20句苏格拉底的思想主张概括精选

1、那么，西方系统思想溯源，会沿袭什么样的主线？请大家留意观察。

2、机械唯物论无法说明经验事实。

3、(1)主张:关注自然界和人类社会；真理高于一切；逻辑学。

4、德国古典哲学从康德开始到费尔巴哈终结。

5、知识即美德，道德行为必须以知识为基础

6、君特•费格尔(GünterFigal，1949—)，伽达默尔的首席弟子，德国弗莱堡大学哲学系讲席教授，海德格尔协会前会长，“解释学年鉴”主编。主要著作有《阿多诺：自然美作为玄辨的思想》《海德格尔：自由的现象学》《马丁•海德格尔入门》《理解的意义》《尼采》《对象性》等。

7、关键词：《申辩篇》;苏格拉底;价值观

8、古希腊人文精神的内涵：

9、(2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由的理性精神的探索与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。

10、(2)地位：被誉为西方的“哲学之父”。

11、从费尔巴哈开始，引进了唯物论观点对唯心主义进行批判，但是，由于在历史观上陷入唯心主义，没有完成对德国唯心主义的批判，故费尔巴哈也被划入德国古典哲学，被称为“德国古典哲学的终结”。

12、苏格拉底在教学中则常常通过一系列机智地安排好的问题去激发学生探索真理的欲望。他常以“无所知”自勉，为承认自己无知是认识真理的第一步，所以他并不是以一种对答案似乎早已了解的态度来对待教学情境，而是把教学看作是充满着疑问的，他自己首先扮演了一个主动的学习者的角色。当学生尝试着问答了一个问题之后，他又会进一步地提出新的问题来证明的答案是不恰当的。通过一步步地反诘，使得学生了解他先前认为是真的东西，原来是假的；他先前认为是对的，原来是错的。这样就会迫使学生积极思索，主动寻求问题的答案，这种教学避免了填鸭式的硬性灌输，所着眼的不是把现成的知识交给学生，而是激发人们自觉去探求知识，其教学方法定名为“产婆术”便深刻反映了苏格拉底的这一指导思想。

13、古希腊人文精神兴起的原因

14、观点：赞成③回应了工业革命的恐怖。

15、(1)主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳

16、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分)

17、创始人是德国理论物理学家赫尔曼·哈肯。协同学是研究有序结构形成和演化的机制，描述各类非平衡相变的条件和规律，提出不稳定性原理、序参量原理和支配原理。哈肯认为，一个由许多子系统构成的系统，如果在子系统之间互相配合产生协同作用和合作效应，系统便处于自组织状态。

18、“形式因”(FormalCause):事物是由怎样的定义、形式、形状、本质、综合、或原形所构成的，解释了构成一个事物的基本原则或法则，这只是整个事物的其中一部分(宏观结构)——类似于结构效应与整体性涌现。

19、B．提出唯物主义的无神论思想

20、公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。由于政治和文化是人类创造的，所以人在社会中的地位日益凸显，学者们逐渐把研究对象从神转变到人身上，出现了所谓的智者学派。智者学派以人和人类社会为探索主题研究人类，反思人类自己，关注人与人之间的关系，社会组织，风俗习惯和伦理规范等。

40句苏格拉底的思想主张概括精选

1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。

2、(3)观点：赞成①引发了一些社会疾病。

3、进一步地，经过发过的分析大师们的工作，诞生了理论力学，牛顿经典力学就有了新的精确的表达方式，拉普拉斯设想的全能全知的妖精(拉普拉斯妖)，被认为是最为明确、最为彻底地表达机械决定论的理想。

4、客观、合理认识世界的延伸——赫拉克利特

5、从单子论出发，莱布尼兹反对简单的把有机体与机械等同起来，他认为每个生物的有机形体乃是一种神圣的机器，无限地优越于一切人造的自动机；因为一架由人的技艺制造出来的机器，它的每一部分并不是一架机器；而自然的机器亦即活的形体则不然，它们无穷小的部分也还是机器(整体的部分功能)。这就是神的技艺与人造技艺的区别。

6、C．为启蒙运动提供了思想武器

7、B．深刻地感悟到了人的伟大

8、D．直接引发了近代科技革命

9、关于“教育家”的话题历久弥新，因为教育家永远是学生、家长和全社会的共同期盼，也是教育者自我完善的隐性目标。在人类教育史的长河中，中外教育名家辈出。他们灿若群星，以其卓越的智慧丰富着人类精神文明的宝库，使教育成为温暖的精神花园。为使关于“教育家”的思考与讨论进入新的境界，银川市教育科学研究所特推出“中外教育名家”栏目，相信它能成为新的思想之火，点燃“教育家”这轮高悬于我们头顶上方的太阳，照亮教育大地上的探索之路。

10、美德教育思想及价值

11、能从时间、背景、特征、代表作品等方面入手判断文学艺术作品的流派。

12、孔子和苏格拉底生活的时期，学校里的主要教学组织形式是个别教学，即教师要针对个别学生进行教学，而且所教的学生大多是有一定生活经验和知识基础的成年人，再加上其他客观条件的局限，问答式教学法是实际教学中最常采用的一种教学方式。

13、(2)意义:使哲学真正成为一)独立学科,理性精神发展到顶峰。

14、灵魂。苏格拉底关于灵魂的学说，进一步使精神和物质的分化更加明朗起来。苏格拉底以前的哲学家，早已有灵魂不灭的说法，已经有唯心主义和唯物主义对立的萌芽。但在他以前的哲学家对于灵魂的看法还比较模糊，有的还将灵魂看成是最精细的物质。

15、二战后世界政治格局的演变。(重点把握美苏冷战在政治、经济、军事上的表现及对世界的影响，培养学生反对战争、维护世界和平的意识)理解多极化、全球化与区域集团化、欧洲联合的原因。

16、社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。

17、(2))美德即知识，教育对美德同样重要

18、泰勒斯的“始基”说，基本确立了西方认识世界的视角。就像达芬奇基本确定了古典主义绘画的基本逻辑和框架、或者笛卡尔确定了分析世界的还原论思想一样，对于后人的影响十分巨大。

19、柏拉图式的苏格拉底形象

20、他的学生在《回忆苏格拉底》中记载，苏格拉底在和亚里斯提普斯对话中谈到：“你以为美与善是截然不同的两回事吗？你不知道凡是从某个观点看来是美的东西，从这同一观点看来也就是善的吗？”在苏格拉底看来，美就是善，美与善是同一的。

60句苏格拉底的思想主张概括精选

1、《论语》一书是孔门教学的实录，其中记载了孔子关于启发教学的至理名言：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。现代汉语中“启发”一词和“举一反三”的成语即由此而来。宋代名儒朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。”

2、第6课文艺复兴和宗教改革

3、莱布尼兹发现原子论和机械唯物论主要存在如下问题：

4、A．推翻了基督教会神权统治

5、A．具有朴素的人文主义精神

6、(2)处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理纲常，极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩序。古希腊哲学家强调人的平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。

7、系统工程处理战略性的全局问题，与之相应的运筹学，则是处理战术性的具体问题，主要选择最佳决策。由于第一次世界大战的爆发，推动了系统工程与运筹学的紧密结合——高射炮的实效问题。

8、德国古典哲学中的系统思想

9、《苏格拉底之死》是法国著名画家雅克·达维特在1787年创作的油画作品。

10、柏拉图认为理念具有四重含义：理念是事物的共相；理念是事物存在的根据；理念是事物摹仿的模型；理念是事物追求的目的。理念在很大程度上，能够给知识提供依据，从而引导人们适应并改变世界；在很大程度上，由于分有或者摹仿可知世界的模型，而形成了外在的可见世界；由于强调理念、强调客观存在，因而现象和本质是两个不同的世界，可见与可知也是两个不同的世界——这也是二元论的表现之一。

11、阿那克萨哥拉和德谟克利特认为，原子和虚空是万物的本原，无数的原子永远在无限的虚空中向各个方向运动着，相互冲击，形成旋涡，产生无数的世界。原子不可分割，不存在质的差异，只有形状、次序、位置的区别，因为原子长有勾、角，因而能相互勾连聚合成复合物。

12、开放性试题与人物评价题注意家国情怀、责任担当的挖掘。

13、(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。

14、专注于教育学考研的工作室

15、创始人是美国数学家维纳。

16、苏格拉底的教学采用的是饶有兴趣的谈话法，教学的主要内容是道德哲学。教学中，苏格拉底往往是从日常所见、尽人皆知的简单事物或浅显的道理开始，向学生提出问题，并佯装自己一无所知，让学生充分发表意见，然后用反诘的方式，使学生陷入自相矛盾的窘境，从而促其积极思索，然后再辅之以各种有关事例进行启发和诱导，使学生一步步地接近正确的结论。苏格拉底比喻说这就好比助产婆把胎儿从母亲的肚子里催生出来一样，所以他把这种方法命名的“产婆术”。西方教育史上公认这即是西方最早的启发式教学法。

17、D．首次提出了“美德即知识”

18、苏格拉底生于雅典附近阿洛佩凯的一个手工业者家庭。父亲索弗罗尼斯科斯是雕刻匠，母亲法伊纳列特为助产士。他早年学过雕刻技艺，也曾在他父亲选择的初等教师的指导下学习，熟读荷马等诗人的作品。学习过数学、几何、天文学和音乐等多方面的知识，对哲学尤感兴趣。苏格拉底曾自谓：“我一生从没有过过宁静的生活，我从不关心大多数人所关心的事情：诸如赚钱，建立舒适的家庭，谋求高官厚禄等；也没有参与如政治、秘密结社、结d等在我们城邦从未间断过的政治活动。”苏格拉底从30岁开始，大部分时间都在从事教育工作，把主要精力放在考虑国家利益和公众利益上面，被认为是第一个当公众教师的雅典人。

19、关注人与社会；强调人的价值和作用，体现了人文主义精神；重视知识

20、A．不利于欧洲社会的进步

80句苏格拉底的思想主张概括精选

1、苏格拉底政治思想就是希望建立一种英才治国或专家治国的模式，让有能力的人来掌握国家。

2、文化：形成思想自由，渴求知识，了与探索的文化传统精神

3、理论物理学立足于科学实验和观察，借助数学工具、逻辑推理和观念思辨，研究物质的时空存在形式及其相互作用规律，从中概括和归纳出具有普遍意义的基本理论。不仅可以描述和解释自然界已知的各种物理现象，而且还能够预言此前未知的物理效应。统计物理学(又称统计力学)基于概率统计和随机性的思想处理多粒子体系的运动。当时的吉布斯的统计力学从可逆推进到不可逆，统计观点使得对牛顿力学的解释力冲击很大。

4、材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。

5、解析：选C文艺复兴时期教会仍占主导地位，人文主义是为新兴资产阶级所信奉，故A项错误；材料未突出意大利在文艺复兴中的地位，故B项错误；根据“人就应该公开地满足自己的各种欲望，只要能实现幸福的目标，采取什么样的手段都无所谓”可知文艺复兴时期的意大利肯定了人的价值和欲望，故C项正确；启蒙运动将人文主义发展为理性主义，故D项错误。

6、理解古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞

7、柏拉图的《申辩篇》被学界作为研究苏格拉底及其思想的重要理论来源之一。可以说，《申辩篇》通过苏格拉底在雅典法庭上对自己的辩护，阐述了其大部分的哲学思想，为我们了解苏格拉底提供了最清晰、最重要的线索。学术界现有的期刊文献主要研究了苏格拉底在《申辩篇》中的关于智慧的观点、生死观、教育观以及政治思想，且数量较少，关于其价值观的文献则几乎没有。本文就其在《申辩篇》中体现出的价值观做出简要分析及阐述。

8、在物理学与生物学之间，形成了鲜明的对照，这就是所谓的克劳修斯与达尔文矛盾。

9、莱布尼兹是一位千古智者，一生建树颇多，在哲学、逻辑学、数学、物理学等领域都有杰出的贡献。其哲学的核心思想是单子说。

10、青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。

11、黑格尔运用系统方法构造出完整的哲学体系。黑格尔不是简单地列举哲学范畴，而是力图解释他们之间的内在联系，从一个推出另一个，把它们放在系统中加以考虑，这就是他庞大的客观唯心主义体系，他用“逻辑学”、“自然哲学”、“精神哲学”三部分，一环扣一环地系统地描述了绝对精神的辩证发展过程。——讲究逻辑、自圆其说。

12、苏格拉底 &#x知识即美德&#x 的信条直接影响了他的高徒柏拉图, 和再传弟子亚里士多德. 比如说, 柏拉图的学院 (Academia) 在当时以培养大批数学家而闻名. 亚里士多德更是发扬了苏格拉底的说法, 提出了 &#x人活着只有沉思 (contemplation) 才是最有价值的活动&#x.

13、(2019届高长沙摸底)这种艺术风格既不是粗糙，也不是前卫，更不是抽象，它是将科学的色彩学理论运用于绘画，中国高考艺术专业的色彩考试，也是以这种色彩规律作为标准。这种艺术风格是()

14、解析材料涉及的是公民责任，并非个人主义倾向，故A项错误；据材料“把自己教育成有理解力的人类，进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任”可知，强调人应具理性思维，故B项正确；材料未涉及道德的作用，故C项错误；材料未涉及对民主政治的批判，故D项错误。

15、C.苏格拉底：(前469——前399)(探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题)

16、有教无类思想及价值

17、认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。苏格拉底承认他自己本来没有知识，而他又要教授别人知识。这个矛盾，他是这样解决的：这些知识并不是由他灌输给人的，而是人们原来已经具有的。

18、教父哲学是2～5世纪早期护教者为其教义辩护的一种宗教唯心主义思想体系。教父是基督教教义的传播者和解释者，是教规的制订者和教会的组织者(裁判和运动员)。教父们并没有建立完整的哲学体系，人们把教父著作所包含的哲学因素，一般称为教父哲学。

19、影响古希腊的政治思想是以维护奴隶主的整体利益为宗旨的，它通过协调奴隶主阶级内部的矛盾和利益冲突，维护自由公民的团结，以达到剥削、压迫奴隶和下层平民的目的。古希腊政治思想中所阐述的许多有关政治学的原理和概念，特别是自由、民主、法治的精神，对近代欧洲政治思想具有重要的影响。

20、苏格拉底(约公元前469年—约公元前399年)是古希腊时期的思想家、哲学家和教育家。他与柏拉图、亚里士多德并称“希腊三贤”。他终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并创立了具有时代特色、对后世产生深远影响的教育思想。

100句苏格拉底的思想主张概括精选

1、结合材料与所学知识，围绕近代自然科学诞生和发展的“原因或影响”，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)

2、解析：选B经典力学诞生于17世纪后期，故A项错误；霍金提出的“果壳宇宙”理论，突破了人们以往对世界的认识，对人类而言是一种新视角，故B项正确；现代物理学在20世纪初即已诞生，量子论与相对论一起构成了现代物理学的基础，故C项错误；爱因斯坦的相对论揭示了时间和空间的本质属性，故D项错误。

3、在东方系统思想溯源中，我力求寻找一条主线，把历代的系统思想贯穿起来，这条线就是阴阳，阴阳除了对立，还有平衡、发展等，所以，在描绘自然、社会现象的时候，就不可避免的进一步发展阴阳学说，与五行、道家、道学、兵法结合起来。

4、特点：集中体现了希腊文化的理性精神，尚属自然哲学，与人生没有关系。

5、“德性可教”的教育思想及价值

6、解析古希腊文明是西方文明的源头，对西方文明产生了极其重要的影响，怀特海的话表明柏拉图的哲学对后世西方哲学的发展产生了重要影响并做出了重要贡献，故A项正确。B项与材料信息不符；C、D两项误读材料，均排除。

7、观点：赞成②对人类来说是一种药方。

8、(3)把理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。

9、清末新政及洋务运动、戊戌变法及张之洞湖北新政。

10、16世纪法国政治思想家博丹认为，国家主权是作为一种脱离社会并凌驾于社会之上的统治力量而出现的，是不可分割和转让的永久权力，政府可以更换，主权永远存在。这一思想()

11、柏拉图：关注的焦点是人类社会，著有《理想国》。

12、教育对象：“有教无类”。

13、苏格拉底与孔子思想主张相同的地方是二者都强调道德和知识。二者不同地方是社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务，为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制，除此之外二者对知识道德侧重点也有不同，孔子强调个人守礼知节，苏格拉底强调个性美德和认识自己对人的探索。

14、在整体和部分的关系中，系统论不仅考虑了各子系统对整体系统的贡献，而且认识到了子系统间的相互作用对整体系统性质的贡献。

15、(单选题)以下倡导用“产婆术”的方法帮助学生学习的是()。

16、柏拉图认为有两个世界，一个是理型世界，即完美的理想世界，一个是感官世界，即我们生活的现实世界，他一生思考物质和人的道德永恒不变的东西。

17、单子变化的根据在于单子的本身，但莱布尼兹把内因与外因截然割裂开来，只能借助上帝造物时规定好的“前定和谐”来规定单子之间的统一性，从而得以保证宇宙之中的和谐与秩序——这意味着单子之间没有联系，只有结构，没有功能。

18、在政治方面，主张维护等级制度的正名思想。

19、(2)鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础

20、(2)提出“美德即知识”的思想。