一、五六年级青春期心理健康教育

1、(3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。

2、⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

3、(1)青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。

4、中学生心理健康教育的目的是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

5、办学理念：志存高远脚踏实地

6、潘校长莅临现场，密切关注孩子们的青春期成长！

7、(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

8、受社会的影响，现在的孩子都表现的早熟。六年级学生处于童年向青少年的过渡期，心理相对复杂而有稚嫩。我觉得——

9、心理特征：孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。

10、充分尊重，富有爱心。比较笼统，让您见笑了。

11、要求我们在开展主题教育时要注重抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位。我市认真贯彻省委进行“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段总结的相关要求，立足实际巩固主题教育成果，总结经验教训，确保主题教育深入推进、取得实效。

12、四个人与社会的协调一致。

13、减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

14、刘昌龙老师与男同学们探讨青春期存在的问题

15、通过开展"不忘初心、牢记使命”主题教育，支部党员干部着力增强党性、提高能力、改进作风、推动工作，进一步增强”四个意识”、坚定”四个自信”、做到”两个维护”,进一步强化了守初心、担使命的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

16、近日，在我们新落成的报告厅里，我校国家二级心理咨询师王俭波老师，给六年级的全体学生，进行了一场青春期心理健康教育讲座——“相逢在花季”。

17、思品老师确定心理辅导内容。

18、二适度的抱负水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不

19、一起撑起占佳孩子的美好明天

20、(1)与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。

二、五六年级青春期心理健康教育课

1、全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

2、心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。学校要按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，不同地区应根据本地实际情况，积极做好心理健康教育工作。

3、⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

4、⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

5、STILLWRITING

6、12月11日下午，校医陈丽琴老师在阶梯室对六年级女生进行主讲，校医陈丽琴老师围绕“预防性侵知识与如何对待陌生人”这个主题开展教育，通过“认识我们的身体”、“如何防范和分辨性侵害”、“遇到性侵害时该怎么做”“万一遭遇性侵后该做什么”“如何对待陌生人”这五个方面展开讲解和指导。

7、在聆听的过程中，学生们有时发出会心的笑声，有时还窃窃私语，王老师的讲述引发同学们的共鸣。对于即将迈入青春的学生，这次讲座犹如一场及时雨。对于一些有困惑的学生，也是一次很好的心理疏导。相信父母的关爱，老师的关怀，同学的关心，能帮助学生走好花季的每一步。

8、及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，

9、协助学生建立不大不小适中的，合情合理适合的目标，让学生?‍?有动力有奔头。

10、家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动，多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康

11、我的方法是带他接触一些正能量的人，比方说是警察，成功人士，看些优秀的纪录片，看一些优秀的爱国电影。

12、自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲

13、中学生心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质。

14、蒋老师以知心大哥哥的身份和同学们互动，以“同学们，你们现在存在哪些烦恼呢。”为话题，和同学们展开交流，替他们分析问题，提出解决方案。同学们内心受益匪浅。

15、对六年级学生进行心理小调查。

16、根据中央、XXX省委的统一安排部署，在委机关主题教育领导小组办公室的精心组织下，XXX党支部聚焦主题主线，坚持强化组织领导。切实做到”四个贯穿始终”坚持以上率下，切实发挥关键少数作用：坚持紧密结合实际，力戒形式主义、官僚主义。

17、培养目标：阳光自信健康向上

18、撰稿：蒋正远，赵娅萍，黎晓君

19、(3)考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。

20、多沟通理解，对症下药。

三、五六年级青春期心理健康教育ppt课件

1、举办青春期心理卫生讲座(六年级部分女生)。

2、注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

3、三和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的

4、六年级孩子开始进入青春期早期，自主意识也开始逐步的增强。很喜欢用批判的眼光，来看待事物。有时候会对老师和家长的一些干涉进行抵抗和抵制。开始形成了个人的性格和人生观。

5、心理健康教育的途径和方法

6、分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客

7、义乌市龙回实验小学一直非常注重学生身心健康教育。为提高学生对青春期生理心理健康知识的认识，树立正确的健康观念，增强自我保护意识，养成自尊自爱的心理素质，学会积极健康地生活和学习。4月2日，我校利用中队活动时间在会议室和龙慧剧场分男女生开展“青春期健康教育”知识讲座，本次活动女生专场由专业的楼军英医生主讲，男生剧场由蒋正远老师主讲，五六年级年级全体师生参加。

8、汤瑶校长向女同学讲授青春期应该注意的问题

9、小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。

10、点击上方蓝字，关注我们哦！！

11、做好线上教学和课堂教学的有机衔接，让学生不畏难；

12、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机。

13、讲座由大良医院妇产科副教授陈金顺主讲，六年级女生参加了本次讲座。讲座主要分为青春期身体变化、心理特征、卫生知识以及与男同学交往等问题的健康教育，分以下程序进行：

14、讲座由校医陈丽琴和李超两位老师主讲。12月11日和12月17日下午，学校六年级学生按男女生分批分别进行讲座。本次活动内是容青春期生理健康讲座、青春期心理健康教育。目的是根据学生情况，开展青春期心理和生理健康教育活动，向学生宣传青春期生理卫生常识，教给学生减轻心理负担的方法。

15、讲座氛围轻松、自由，形式丰富，内容充实，老师在讲座中列举了许多典型而真实的案例，让学生自己通过对案例的分析，深刻而真实的体会青春期心理问题，最终达到认识自己、认识青春期的自己的目的。

16、学校地址：达州市通川区莲花湖马石路2091号

17、网址：www.jxfls.com/dazhou

18、体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

19、学校心理健康教育队伍建设。

20、心理咨询室正常开放

四、五六年级青春期心理健康教育班会

1、幼教工作者为了幼儿的心理健康，应该努力提高自己心理健康方面的有关知识，并将所学心理知识积极运用到幼教工作中

2、首先教育处赵翠薇主任以一位老师、一位妈妈的身份首先对孩子们表示关心和祝贺，随后针对女生的身心特点进行了讲解，从青春期的概念，以及青春期的生理、心理变化入手，提高保护自己的意识和方法，同时，学会与异性同学的相处，要懂得自尊自爱，学会自强自立。接着组织学生观看了《自信青春期》的视频，使孩子们重点对女生在青春期所面临的各种困惑，如正确了解自己的身体、心理变化、青春期的卫生等进行了解，让女生掌握更多的青春期必备知识，教育孩子们坦然面对青春期，正视成长过程中悄悄发生的变化。

3、⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

4、"不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，在市委”不忘初心、牢记使命”主题教育第XX指导组的有力指导下，我局按照"不划阶段、不分环节”的要求,以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机。

5、对新生进行心理健康教育，帮助他们做好入学心理准备。

6、班主任心理健康专题辅导。

7、楼医生亲切温和，从专业角度让孩子们去感受进入五年级以来，自己的身体都发生了哪些变化？心里想的又和过去有什么不一样？了解了什么是青春期？让每一个女生了解并接纳认同自己的女性特征，爱自己的身体，会进行正确的经期护理，以自己是一位伟大的女性而自豪。

8、小学部五六年级青春期心理健康教育讲座

9、以狠抓整改落实为驱动，坚持密切联系实际、坚持问题导向，努力把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯通起来，有机融合、统筹推进。

10、最后，赵主任引导女生们要学会从内到外来培养自己独立、向上的人格魅力，让孩子们知道外表的美是短暂的，要学会接纳和善待自己。做阳光、自信、开朗、大方的女孩！

11、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。

12、教师可投稿教育随笔、班级故事、治班理念、文学作品等；

13、孩子们认真倾听，有时害羞低头，有时若有所思，有时面露微笑。对于孩子们来说，这生动的讲解和重要的青春期知识是老师们给予他们成长过程中宝贵的财富。青春的脚步越来越近，让我们勇敢的展开双臂，放飞我们的青春！相信孩子们在老师的引导下，定会收获一段更美丽的青春！

14、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

15、小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

16、(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

17、从这里可以看出来你是一位很有责任的老师的啊但是我个人认为你还是和他的家长谈一下不要进行全班性的教育还有就是一定要低调孩子的自尊你上不起把这件事和他家长委婉的说一下这样他好了对你也好不要把什么东西往自己身上扛祝福你但愿所有的老师对自己的学生都这么负责

18、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

19、思想行为符合年龄特点，这是青春期心理健康最具标志性的表现。人的思想和行为随着身心的发育而变化的。青少年思想发育接近成熟，性格上活泼好动、积极向上，思维合乎逻辑，说话条理分明。乐观开朗，不识愁滋味，这是青春期心理健康的明显特征。青少年正值花季，对世界正充满了好奇和美好的想象。因此对任何事物都会积极进取，即使遭遇挫折也会很快重新适应。

20、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

五、五六年级青春期心理健康教育教案

1、青春，像刚刚冒尖的青翠嫩芽，

2、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

3、接下来讲座进入主题环节—“女生课堂”。贾老师就女生青春期的生理特点、青春期的生理保健、青春期的心理特点、青春期的自我保护等方面进行了详细、生动地讲解，并且还和同学们亲密互动，现场氛围融洽。

4、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

5、积极挖掘学生可利用的资源，让学生感觉到有底气；

6、憧憬着大海的波浪滔天。

7、后半场赵娅萍老师首先通过互动问答，让孩子们再次清晰青春期身体的变化是非常正常的事情。了解自己的情绪产生的原因，让孩子们通过认识情绪、了解情绪对生活学习影响和如何驾驭处理情绪三大方面来讲述有关青春健康的话题，从而达到疏导青春期孩子的情绪，减少青春期的初期烦恼。

8、当然是要做大人的态度温和,有耐心,多多站在孩子的角度思考问题,他做错事时,先不要责骂,要分析下他为什么要这么做,尽量从里面挑出能夸奖的地方来,比如说孩子的创造力和好奇心。

9、(1)学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

10、贾老师首先为同学们带来了暖身小游戏“言行不一”，游戏中同学们有不同的表现与不同的准备状态有关，当人生的列车在“青春”站台停靠，我们的心准备好了吗？

11、迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。

12、国旗下讲话，进行集体辅导。

13、六年级学生青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变

14、办学宗旨：学校发展教师发展学生发展

15、五年级的男孩子已经即将进入了青春期，这时候孩子的叛逆心里是非常严重的，不要一味地职责埋怨，或者对孩子进行打骂，这样不但不会对孩子有好的作用，反而会对孩子的心里造成非常不好的影响，一定要多疏导，多沟通，多聊天，就像朋友一样和孩子相处！

16、关注并鼓励学生的积极品质，让学生觉得有尊严；

17、⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

18、通过本次讲座贴近学生的实际生活，对正在进入青春期的孩子们起到了良好的引导作用，解决了许多困惑。学生们告诉老师：这次讲座让他们学到了很多，他们能进一步认识自我，保护自我，养成良好的生理卫生习惯，以积极健康的心态迎接青春期的到来。

19、心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

20、观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事