20句家庭教育的主要内容包括集锦

1、7―12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；情绪情感方面表现得比较外显。

2、培养孩子高尚的情操，如可以布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操。

3、前几天，在与一位母亲在谈及什么是家庭教育时，我表达个人的观点。真正的家庭教育，核心内容就是影响和陪伴。

4、“智”，现代主要是表现在学习上，是智力和能力的体现。在现代教育中过分的表现在“智”上，而忽略了其他方面的教育和培养，而忽略的恰恰是为人处事最重要的。

5、以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成；

6、假如我们从幼儿园算起，到大学毕业，我们要在学校呆19年。如果算上读研究生，或者复读之类的特殊情况，有些人要在学校呆23年甚至更多。可见，我们接受学校校教育的时间是非常漫长的。学校教育的主要责任是什么呢？当然是传播知识。我们不得不承认，学校是传播知识的场所，人类的优秀文化知识需要靠学校教育才能得以传播。人才的选拔也需要学校教育的体系才以完成。这是我们应该要承认的事实。我们现在对学校教育的批评很多。有的时候言词也很过激。我觉得适当批评还有有价值的，可以促进学校去反思的提高。但是有一点，我们做家长的也要承认：我们不能对学校过于求全责备。学校能够承载的东西也是有限的，不要把你的孩子的教育希望完全寄托在学校身上。

7、关注未成年人心理健康，增强其自我保护的意识和能力：教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；

8、指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：

9、三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件；

10、即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

11、卢梭的家庭教育思想对我国当前家庭教育的启示

12、简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

13、多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，可以丰富孩子的内心世界。

14、(1)讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。

15、传统教育向现代教育的重要转型之就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育(旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格)与创业教育(指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格)二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

16、7―12岁年龄段的家庭教育指导

17、未成年人健康成长，关乎家庭幸福、社会和谐、祖国未来、民族希望。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，我国首次就家庭教育进行专门立法，将家庭教育从“家事”上升为“国事”，这意味着“依法带娃”已成为每个家长必须承担的责任。

18、正确引导孩子的探索行为。

19、“礼”，在现代就是一个人的修为与教养，是文明礼仪的体现。一个人的文明程度，体现了一个人的教养程度。现在在大街上随意都能看到不同教养的人，有的人衣着光鲜讲究，说出的话却满口的脏字，；有的人衣着朴素，但举手投足中透着文明。透过“礼数”就能看出一个人的品质和心灵，是高洁还是低劣。良好的礼仪教育，决定着一个孩子能走多远！

20、帮助未成年人树立正确的成才观：引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；

40句家庭教育的主要内容包括集锦

1、顽皮捣蛋的行为往往是孩子主动探索外界的一种方式。若家长正确引导和鼓励，孩子就对自己的主动性更有自信。

2、(3)要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。

3、我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

4、“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成；

5、人与动物的区别很小，人与动物最本质的不同，就在于人有这四端之心。恻隐之心，就是仁。也就是不忍人之心。孟子举了个例子说，看到有井边有个小孩子，会觉得不忍，想去救他，没有什么道理可讲，只是因为人性里有仁的部分。仁的后面经常加一个厚字，组成仁厚。

6、我觉得我们做家长应该好好思考一下，家庭教育与学校教育的区别在哪里？我谈一下我的观点。

7、父母年纪长，阅历深，本身就是长辈，很容易以一种权威、专家的态度教育孩子。父母如果经常用权威性的话语来规范小朋友，甚至对他的人生自由进行了限制，那么小朋友便会长久感到恐慌，甚至越来越不自信，这都不利于他们心智的成长。如此以外，在家庭教育中，还容易出现限制孩子说话、挑剔孩子过失、以偏概全等常见问题。

8、又要开学了，涉及到孩子不愿上学问题又凸显出来，这些孩子与家长在孩子的培养过程中只注重学习成绩，而忽视了培养孩子与人交往的能力，忽视了孩子其他兴趣的培养，见识面狭隘、兴趣能力单一的孩子，不善于与老师同学交流，他们宁愿选择逃避。孩子一旦进入初中或高中甚至大学开始住读，孩子不知道如何与寝室同学好好相处，因看不惯同学的行为、或妒忌同学或过于自卑而被孤立，变得特别敏感，最终导致怕去上学、被迫转学、降级、退学等。

9、用心聆听，会让孩子感受到被关心。

10、(2)教孩子学会文明语言。

11、(3)培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

12、以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成；

13、德育是教导孩子如何做人；良好行为习惯是孩子成功的基础；智能开发包含智力和非智力开发，特别是一些能力的培养；身体素质是不但让孩子有体重，还要有体能；心理素质是家长最容易忽略的，心理素质的培养首先是家长自身需要具备健康积极的心理。

14、下面，建宁检察带您了解一下这部法律的重点内容：

15、留守、困境未成年人家长在家庭教育方面能获得哪些支持

16、虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

17、家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。比如：玩耍是每一个孩子与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免可能受伤，此时，父母如果因为怕孩子受伤而阻止其跑动、玩耍，反而会适得其反，造成孩子体弱多病，同样心智发展也会受影响。所以，家长不能过度保护，干预孩子的正常生活。

18、带孩子接触社会和大自然，开阔他们的视野，丰富他们的感性知识，让他们欣赏大自然的美。

19、不独断地认为孩子成绩不好是因为态度不好，应帮助他们的学业，找出原因，克服学习上的障碍。

20、家长的教育能力包括了解孩子的能力、协调与孩子关系的能力、评价孩子的能力、保护孩子的能力等等诸多方面。家庭教育指导中对家长的效能训练可以引入个案和小组社会工作、行为训练、家庭治疗等多种方式，通过对家长的指导和训练，提高其教育能力，能够在解决现实问题中举一反见到实效，才能说明家庭教育的指导工作是有效的，而不是流于形式的。

60句家庭教育的主要内容包括集锦

1、(1)对祖国、对人民忠心耿耿。

2、一：家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师；

3、所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。

4、家庭教育要承担起跟学校教育不同的责任来。我认为，家庭教育与学校教育最大的不同，是培养一个人未来安身立命的能力。这是一种软实力。知识是硬实力。而个性、情商、品德，这些却是一个的软实力。学校教育也会渗透这方面的教育，但是很有限。学校教育能够把学科教学搞好就已经相当不容易了。这部分工作，应该主要由家庭来承担。这也是我们古人早就总结过的。

5、文明礼貌教育主要是对于孩子言行教育，可以很好的在社会生活中起到调节人与人之间的关系作用，学会关心他人，诚恳谦逊，是孩子健康成长过程中的重点。

6、这个时期是孩子学习知识、培养技能，并因此获得成就感的关键期。养成好的学习习惯让孩子事半功倍，体会到取得成就的愉悦。

7、培训班的问题家长要量力而行，考虑孩子的实际能力和家长的经济负担，过犹不及。

8、例如：“你以为自己很能干吗？”

9、在中国，对子女过分宠爱是很多父母的通病，无论孩子有什么要求，家长都会无条件满足。长此以往，小朋友无法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺点。心理专家建议，父母在教学小朋友时，一定要尊重他们的个性，既不能爱得“过火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都顺从孩子，代替其完成任务，而不让孩子自己尝试，其实，孩子的自我尝试反而是一种能力的锻炼。

10、家庭教育的重要性

11、“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质(学)、综合素养(素)、自主专长(特)等三大方面组成。

12、随着知识经济的来临，学习化社会的到来，终身教育成为现实。教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一。因而，教育不再仅仅是学校单方面的事情，也不仅是个人成长的事情，而且是社会进步与发展的大事，是整个国民素质普遍提高的事情，是关乎精神文明建设及两个文明协调发展的全局性、战略性大业，它是一项由诸多要素组成的复杂的社会系统工程，涉及到许多行业和部门，所以需要全社会普遍参与、共同努力才能搞好。

13、(6)丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能。指导家长带领儿童关心周围事物及现象，多开展户外活动， 以开阔儿童的眼界，丰富儿童的感性知识；灵活采用个别化教育手段，有针对性地鼓励儿童积极活动、主动参与、积累经验、发展潜能；改变传统的灌输、说教方式，以开放互动的方式让儿童在玩中学、在操作中探索、在游戏中成长。

14、营造良好的家庭环境

15、家庭教育对于孩子一生的成长是一个巨大的工程，无论孩子是什么样的状态(特殊与正常)，每一个做父母的都应及早的清晰并且学习。营造一个健康快乐的家庭亲情氛围，时刻用灵魂带着爱陪伴着孩子。同样，我们父母自己也会收获到生命的真谛！

16、(4)养成礼貌待人，友好相处的习惯。

17、“为学之道”以生命智慧为核心，由三大方面组成。即：学习品质、综合素养、自主专长。

18、明辨是否是步入社会的必备能力。人性是复杂的，自己不伤害他人的情况下也要防备对方伤害自己，同时很多人出于好心也会做错事，如果不能正确分辨那么后果很难处理。

19、轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

20、(1)反对那种对人无情、以至残忍的态度。

80句家庭教育的主要内容包括集锦

1、(3)帮助他找出解决问题的步骤。

2、(4)教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发，帮助他们重新进取。

3、指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不畏强暴，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

4、凡事都要有度，批评教育也是如此。诚然，孩子犯错，理应批评，但如果家长把话说“绝”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子丧失信心。孩子的自信力很重要，一旦丧失，影响其一生。

5、家长在家庭教育中不能做哪些事

6、家庭教育顾名思义，是子女在家庭中得到的教育。

7、受委托照护未成年人的，不依法履行家庭教育责任的，也将承担上述法律责任。

8、在过去的认知中，家庭教育通常是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。

9、孩子不是妈妈的专利，爸爸也应该多陪孩子，和孩子一起成长。孩子五岁的时候，爸爸对孩子的肯定和赞美以及他的榜样力量，可以让男孩子明白自己长大后要成为什么样的人；可以让女孩子明白自己将来要找一个什么样的丈夫。

10、(1)通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。

11、卢梭十分重视家庭教育，他自幼酷爱读书就是效仿他父亲的行为，而在《爱弥儿》一文中卢梭也多次强调家庭教育的重要性，他认为最好的老师是父亲，最好的保姆是母亲，所以在教育子女问题上父母责任重大。父亲除了生育孩子这个职责外，另外一个重要的职责就是教育孩子，将孩子培育成一个合乎社会道德的人。母亲首先的职责就是亲自哺育孩子，而且在六七岁之前最好是由母亲照看，可见卢梭十分重视家庭教育。

12、《三字经》里说：“养不教，父之过。”父里面就包括了母。中国人讲话特别简洁，所以不要在这里去纠缠，以为跟母亲没有关系。实际孩子的教育与母亲关系更大。中国还有句骂人的话：没有教养。这句没教养其实都知道指的是家庭教养。孩子表现不好，我们通常都归因于家教的问题。

13、公共道德教育主要是指全体公民公认和遵守的行为准则，包括了遵守公共秩序、文明礼貌、相互尊重、保护文物以及公共设施等。日常生活中，家长应对子女进行公共道德教育，以身作则。

14、二：家庭教育是教育孩子的起点和基点；

15、你的想法“演”给孩子看。

16、羞恶之心，一个人有懂得害羞和惭愧，才能够做恰当的事情。举个最简单的例子，我们走在马路上，不随地吐痰，不乱扔垃圾，我们年轻人看到老人上公交车，就站起来让坐。为什么要这么做？难道是因为精神文明办的规定？或者是因为公交车上写的文明公约？都不是。是因为我们有羞恶之心。如果我们年轻人看到老年人上车也不让座，我们自己心里惭愧，过意不去。因为老年人坐着，年轻人站着，这才比较合宜，这就叫“义”，义不是正义，义气，而是正当，恰当，适宜。我们应该把垃圾扔进垃圾箱，而不是想扔哪里就扔哪里，这样做才是恰当的。人最怕的就是不知羞耻。一个不知羞耻的人，什么都做得出来，做来的事情往往是不合时宜的，不恰当的，因此叫做不义之举。

17、指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。

18、是指对他人的需要、愿望进行理解，是目前人道主义表现的一种，因设身处地为他人着想。

19、“信”，现代表现的主要是在信誉与诚信上，近几年“信任危机”这个词频频出现。这都是前些年有些人违背良知欠工钱不还，欠债不还，欠银行贷款不还，这造成了人们的互相不信任，造成了全民信任危机，对社会造成了很坏的影响。

20、在日常生活和参加游戏的过程中，注重发展儿童的观察力、注意力、想象力和创造力。

100句家庭教育的主要内容包括集锦

1、家庭教育内容包括“为生之道，为人之道，为学之道”。

2、于是，孟子又提出了人有四端之心：恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之；恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。

3、每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

4、很多时候谈家庭教育，其实是很盲目的。即使我们学了很家庭教育的方法与技巧，却往往不知道怎么用，也似乎没有真正派上用场。这是为什么呢？我想，有一个很重要的原因——我们作为家长，没有真正弄清楚家庭教育的内容到底是什么？

5、我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他们去“经历”他们的成长过程。

6、设区市、县、乡人民政府应当结合当地实际，对留守、困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业和就业支持等服务，为留守、困境未成人父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。

7、既然是家庭生活，就少不了劳动，从这个意义上说，家务劳动是家庭生活教育的必修课。然而，现在孩子主动做家务劳动者不但不多，父母也不希望孩子做这些似乎与其学习与考试无关的事情，而且还有更“爱”孩子之甚者，担心劳动会累着和苦着孩子，即使孩子想干，也多会被父母叫停。

8、《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍，全书共12章，订立家庭教育原则10360问答1条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。

9、过分注重课堂学习的技能并不利于孩子的全面发展。生活如此多彩，不要让孩子忽视生活其他方面的技能。孩子可以从大自然里学到更多，比如学习照料一棵盆栽，观察小猫咪怎么起居、进食等。陪孩子去公园、走社区，到处游山玩水，在强健体魄，接触不同文化的同时，也学会很多生活技能，比如看地图、订宾馆、独立处理一些生活事件甚至突发情况等。

10、不阻止孩子舔咬。舔咬是孩子认知这个世界最开始的方式。为孩子身边的各种玩具和用品做好消毒工作，然后就让孩子尽情玩耍。

11、7激发孩子内在的艺术天份

12、存养充扩人心之四端，塑造君子人格，这才是家庭教育的核心任务和内容。

13、当今以素质教育为主要内容的一系列教育改革正在蓬勃展开，但是应试教育的弊端依然顽固地存在。在升学、考试、分数的指挥棒下，无数家长为了孩子的“大学梦”不得不把孩子的学习盯得紧紧的，千方百计地助孩子一臂之力。可以说，家长角色的错位，有人们认识上的偏颇，另一方面，也是根本的原因，是应试教育弊端的反映，有着深厚的社会根源。我们不应该、也没有理由过多地埋怨家长。需要做的是帮助家长进行角色定位，这是家庭教育指导者的责任和艰巨的任务。

14、尊重民主与法治、懂得公民权利与义务、具有民族归属感、具有世界视野、接纳多元文化、具有欣赏文化艺术的能力等。

15、2008年，中国青年教育学家赵雨林研究得出三道生命发展教育理论，指出，家庭教育是一项促进家庭建设与发展的活动，可以帮助1~18岁的青少年自我增值。

16、孟子的人性观，深刻地影响着我们中国人的教育思想和教育内容。孟子说人和动物的区别是很小的。“人之所以异于禽兽者几希。庶民去之，君子存之。”普通的人丢掉了它，而君子保存了它。我们的教育，特别是家庭教育，是要培养谦谦君子。中国人的理想人格特征常常用“君子”这个词就表达了。与之相对应就是小人。小人，是指行为处世像小孩子一样极为不成熟的人，后来泛指修养德行欠佳的人。我们就称之为小人。家庭教育的目标和内容，我认为应该是把我们的孩子培养成具有君子人格的高尚的人，这才是重点。

17、对于小朋友的教育，不仅是妈妈的责任，爸爸同样要身体力行。专家常建议，男人对孩子要严格，甚至如果确实需要适当“打”孩子的时候，这个任务还得爸爸来做。

18、发展孩子各种感觉器官的能力，诸如视觉能力、听觉能力、口头表达能力等。

19、(5)增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力。指导家长鼓励儿童以开放的心态充分展示自己，同时树立面对挫折的良好榜样；充分利用传播媒介，引导儿童学习面对挫折的方法；适时、适宜地在儿童成长过程中创设面对变化与应对挫折的生活情境与锻炼机会；在儿童遇到困难时以鼓励、疏导的方式给孩子以必要的帮助与支持。

20、创造美的能力，如美化生活环境，在音乐、绘画、舞蹈、文学等方面创造美的能力。