二十句朗诵精选

1、诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。

2、你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

3、摄影|蓝猫·编辑|绢子

4、我把全部的力量运在手掌

5、越来越多参赛者上台演出了，也渐渐地进入了高潮，掌声越来越响，观众的呼叫声越来越大。

6、自强的女孩，伟大的妈妈

7、她说自己的理想是北京大学

8、人儿两两，坝上长廊寂寥而悠长

9、贴在上面，寄与爱和一切希望，

10、议论声响，朋友珍惜时光请别这样

11、“学的时候还发生过危险，水会呛进气管”

12、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

13、这次的古诗朗诵目的是让大家自由的发挥，朗诵一首古诗，展示各自的才华。

14、诵读的近义词：朗读、朗诵

15、我的情，丰蕴于每一个繁衍的细胞，编织出不求缘分的美丽晕圈，如天神威力的光罩，顶礼膜拜，偷觑那不为我辐射的尽善尽美，深藏灵魂的纷想，精炼出人界魅力无伦的万幻精神，在怯情卑微中，顾影自怜。光芒中，有毫无悔意、毫无羞耻的真纯忧伤。于是，眼泪纷纷，超越精神，情难自禁，轻轻掉下来。

16、哪有折射出的七彩阳光。

17、我是新刷出的雪白的起跑线；

18、汪国真《青年》，是一首专门写青春的散文诗，很不错。

19、人，不能低下高贵的头，

20、杨柳轻舞，多么潇洒的领头羊

四十句朗诵精选

1、女儿在学诗词前，要先学会所有拼音

2、嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)

3、黄土高原是我挺起的胸脯，

4、在这场激烈的比赛中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蕴岚、陈奕夏四人组成一队。一起朗诵古诗＜＜芙蓉楼送辛渐＞＞，我们几个人用动听的声音，有缓有慢，富有感情地把这首王昌龄写的诗朗诵得有声有色，搏得了同学们热烈的掌声。

5、作者|谭旭颖·朗诵|北辰

6、一定会给予热情、客观、公正的评定

7、谁都知道这是来自我们的故乡。

8、我是圆周率、地动仪的子孙。

9、想和妈妈共同完成一首诗朗诵

10、是我相信未来人们的眼睛

11、《金色花》——泰戈尔(现代)

12、更有画面感，对她的理解有帮助”

13、金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动

14、我要用手掌那托住太阳的大海

15、适合朗诵的诗歌汇总如下：《断章》作者：卞之琳。

16、曾经也穷困过典当过手头的软细

17、朗读的教育性主要体现在朗读的职能和使用的效果上。朗读作为一种教育形式，其主要作用是向听众传达作品的主要内容，通过作品中所蕴涵的思想性知识性直接对听众进行思想教育和知识教育。而朗诵是一种“征服”的艺术，它借助于朗诵者独具魅力的音质音色，鲜明流畅的语流节奏，丰富熟练的语言技巧，为那些文学作品插上腾飞的翅膀，使它飞向听众的心中，震撼人们的心灵深处，产生一种钩魂摄魄的力量。这种强大的征服力，是朗诵的最高境界，也是朗诵艺术自身价值的充分体现。

18、选材不同：朗读的选材十分广泛，诗歌、散文、议论文、说明文及各种文章等，朗诵的选材往往局限于文学作品。

19、朗：是指声音清晰，响亮。

20、赏析：据说，这是徐志摩偶遇林徽因后所写。云与水相距万里，偶尔云倩影投影在波心上，可在转瞬间却又消失了踪影。偶然相遇，却又匆匆离别，这不正是人生吗？

六十句朗诵精选

1、朗诵者要有一定的表演技能：如正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)等等，不仅使语言生动、形象，还能使语言具有表现力和音乐性。

2、当掌声把五星红旗托上蓝天，

3、这被暴风雨所打击着的土地，

4、适用范围不同：朗诵适用范围较小，朗读适用范围广。

5、被诊断为极重度神经性耳聋

6、篇幅较短，适合单人朗诵。

7、经典诗歌朗诵三：讴歌我们的历史。

8、今年3月，王逸玘和妈妈来到

9、照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

10、曾留下多少可歌可泣的悲壮，

11、当掌声把五星红旗托上蓝天。

12、纸鸢翱翔，断线前隐藏沐浴蓝天的愿望

13、最精彩的部分是我们的朗诵王――霍颖楠与梁泳诗朗诵的《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧……她们有节奏的朗诵着。这几句优美的诗句配合上她们悠扬悦耳的声音，那简直是“天下无敌”了。

14、“天生我材必有用，千金散尽还复来”

15、调动你身体所有能调动的部位，比如，眼睛要与观众交流，情到深处眯眼、闭眼、瞪大眼睛等等眼神辅助。

16、——魂梦飘飘，到《天涯》。

17、明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。赏析：好诗耐读，有人说，这四句“足够品读一生”。在人生的不同阶段，你可能有不同的体会。《偶然》

18、阴霾弥漫的冬季，总是盼望着春天，盼望着她的草长莺飞、丝绦拂堤；盼望着她的兰心蕙质、万紫千红；盼望着她的春色满园，落红如雨。随着温暖的东风挥洒在大地上，盼望已久的春天，终于来到了人们的身边。

19、朗诵水平等级考试将朗诵水平由低到高分为11级。考试的朗诵作品篇目由专家委员会统一确定，并根据朗诵水平的等级划分，按照难易程度进行分组。朗诵水平等级考试是文化部批准增设的一项戏剧类的考级项目，旨在培养、提高广大青少年艺术素质。该考级全面考查应试人的语言基本功和声音条件，包括普通话规范和标准程度、口齿清晰度、嗓音的响度和亮度等；对作品的感悟能力和表达能力，包括对作品的理解、感受能力，对艺术真实的洞察和体验能力，运用语气语调、神态动作等技巧表达作品的能力等；以及在朗诵过程中表现出的艺术感染力和个性特色，据此认定应试人的朗诵水平.

20、分为优秀自创作品、一般自创作品。若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。

八十句朗诵精选

1、小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，

2、是你九百六十万平方的总和；

3、诵读的反义词：默念、默读

4、诗歌语言简洁，意蕴丰富，所以朗诵时要慢，基本上一字一顿，仿佛在体会诗中意境，要通过语言传递出诗歌的韵味，让人从语言表达中感悟想象到意境。

5、还有那文学史上万古不朽的。

6、我那黄河一样粗犷的声音，

7、燕子飞时，风儿打转给不出方向，

8、只要我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁，并不使我懊丧……

9、两个班的同学都跃跃欲试，针锋相对，使大教室里充满了浓浓的火药味。在比赛进行之前是班歌对诀，十一班的班歌是“我们都是好孩子”，曲调时缓时急，我们听得如醉如痴。我们的班歌是“爱因为在心中”，为了不败下阵来，我们班的每一个同学都融入了自己的真情实感，用心去歌唱，最后赢得了全场的一片掌声。

10、情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴

11、出处：夏丏尊叶圣陶《文心》十四：“他们朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。”

12、朗诵的作用：朗诵可以使得声音明亮清晰，声音大，可以使我们的耳膜收到较强的刺激，再加上视觉的高度集中，就可以在大脑中留下深刻的印象。同时还可以培养清晰的口头表达能力。

13、我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中,快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……

14、还有张锐的《春夜喜雨》、梁杰铭的《绝句》、梁芷诺及陈颍恩一起朗诵的《竹石》以及蔡子健朗诵贾岛的《寻隐者不遇》，让大家对彼此有了进一步的认识。

15、走出房门呼吸新鲜空气，

16、只有怕死鬼才乞求“自由”；

17、步履匆忙，错过时光都习惯日后在图画里赏

18、不光有史册上万古不朽的

19、温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

20、我坚信人们对于我们的脊骨

一百句朗诵精选

1、朗诵，指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、为什么我的眼里常含泪水？

3、这么说，我的文章，并没有抓住水的本质，突出重点。这样，不免泛泛而谈，把笔墨过多的洒在那些现象的东西，也就很难较好地表现实质的精神了。这让我感到：我们常常注意那些外部的、易见的、表象的美好，却往往忽略最本质的、最有用的美丽。

4、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

5、我有一双宝石般的黑色的眼睛，

6、具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1TySPC55v4EHisiGO9zYf3w?pwd=7yd8提取码:7yd8好处：增强情感，能表达出自己的情感；引人入胜。

7、我的一生，从这里开始，就这样寂寥空荡，不再有任何奢望，只想痴痴沉寂地凝想，让一切等待，轻荡热血，尽化目光，投向莫测高远的迷茫。从此野蛮消耗，璀璨生命的激情，融化我的精神，无望无边的伟大一生，谱写出无名无影、整装待发的，情沥乐章，歌唱精神，歌唱创造，歌唱高原，歌唱家乡。

8、终于被我们抛到了太平洋上，

9、心的元素，如光安祥，迸射，灵感音波，难测芸芸众生，暗暗超越那情爱叹惋、魂动心摇的劝慰，反射出羡艳的血霞，铺满天空。然后，我可以安恬休憩，梦游明天。偎在无第二人感知的神天怀抱，温想大地的眷顾，诉不完迷离情梦，唱不尽绻绻心曲，因而不用唱，只需要，凝思静想。

10、每一阵风过，我们都互相致意，

11、感谢您给予我优美的环境!

12、释义为念；熟读；背诵。亦指诵读诗文时读出声音来。

13、动听的上课音乐响起来了，

14、赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以

15、有利于提高语言表达能力：由于对文字作品的深入理解，作品中的修辞手法，构思布局等启迪着我们，用语言将这些表达出来的愿望就迫使孩子合理运用各种技巧尽可能完美的表现出文字作品的精妙，对于孩子的写作能力，语言的表达，都起着非常大的作用。

16、最有趣的还是辛剑那组。她在朗诵结束后，她把上眼皮往上一挑，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴也故意张成“O”型，二只手放在腰间，手心向上不住的招手，看着她那个滑稽的动作，全场立刻笑成一团：有的同学笑得趴在桌子上直不起来腰，有的同学笑得东倒西歪，几个人互相挤在了一起，还有的同学用手拼命去擦眼角溢出来的泪水，主持人不得不过来维持纪律了。

17、我是你河边上破旧的老水车

18、生活，一半烟火，一半清欢

19、诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。

20、花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。