物候的拼音(其一)

1、编辑：赵宇豪、蔡琳、柒柒

2、落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。

3、民间素有惊蛰吃梨的习俗，因此在惊蛰节气推荐川贝冰糖炖雪梨；

4、(1)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以……(第7段)作用:举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。

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7、第9段:影响物候的第三个因素是高下的差异。

8、释义：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急

9、我们这一代的青少年,虽生长在安逸幸福的时代，但我们也应像这傲雪的寒梅,在安逸中不断寻找磨炼自己的机会，而不沉溺于父母、长辈的娇惯之中。只有这样,才能在真正走向社会的那一天,被社会所接受，为自己也为家人，为小家为国家的发展做出自己应有的贡献。

10、他亲自品尝和考证了众多食材，能吃的不能吃的、食物的味道怎么样、怎么做好吃、怎么吃能延年益寿，竟也吃出了学问，简直是“吃货界的养生鼻祖”。

11、生活在钢筋水泥的城市，我们能吃到反季的蔬菜、进口的瓜果，身体却越来越不舒坦；

12、汗漓隆暑肇空洗，清风热情多屡见。

13、本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

14、学生按组展示，每组一个人，教师按照展示的内容，提醒旁听的学生注意归类点评。

15、《食物本草》成书于500多年前的明朝，是医学家卢和耗毕生心血写就的。

16、举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清楚。

17、打通古与今、雅与俗、绅与商、南与北，为何汪曾祺的人生姿态被视作一种典范？——《汪曾祺和他的时代》

18、显然，“草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候”并不是对“物候”给出了较严谨的定义。看来，教材编者也认为回答出这一句还不够，因此又在后面“追加”了一个定义。

19、囚绿记丨写读创教学设计

20、编编版语文八年级上册朗诵材料汇总

物候的拼音(其二)

1、本文选取三种典型的物候现像：小草在春风中复生、梅花在严寒中绽放、病树前头万森春。作者呈显出对应的画面，并由此画面谈及到人生哲理。结尾段又由这三点物候现像对人生做了更深的引申与感悟，使文章的立意得到了升华。

2、日照数九冬至天，清霜风高未辞岁。

3、A.物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。

4、此图谱极为小众、“珍稀”，市面罕见。

5、梅花在严冬傲雪，率先亮相，迎候着春天的来临；随着节气变迁，其他花卉依序开放；到了仲春时节，梅花零落，粉褪妆残，然而海棠艳丽登场了；在荼蘼(亦作酴醾)开到残败之际，则春事将阑，夏日临近了(“夭棘出莓墙”即为其征兆)。

6、泡桐的药用价值：根皮入药治跌打伤，桐花可以治疗青春痘。年轻人青春发育期，脸上易长“青春痘”，用泡桐花可治愈。桐花是清明“节日”之花，清明时节的政治仪式、宴乐游春、祭祀思念等社会习俗构成了桐花意象的文化内涵。

7、qiūchùlùqiūhánshuāngjiàng

8、包装采用墨绿与黄色的经典撞色设计，自用收藏、送给朋友，都足够大方。

9、新媒体投稿：kxcb@nao.cas.cn

10、其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息;“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程;“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀;“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。

11、“倒春寒”容易使人内脏郁热壅阻，因此不易吃燥热食物“火上浇油”。郁热令人“贪凉”，过于食凉，又会“同气相求”使湿寒伤及脏腑，引起胃寒、胃凉、腹泻之类的失衡症状。

12、秧苗释义：一般指水稻秧苗的移栽，水稻秧苗的移栽有多种方法，如插秧(又叫插田)、抛秧、点播等。

13、⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。［批注］什么是“抽青”？草木发芽、变绿。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

14、满299减303张满100减102张

15、释义：月令的变化是由天地所主宰的，故亦借指命运、天数。

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17、解释：服侍：～父母|～病人。

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19、草木萌动花盛开，耕春闲田有人来。

20、物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。

物候的拼音(其三)

1、拼音：月令(yuèlìng)。

2、到汉代铁犁和牛耕的普遍应用，以及人口的增加，使农业有了显著进步。二十四节气每一节气相差半个月，应用到农业上已觉相隔时间太长，不够精密，所以有更细分的必要。《逸周书·时训》就分一年为七十二候，每候五天。如说：“立春之日东风解冻，又五日蛰虫始振，又五日鱼上冰。雨水之日獭祭鱼，又五日鸿雁来，又五日草木萌动。惊蛰之日桃始华，又五日仓庚鸣，又五日鹰化为鸠。春分之日玄鸟至，又五日雷乃发声，又五日始电。”等等。

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4、乞与黄金腰带，压持红紫纷纷。

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6、(3)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

7、衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。

8、答案:去掉后就不能说明连续而缓慢的过程。

9、春雨叮咚，春雷阵阵，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，花儿们竞相开放。再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，经过甘霖的洗礼，大地充满了生机，这是植物孕育果实的时期。秋天来了，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中瑟瑟落下。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，准备迎接风雪载途的寒冬。这就是大自然的语言——物候。

10、众人虽然逃脱了赤练的攻击，可是在飞行的途中，却遭到白凤的袭击。白凤召唤带有毒的鸟群对盖聂一行人展开攻击。班大师因受毒鸟袭击无法操作机关朱雀，只得指示月儿操纵机关朱雀躲开鸟群攻击。没想到开启加速的机关朱雀还是不能避开鸟群的追击。

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12、香气袅袅，沉醉中来到了这满园盛开的桃林，好似一条棕色的布带绣上了数也数不清的粉嫩嫩的斑点；小河上厚厚的冰渐渐地融化了，几只鸭子游到河里嬉戏：“春天到了，连河水都是温的呢！”鸭子们嗅着那花香，展现出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的怡人意境。

13、“东边日出西边雨”、“大江东去浪淘尽”，天空的一阴一晴，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的物候现象中显微知著，一叶知秋。

14、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。

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16、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’。”比较这些自然现象的共同点，再联系第二自然段的第一句话，可以概括出：它们都同气候有密切关系，劳动人民可以据此安排农事。

17、本题可运用说明顺序判断三法，第三自然段是对第二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。

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物候的拼音(其四)

1、⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

2、《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有非常重要的地位。本课中作者竺可桢不仅条理清晰说明了了物候及物候学知识，而且用生动形象、准确的语言把这门科学介绍的浅显易懂、饶有趣味，丰富了读者的科学知识，激发了读者探索科学奥秘的志趣。

3、附赠种子盲袋：聪明才智—葱、飞黄腾达—黄瓜、聚财进宝—荠菜、盆满钵盈—小麦，4款随机赠送1个，播种希望，让健康扎根，福运发芽。

4、《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

5、用法：复句式；作主语、分句；比喻良好的时机，美好的时光

6、学习课文第一部分(1至3自然段)。

7、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

8、诗人在咏梅的同时往往也吟咏白雪，而且把梅花的盛开看作春天来临的先声。又如宋卢作梅的“雪梅二首(其二)”诗：

9、覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。

10、此外，致力于输出「新知新见」的“声东击西”“日谈公园”“忽左忽右”等热门播客，都支持在三联中读App一键收听。

11、植物种子盲袋+食来运转围裙+礼盒1个

12、日出东方隈，似从地底来。

13、斗指东山埂田下，槐夏菽苗已长大。

14、解释：敬辞，等候指教：本星期日下午在舍下～。

15、写读创教学设计丨夜晚的实验

16、拼音：chūnhánliàoqiào简拼：chlq

17、雷公先喝歌，有雨也唔(不)多。

18、C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

19、北京师范大学章太炎黄侃学术研究中心

20、久晴见雾雨，久雨见雾晴。

物候的拼音(其五)

1、抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

2、清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，

3、坤灵氤氲天生水，新阳郁沛衬薷麦。

4、瀌瀌翱雪漫阅山，劲寒砺宿梅香开。

5、寒露意味着的喻意：天气转凉

6、采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。

7、以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇小短文，能适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。

8、学习课文第四部分(12自然段)

9、内容涵盖历史、艺术、文学、哲学、心理学、社会学等十二大领域，助你卸下世俗背囊，天马行空，构筑自我内在世界。

10、这是教材“思考探究”的第一题，《教师教学用书》上给出的答案是：

11、解释：在人身边供使唤，照料饮食起居。

12、第1段文字运用了拟人的修辞手法，“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明文语言的生动性，增强了文章的可读性。第2段文字中“根据”“长期记录”“十年平均”“七种”“早九天”这些词语和数字，科学准确地说明了决定物候现象来临的迟早还有古今的差异这个因素，从而增强了说明文语言的准确性和说服力。

13、气候学造句：在环境恶化和能源日益不足的情况下，当代建筑因为生物气候学和可持续发展标准的引入产生了越来越大的变化，生态建筑已经逐渐发展成为一种趋势。

14、秧苗拼音：yāngmiáo。

15、候补造句：接着进行后候补天节食模式两个月之后，节食者平均减掉的了他们身体重量8%的体重，他们的哮喘相关的症状也有所改善。

16、生3:这两段文字写得好，好在用词形象生动如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息;如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀;如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度

17、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

18、依据写读创课堂教学理念，特别提炼了古代诗词中的物候作为“语用”教学的重要内容。让学生明确物候不仅有其科学价值还有其文学的欣赏价值。而且这个学段的学生已经积累了大量的古代诗词，有目的有中心的去搜集同样的资料，应当是很容易的事情。所以据本单元语文专题的内容与学段学情，特制定了本次教学设计的学习目标。

19、折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷

20、萌发：种子或者孢子发芽。