一、毕业照说说简短有内涵

1、语文原来还可以这么教:看电影畅谈。我以往带学生看电影仅仅是看电影，学生收获是有限的，以后会试试老韩的方式。语文本来就是一门广泛的学科，处处可以学语文，多花心思琢磨，试着让语文学习变得更有趣、更轻松。感谢韩老师和永要联盟！遇见你们真好！

2、在平时的学习中，教会孩子如何自护，掌握科学的攀爬方法，让孩子学会保护自己的能力。

3、韩老师的个人魅力不仅吸引了学生，也折服了我，在听韩老师的讲座时我觉得自己就是学生学到了很多，在角色转变的那一刻我明白了学生喜欢什么样的老师、喜欢什么样的班主任，我总是要求学生规范化，要求自己走专业化，却忽略了他们的成长和我的要求之间的矛盾，韩老师的温润于心、教育于无形真是大智慧！这才是真正的教育、是孩子们喜欢的教育！

4、但是今天因为王红教授的出现，让我们换个角度看待知识输入的课堂，对这种课堂有了质疑。

5、“你们没听见吗？我已经唱完了！”他大言不惭地说。

6、凡是过往，皆为序章。庆幸相遇，无憾别离。

7、19345广州市花都区新华街第四小学周晓华

8、我们马上就要毕业了，离开广大附小了，我们也要和何老师说再见了。

9、谢谢你的爱。所有的努力，都是浸入心底的甜。

10、何为教师者，就是所谓传道授业解惑。传道授业解惑，恰恰就是教育本来的样子，这就是我们的起点，是我们教育的原点。但现在，什么都与学校有关，与班主任有关，做一个班主任就是多面手，老师，警察，医生，宿舍管理员，心理辅导员，保姆……，高三一年下来可能是每天都要到学校，这样可能叫陪同，但也可以说是监管。学生看到你是有学习的动力，还是有学习的压力？效率高还是低呢？去年第一学期末临考试前，我请高中同学做了一场讲座，派了一些礼品，加上之前坚持搞每月一次的美食分享会，学生的学习效率不错。第二学期上面压力大了，陪学生的时间长了，但学生的学习效率反而下降了。正如老韩所说我们的“作”“为”是不是多了？多到让学生烦了，让学生无心无力了。

11、很高兴在园领导的带领下开始对第三届常青藤学术节中的活动进行学习。今天学习了有关《做以儿童为中心的反思型教师》的内容，在今天的内容中“反思”一词带给我很多的感触，反思指的就是我们要对我们经常看到的一些现象进行深入的思考，并且根据这些思考调整我们的一些行为。

12、今天中午我们进行了关于《培养以儿童为中心的反思型教师》中幼常青教研活动，在《如何成为新时代的专业幼师》中提到，教师成长的公式为：成长=经验+反思，讲师以一位20年教师用经验教学的例子向我们说明了，如果在教学中仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入反思，那么这20年的工作只是重复的劳动，只是一年的工作重复了20年而已，并没有突破和改进。

13、在现实的班级管理中，我总感觉到学生不听我的话，不懂我的心，其实是我不懂学生，怎么走进学生的心灵，怎么育有趣的灵魂呢？韩老师给了很好的答案。

14、他们说的我都不知道，因为我跟大哥在老师食堂吃，伙食相对要好一些。

15、我走的每一步，都有你的默默关注

16、郭兴兴淄博新华同力中心幼儿园

17、就算终有一散也别辜负相遇，毕业那天记得笑，愿时光能缓故人不散。

18、守住教育初心，让教育回到原点——听老韩“非一般”讲座有感

19、这个学期因疫情孩子们第一次经历“停课不停学”，两个多月在家上网课的日子竟开启了一个小学生学会自律、学会独处的模式，这些对于成年人都是一个挑战。

20、成为反思型教师，首先要丰富自己的知识，自己引导自己往更深层次靠拢，再将经验传送给孩子。

二、毕业发的说说简短

1、这要感谢何老师每周精心准备的“写作主题”来引导孩子们去思考去写作，相信在往后的学习中都会是一个宝贵的经历。

2、(21:00~23:00)

3、你可以这样写，人生匆匆忙忙三年都过去了，我一直没有把我心里想说的话告诉你，其实我已经喜欢了你很长时间了，只是你不知道，但是毕业的时候我一定要把这些话给说出来，让自己不留遗憾

4、朱志文淄博新华同力颐丰幼儿园

5、最重要的是我们教师要帮助孩子构建知识体系，因为反思性教学就是孩子自己内心建构的一个知识，孩子是自己建构，这是一个由内而外的过程。自己在吸收知识的同时，把知识输出内化掉。老师是一个输出者，孩子能吸收多少，内化成自己的东西，那才是建构式的过程。

6、在园里，我也和女孩儿进行了交流，对于孩子的担心进行了安抚。给孩子简单的讲了讲，据说在我的老家许多年前有一颗陨石坠落，砸下一个巨大的坑的事件。真心希望孩子们对这个世界保留好奇心，对自己的疑问，对自己的兴趣都勇于探索！

7、19120河南开封尉氏县实验中学张朋飞

8、我们总是一边想着梦想，一边躲在宿舍的被窝里做着梦。

9、韩老师的育有趣灵魂，办温暖教育，我觉得正是现在有些老师们所缺失的，希望下次还能听到您精彩的分享。感谢。

10、很好奇“老韩”是一位怎样的老师。一看照片，慈祥的笑容让我感到温暖。再听讲座，多么年轻的声音啊，完全察觉不到这是一位即将退休的老师。听完韩老师的讲座《让教育回到原点，老师少些“作”为》，词语的温度，内心的爽朗，为人的风趣，让我心生欢喜。

11、数理化一直是中国学子的强项，但是文学创作、言语表达等却是弱项，让中国与世界的沟通总是不能完全无阻，我们的下一代需要在这方面加强。

12、希望以后的老梁能给我们孩子带来更多的希望，更多的欢乐，他们看到我不是压力，而是动力。

13、一年开不几次的喷泉，后面是图书馆，正面是简装活页书的样子，从侧面操场的那边看过去顶部是一本平摊开的书！

14、没有给出一系列的实际操作方法，取之的是韩老师那温暖的故事和纯真的理念。我们这些刚步入社会的小幼稚，总会抱怨应试教育，总会觉得它束缚了学生，束缚了自己。但听完韩老师的讲座，突然意识到其实不是这样的。应试教育下也会有素质教育的身影，事在人为，只要你有心，只要你够智慧，只要你有本事有独特的方法，哪里都会有你想要的教育效果。所以需要的还是你的学识渊博，满腔情怀，独特方法。

15、美国学者波斯纳提出教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果我们仅仅满足与获得经验而不对经验进行深入的思考，那么我们的专业成长将会受到极大的限制。可见，反思是我们势在必行的任务。

16、也许有人说，写这些干啥呀？真正的感悟是什么？而我想说，听课的最大感悟在于行动的改变。如果听了，觉得很好，感悟很深，但是不去行动，那永远都是空中楼阁，落不了地。认识的最终目的还是实践啊。大家说是吗？

17、学习主要是讲述：学习更应该多输出自己的想法与理解，在与老师和同伴等交流碰撞中不断修复完善自己的知识体系。不断尝试反思性教学，反思性教学是对个人信念、经验、态度、知识和价值，以及环境的再检验和深度思考。

18、做反思性教学是我们近几年来一直在尝试做的事情，只为了培养探究型的儿童。做反思型教师也是我们一直以来努力的方向，在带领班级幼儿开展小组活动时我们也努力沿着目标前进。通过今天中午的学习，觉得在通往目标的路上有了前行者的指引，我们有了学习的捷径。

19、韩老师的讲座让我两度落泪，真是说到教育的根上去了。“育有趣灵魂，办温暖教育”对呀！教育的最后不过是培养有良知的温暖的人。只是现在的教育形式太功利。应试的压力比较大，老师们的神经都绷得紧紧的。但韩老师，不但能带孩子们玩转高中，还都把孩子们送进了名牌大学，真是佩服死了！

20、1做一个有温度的教师

三、毕业个性说说短句带图片

1、对于反思一词的不断出现，那什么是反思呢？我觉得反思应该是我们作为老师，积极主动的去思考一件事情，反思事情的内在本质，并在思考的过程中，对于自己的行为或者是想法做出不断的调整。反思应该是我们老师积极主动的一种行为，促使我们自身不断的去成长进步，也是一种探究性的学习。

2、第二个问题是什么是反思性的教学？我觉得反思性的教学就是不要只看表面，要透过表面现象。观察深层次的教育意义。去发现孩子行为背后的原因。

3、新生攻略>>大一小师妹防师兄套路攻略

4、一把钥匙开一把锁，“门诊挂号”有奇效。面批面评作业，对学生的学习和成长都是针对性的，同时也是效果极好的教育教学方式。我对学生的面批面评也是有观察、有节点的针对性实行的，我极少因为学生的某一小问题而单独批评谁，而是借面批作业的机会给以帮助。从作业的问题开始，往往涉及到一个时段内该生的方方面面，有问题有表扬，有鞭策有鼓励，有原因分析有方法指导，由行为表象到心理疏导，学生也会欣然接受。

5、郭小红和曾爱玲是女生中的佼佼者，同学一度传言她俩不和，原因之一是同时都比较喜欢红元同学。

6、听了韩老师的讲座，彻彻底底感受到了韩老师的魅力，感受到了韩老师对学生的爱、超高的教育内涵。韩老师是一位非常有经验和大智慧的老师。

7、最终奶奶知道了这个学生是有多聪明，也为大哥有这样的学生感到高兴。

8、电影课唤醒孩子学习语文内心。总以为孩子学习不好，就是态度不好。其实态度不好，内心是一种对科目学习的害怕，不自信。我们学校的很多孩子，都有这个问题。曾经在中山市电视台的节目中，看到韩老师和学生的采访节目，里面就有提到她的电影课。我看了，觉得又羡慕佩服，又纳闷；这样的课程模式，不抓考点不练题，何以有如此好的效果。直到韩老师的讲座，我明白了，因为课程真正走进了同学们的心理，让同学们感受到了语文学习的魅力和乐趣。因为乐趣而愿意花心思在科目上。

9、第一次听说韩老师，是通过他学生的一封信。当时我就在想，到底是一个什么样的老师，会让她的孩子们如此的敬重和深爱爱，我对她充满了好奇，今天我听过她的讲座以后。我感觉韩老师给了我们一个老师，心目当中的世外桃源。原来这样的世外桃源是真实存在，是可以实现的。听过她的讲座以后，我深深地为韩老师的慢教育所打动。在这样一个什么都追求速度急功近利，领导家长，包括学生更追求速度的这样的社会当中。去坚守自己的本心，追求慢教育，是多么不容易的事啊。谢谢韩老师，特别欣赏她的教育情怀，更敬重她退休以后要把她教育的种子带给更多的人

10、我们兵分几路，山顶相见！

11、记录并研究活动的细节，寻找一些有意义的内容。

12、“长得好像，简直一模一样。”

13、我们家的大人从不给人算命，小燕有段时间突然会看手相。她说是病了一场之后，无师自通，会算命。

14、非常感谢韩老师入耳入心的精彩分享，韩老师结合自己三十多年的工作经历，分享了属于自己的教育教学之路：坚持做真、慢、美、爱、情、暖、优、新教育，主张教育要说人话、做人事、通人情、解人性。讲座处处体现了她的教育智慧，治班经验十分丰富，独到的个人理念，让我感触颇深，受益匪浅。

15、学生生涯里总会遇到很多很多的老师，形形色色，作风各异，这些老师里，有功成名就的，有沽名钓誉的，有籍籍无名的……名师固然出名，会被很多同行的人记住，但对学生来说，“名师”上课的诱惑力并没有坊间流传的那么大，对“名师”趋之若鹜的往往只有家长和其他教师，作为学生的我们，只会记住那些很好玩的、喜欢带学生玩的、和学生玩得痛痛快快的老师。

16、教学反思是教师成长很好的促进器，也是幼儿教师自我提升的最佳途径。我们都能在教学反思的过程中不断成长起来。但成为反思型教师是一个漫长的、循环反复的过程，它需要我们教师在反思、实践、调整、再反思的过程中逐步成长起来。

17、今天听了韩老师的讲座，更让我坚定了的之前的想法。学生来学校不是被管的，而是来寻求“情”“暖”的。我们应该用“情”、用“暖”去温暖他们。感谢韩老师！太喜欢您了！感谢永要联盟让我认识到这么多可爱又厉害的老师们！

18、我接着说：“我还有一个感悟和你有关，我想听听你的意见”，爱人让我说来听听。

19、也许我们再深入的挖掘一下就会发现并没有反思，只是根据之前写的教案来上课，因为每一次上课都是重复，都是一样的！但是我们知道上课的对象、儿童他都是不一样的，他们有个别差异、他们的个性和喜好需求都不一样！所以在每节课结束后我们要主动反思主动总结，每节课都会有不一定的收获！

20、孩子们也是一样，我相信通过这个活动，虽然孩子们有争吵，但是孩子们也一定有收获。在教学中我们不仅要自己做好有效的反思，还要带着我们的孩子们一起反思。让孩子们把来自他们自己的活动做得有声有色，真的能从小组活动中学习到知识和品质。

四、高中毕业照说说简短有内涵

1、所以现在我们要研究并发现每个孩子的特点和潜力，就是我们教育的起点，唤醒并发展他们的潜能，帮助他们成为最好的自己，就是教育的终点！我们要让儿童对工作和游戏好奇，并且能够先去观察。我们要去研究育儿的想法，他在想些什么～反思性的教师就是能够经常深入的思考，思考我们自己的教学实践、反思我们的观察，并不是说表面的观察，而是去深入的思考背后的含义！

2、那一天我们毕业了，各自向着自己的目标努力发展，而使我们就像那平行线终究不会交集的。

3、一切的一切都快结束了、还有剩下的几天就要分别了，不是吗？

4、我们对孩子行为的观察，不能因为是同一事件，而忽略对别的孩子的观察和记录，孩子行为产生的原因，会因时因地因人而产生不同，所以我们的记录，要坚持接受时间的考验。

5、周亚茹淄博新华同力芳草地幼儿园

6、后面的写作中，我学会了突出重点的方法。我觉得如果没有那次的失败，后面的成功也不会接踵而来，因为“失败乃是成功之母”。

7、光阴似箭，日月如梭，时间过得真快呀！

8、徐娟也有个大眼睛妹妹，长得可爱又有灵气，我们都喜欢看她。

9、您将远航，请点亮心中明灯

10、◆王歆芮||看图写话二则

11、反思的特点就让处于反思中的老师成为了一种自我成长的老师，并且，在教育过程当中具有一定的主动性。

12、★热爱生活，爱是一切活动的源泉。

13、“张老师长得又高又帅，所以小朱看上了他。”

14、虞永平教授说：“观察是了解儿童的起点，而了解儿童是课程的起点。”

15、反思应该是我们老师积极主动的一种行为，促使我们自身不断的去成长进步，也是一种探究性的学习。那什么是反思性教学呢？在反思性教学过程当中呢，我们除了去观察孩子行为言语背后的价值以及意义，我们作为反思型的老师还需要不断的去记录，记录下来去不断地观看、思考发现孩子的闪光点和价值点。

16、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。

17、作为一名新教师，第一次实实在在的接触常青藤，之前只是在书本上接触过，现在要学以致用，感觉对这个词语有了一个新的认知。首先我们要成为一名反思型教师，那何为反思型教师？何为反思？教学反思就是教师自觉的把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使得学生得到更全面和充分的发展。

18、反思，不仅是一种思考，更是一种修炼，每一次反思都是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。人生需要不断反思、不断总结、不断提高。反思昨天为了明天，反思失败为了成功。反思，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇，没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思，我们不再孤独;在闲适中反思，我们不再空虚;在奋进中反思，我们不会偏离目标;在安逸中反思，我们不会沉沦;在失败中反思，我们不会气馁;在成功后反思，我们不会停顿。教育中的反思也尤为重要，能帮助我们一步步推动日常活动的开展，真正支持幼儿，教学相长。

19、“就是。原本他外父也要把他调到公安局，就是因为政审不过关，所以没去成。”

20、作为新教师在以前的工作中我也会拿我没有经验来逃避、推脱甚至是找借口来说服自己。在过去的工作中也有很多的老师拿自己的经验来帮助我，我经常拿过来就用，并没有加入自己的思考，经常真正到了孩子操作时可能会有各种各样的问题出现。

五、毕业照空间说说

1、首先感谢韩老师非常非常精彩的演讲，2020年的开局之年，我被两件事所震动，一件事就是新冠肺炎疫情，另件事就是韩老师的讲座，大家都亲切的喊您我老韩我也这样喊吧。老韩同志的讲座让我感觉到有一种高屋建瓴，醍醐灌顶的感觉。她的讲座那充满着智慧犀利的语言说人话做人事，让我们这些年轻老师首先在理念上，不要有问题，然后再方法上，在学习上通过不断的努力，才能真正的提升自己。讲到的每一个理念，我觉得真的非常非常棒啊！我感觉这是我的荣耀，德育联盟听到的最棒的讲座，没有之一。

2、听老韩定义教育：做人事，说人话，通人性，解人情。这应该是我想要的，也是我以后的努力方向，学着老韩的样子，用心育人，用爱育人，爱教室里每位学生。反向学习，真的很有必要，学生身上有很多值得我学习的东西，平等处之，各有收获，家长的交流也让我成长不少。

3、丁燕淄博新华同力王舍幼儿园

4、不谈毕业，只谈回忆，这是我们青春记忆专属的一段时光。这样那样的故事，让相隔千里的我们仿佛从未分离。

5、韩老师的讲座字字珠玑，我会反复去回听，用心认真感受，用行动去践行感悟，我希望有一天我能懂学生心里想要什么样的学习生活，想学什么样的技能方法，希望自己也能成为学生最想亲近的老师。

6、可见，反思是我们势在必行的任务，只有在教学实践中借助行动不断对自己的教学进行思考，自我评价也是一个不断努力使自己成为一个学习者，在自我反思自我评价过程的一个学习，我认为只有在日常工作中不断的反思不断的总结研究才是提升自我的有效途径。

7、拍了毕业照以后，是否真的意味着毕业了。

8、这期征文我一共得了11枚金牌。老师说，我写作的风格越来越偏向散文体了。

9、在这个过程中我们在好像对儿童在进行研究一样，反思性的教师就是能够经常深入的思考，我们自己的教学实践，我们的观察也不是说去表面的观察，也就是说不是去表面观察那些what，而是去深入的思考背后的含义，孩子的这个游戏向我们解释了他什么样的理解，他的一些背后的想法是什么？我们要思考更深层次的东西，而不是仅仅停留在表面的观察。

10、19206河南杞高附属中学朱红敏

11、她是一个优秀的语文老师也是一个优秀的班主任，看着她那么成功，想着自己去在教育这条育不是一味的制度化，路上也应该不断努力不断摸索。

12、就像糖，你用力吸干了甜味，剩下的只会是白水味。

13、2013年11月22日

14、听《让教育回到原点，让教师少点“作”为》讲座，感受大咖教育情怀。老韩三十年目睹教育之怪状，叩问教育初衷是什么？(育有趣灵魂)教师角色是什么？(知人慧人)师生关系应该怎样？(成全真爱)教育的王道是什么？(彼此懂得)教育的原则是什么？(与时俱进不“作”为)每一项叩问都给我们教育人以深思与警醒，佩服老韩!对教育、对教育问题有自己的灼见，又有自己践行的教育理念和理想—暖教育，仰慕老韩!

15、我在愤怒的时候对孩子说了过激的话，伤了孩子的心，所以我对他的关心他认为是假的；

16、所有的荣誉都得益于你的坚持和努力。

17、韩老师就是这样一个有趣的人，一个语文老师不讲语文课，不让学生刷题，却天天领着学生看电影，讲电影，在如今教育大环境下，学生怎么不喜欢呢？怎么不盼望上她的课呢？就是这样一位有趣的人，开创了这样有趣的课堂，从高一到高三带着一届又一届学生走向辉煌，创造了一个又一个高考奇迹，带出了四个文科高考状元。

18、教师，要走向成熟，就应学会反思。只有学会反思，才能成为有能耐的教师；只有学会反思，才能走向成熟。该书很好的避免了空洞的说教，从各个实用的角度给了我们一线教师很多启发，书中关于各种教育细节的描写、问题解决的阐述、个案的叙述，都给我们提供了开放式的探讨机会。

19、通过中午的教研学习，我了解到反思指的就是我们要对我们经常看到的一些现象进行深入的思考，并且根据这些思考再调整我们的一些行为，要想成长，我们就要有足够的经验+反思！那什么是有效的反思呢？

20、青春的梦想总是那么不切实际，但我们却依然倔强着，努力去实现。