验，像是沐浴在春风之中，感到无比欢欣和幸福，从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。

9、首先，写你学到的数学知识，然后联想生活中的实际问来自题有哪些可以用这些知识来解决，并且写上你将如何解决它(大体思路)希望可以帮到你

10、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

11、它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。

12、其实，孩子在阅读的时候，是需要调动很多大脑的资源的，比如记忆力、专注力、理解能力、思维能力等。所以，我们看到，喜欢阅读的孩子，阅读能力强的孩子，一般学东西都会快一些，学习成绩也相应地要好一些。

13、阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时做好读书笔记，以增强读书的效果。读书笔记可以参照以下方法来做：

14、下面总结的一些小学生有效阅读方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。

15、(10) 喜欢图书，爱护图书。

16、温儒敏：语文新教材新高考，专治不读书(附1~12年级必读书单)

17、多诵读，养成乐于开口的习惯

18、它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力。

19、读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？

20、(3) 学习默读，做到不出声，不指读。