不是而是造句优美句子(Ⅰ)

1、工作不是生活，而是谋生的工具。

2、这不是我的拳造成的，而是你过去罪孽深重，自取灭亡。

3、钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

4、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力!努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用!学习不是枯燥无味，而是趣味横生。生活已史宁块察杀临执占赶进中不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。不是水滴成就了大海，而是大海的广博成就了水滴。

5、7, 最凄美的不是报仇雪恨，而是遗憾。

6、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

7、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。

8、你提的问题不是太难,而是太伤人脑经。

9、放暑假，我不是到国外去旅游，就是到郊区去看风景。

10、之所以我成绩好，是因为我认真学习。

11、3, 钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

12、在他看来，企业最宝贵的不是资本而是人才，企业要通过靠机遇发展，转变为靠能力发展。

13、天不是蓝的，而是灰濛濛的。

14、整天不是吃饭就是睡觉，活得真像一头猪。

15、不仅…而且…天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。李华不仅学习好，而且还乐于助人。我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

16、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

17、武汉铁路部门介绍，不是车票被抢光了，而是旅客起得太早了，太性急，网上售票时间还没有到。

18、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

19、他讲的不是事实，而是编造的。

20、生：我会游泳、画画、写书法，真用功！

不是而是造句优美句子(Ⅱ)

1、水的分子式不是HO，而是H2O。

2、我刚跑到那里,却发现会已经开完了。

3、那不是失败，而是成功的`开始。

4、困难不是用来找借口的，而是让我们来解决的。

5、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。

6、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好宝宝！

7、那一年不是遭遇了地震，而是遭遇了干旱。

8、不是…而是…不是我偷了你的东西，而是小明嫁庄于我的。不是凭你的实力就可以拿到奖学金，而是你爸爸用钱换来的。不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。

9、河水不是碧绿的，而是乌黑的。

10、学习不是枯燥无味，而是趣味横生。

11、0多学习理解和积累词语

12、★只要努力学习，就可以取得好成绩。

13、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。

14、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

15、这支铅笔不是你的，而是我的。

16、这个动物并不是驴，而是马。

17、25, 完成统一中国大业的，不是刘备，而是曹操。

18、不是……而是……

19、妈妈说明天会下雨，第二天果然下雨了。

20、他这个人太不像话了，不是出言不逊，就是出口伤人。

不是而是造句优美句子(Ⅲ)

1、虽然…但是…虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。虽然你获得了好成绩，但是不能骄傲。

2、４、海滩上的贝壳。()

3、即使…也…即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。即使你成功了，也不能骄傲。即使你遇到多大困难，也不能退缩。

4、学生答：我会游泳、画画、写书法。

5、★我不假思索地答应了他的请求。

6、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

7、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

8、14, 我不是害怕面对，而是害怕失去。

9、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

10、我们之所以放弃，不是因为放弃是一种美，而是因为无奈。

11、我并不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。

12、()伸长鼻子闻他的脸。

13、这个问题并不是表面看的那么简单，而是很深奥的一道题。

14、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

15、★我顺利地回答出了老师的问题。

16、小名的爸爸不是老师，而是校长。

17、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

18、这节课不是历史，而是英语！

19、小学语文万能答题公式，记好它考试不用愁！

20、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。

不是而是造句优美句子(Ⅳ)

1、科学研究不是枯燥无味，而是妙趣横生。

2、我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

3、只要…就…只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。只要我一开口，他就会答应我的任何请求。

4、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

5、★我顺利地完成了妈妈交给我的任务。

6、作为家长或老师，一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句，和精彩片段。低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。

7、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了。

8、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

9、我不是不能去,也不是不愿意去,而是我没空去。

10、★尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。

11、她们一群人天天不是逛街就是打牌，真是物以类聚。

12、下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。

13、造句技能在训练上，只要做到三多，即：多读、多想、多模仿。多读，就是要让孩子们通过大量的阅读(包括课本阅读和课外阅读)，多认识好词好句，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。这样通过日常积累，哪怕是大脑模糊记忆功能，当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

14、下面，老师对这个词的教学方法给大家参考一下，平时家长们可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。

15、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。

16、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

17、一有义务劳动，他就临阵脱逃，不是有事，就是有病。

18、用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影。

19、造句是小学语文中我们常会碰见的题目，很多同学在学习造句时会出现一些问题，造出来的句子是不完整的或者说是一个病句，那么如何解决这个问题呢？这里王老师给大家分享一些小学语文造句妙招+宝典，希望能对你的学习造句有所帮助！

20、一…….就………

不是而是造句优美句子(Ⅴ)

1、★吹泡泡是一件很有趣的事。

2、报警的不是值班的看守，而是被划破的玻璃。

3、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

4、原来是我错怪他了，并不是他不愿意与我说话，而是他没有听见。

5、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。无论什么困难，总要积极面对才能克服。

6、钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

7、不是我不想读大学，而是没钱读不起大学。

8、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

9、快乐并不是拥有的多，而是计较的少。用不是而是造句大全不是而是造句比喻句要优美不是而是造句好词用不是而是造句大全不是而是造句比喻句要优美不是而是造句好词他的笑不是真诚的，而是虚伪的。

10、20, 他不是我们的敌人，而是我们的朋友。

11、你不是不聪明,而是不认真

12、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

13、不是因为我跑得太快，而是因为你走得太慢。

14、他不是用一句短短的话回答，就是用一句玩笑话支吾过去。

15、人的思想不是一层不变的，而是不断变化的。

16、尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。

17、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

18、()小猴子拉着青藤就爬上了地面。

19、请把下面的句子补充完整，并加上标点。

20、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。