好段赏析仿写

1、

(1)、仿写：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。

(2)、冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像是约好似的，都换上了春装。

(3)、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

(4)、下面是栖霞山的一副对联，小明在抄写时有错漏，请你修改。

(5)、当你终于沉默地离去，我也将我的哭泣夹在书页里，好像，我们年轻时的那几朵茉莉。也许会在多年后的一个黄昏里，从偶然翻开的扉页中落下，没有芳香，再无声息。

(6)、因此，在写作训练中，以经典文本引路，读写紧密结合，从仿写起步进行作文训练，无疑是提高学生写作能力的一条捷径，是阅读模仿到独立写作过程一种有效的教学手段。

(7)、    事物“量变”的过程，就是一个积累的过程，没有积累，就没有“质变”。         。这之间，最重要就是积累。

(8)、春姑娘踏着轻盈的脚步走来了。小草知道了，偷偷地从土里探出了小脑袋，就像一个好奇的娃娃，伸长了脖子打量着外边的世界。

(9)、中国作家莫言获得诺贝尔文学家奖之后，许多报纸杂志都进行了报道。以下是一些专栏标题，请选择其中一个加以赏析。

(10)、B.假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。

(11)、师：内容抓得很准，评价说“还算可以”，说明还是有很大空间的。有没有指出上升空间在哪里的？

(12)、古体诗讲究平仄，比较难写。今不揣冒昧，和其声韵试作五言绝句一首如下：

(13)、雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

(14)、小草给春天增添了勃勃生机，增添了新的光彩，不管是在贫瘠的土地上，还是在高山上、石缝中，都能见到它翠绿的身影。

(15)、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢?它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。

(16)、D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。

(17)、这样的一个飞满了柳絮的清晨，总觉得曾记相逢，总觉得是一个能够放进任何一种时空里的场景。可以放进唐诗，可以放进宋词，可以放进浪漫主义也同时可以放进后期乡村音乐的音符——在人类任何一段瑰丽的文化里，都应该有过这样的一个清晨，这样的一季初春。

(18)、生：回家途中偷豆子的场景，表现出了小朋友们的热情好客和淳朴善良。

(19)、拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 

(20)、春天，一阵阵微风吹来，小草从土地里钻了上来，跳起了轻快的舞蹈；夏天，把大地烤得火热，人们来到了小草上一坐，小草就像一位慈祥的老人，抱着人们不松手；秋天来了，一阵阵凉风吹过来，小草一下子变得又黄又瘦；寒风吹来，冬天到了，小草的根深深地扎进土里。等到第二年春天，它又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”啊！

2、

(1)、生：和他的感觉相似，鲁迅先生写的很完整。不过我记得上课时候曾经说过，这个完整的过程还构成了波折。

(2)、清晨，街上是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，街上便迎来了一个温馨的早晨。

(3)、二年级下册语文        二年级下册数学

(4)、使用的手法----排比、比喻、拟人的修辞手法.

(5)、亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。

(6)、春姑娘还带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就象刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。 

(7)、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！摘抄加仿写150不要摘抄句子,美文微尘的春夏秋冬>：我在初春的风中等你/发髻上插着橙黄的小野花/即使天涯海角/你也会看到这耀眼的执着/风过处/野花淡淡的幽香将你拥入梦中/梦中的人儿呵/当柔柔的月光轻泻你床前的时候/你可知道/那是我悄然而至的情怀？我在仲夏的雨中等你/手中擎着那把彼此熟悉粉紫的伞/纵然隔着千山万水/你也会听到这颤动的忧伤/风铃响起了/那是我苦苦的呼唤/铃声中/飘过一个又一个身影/但那个熟悉的/能给我一方晴空的身影/始终没有出现/难道/你真的不知道/那扑入你眼帘的雨/是我心酸的泪滴？我在深秋的霜中等你/嘴里衔着你褪色的诺言/山野上/丰硕的金黄/无情的映衬着我的憔悴/假若在某抹落日的余晖中/我的等待枯萎了/那也只会枯萎成香山的一片红叶/在广漠的天空中划出一个美丽的弧度后/将满腔的深情化作香泥一杯/等待你再世的挖掘和怜惜！我在隆冬的雪中等你/身上披着洁白的虔诚/心灵的世界是那样纤尘不染/冰封的故事/寂寞如初/天山上那支初盛的雪莲/是我沉淀的相思/默默地等候着你远道而来的采撷/想象了多少遍/你携着阳光出现在眼前的时候/我是如何的泪流满面……等你/我已站成了一道静止的风景线/日月星辰在我的头上追逐嬉戏/风雷雨雪在我的耳边喜笑怒骂/春夏秋冬在我的身边悠悠漫步/花草树木在我的脚下相依相偎/而我/仍在以亘古不变的姿势/等待着你的到来！！！……春是谁，翻开崭新的第一页日历，是雨中翩飞的燕儿？是云端展翅的布谷？亦或是，辞旧声中的声声炮竹？又是谁，在干枯的原野上撒下第一片希望，是黄土地上辛勤耕耘的老黄牛？是父亲额头边被风霜浸染的白发？亦或是，母亲脸上被年轮班驳的皱纹。

(8)、B．困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你深陷其中，不能自拔要有机智应对的智慧

(9)、习近平总书记在“十二届全国人大”闭幕会上发表的讲话中提到了“中国梦”的问题，因此，“中国梦”成为中国人的热门话题。                            

(10)、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

(11)、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮、绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。

(12)、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。

(13)、冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶--春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。

(14)、杜甫有句名言曰：语不惊人死不休!语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。

(15)、天阴了，夜幕将天空压低，娩出深沉而浓烈的幻象，一轮圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。

(16)、生：我们那年三十晚上要吃米饭，且要煮的半生不熟，这叫有生头。而且，还不能吃完，一定要留一点，这叫年年有余。

(17)、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

(18)、.在寂静的寂静的林中。你笑着，说着，却留神着不对我说，那一个字。

(19)、.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

(20)、师：一个简单的捕蝉的活动，拆成了许多动作，构成了连贯的画面。再现出了童年的趣味和乐事。很不错的。我们接着欣赏下一位同学的，尽量不要重复的。

3、

(1)、所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

(2)、春天，一阵春风拂过，树上就长起鹅黄色的叶芽来，渐渐地变成嫩绿色叶子，那么富有生机。在我们上学的时候，他们像高大的战士一样保卫着我们，好像告诉我们要好好学习，像他们一样。 

(3)、次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：                         。

(4)、微风正吹来了莲塘荷花的清香，此刻山中空空，除了蝉鸣，只有，竹露滴落的清响。我又该怎样来告诉你，许多年许多年，你那曾洞彻我心的目光，一直还被我珍藏。

(5)、生：我对这段印象也很深刻，感觉祖父去说事情，不用打官司，当时的人很淳朴。

(6)、小草在雨露中成长，伸展了臂膀。而鲜花也更加美丽，并且散发着迷人的芳香！它们共同感受着大自然带来的气息。

(7)、春天来了，草长莺飞，万物复苏，不仅给人新的希望，同时也给孩子写作文带来了无限素材，那些担心孩子写作文想不出素材的家长们，赶快为孩子收藏吧！

(8)、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。 

(9)、如果以诗歌对应四季，我想，春天是贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，夏天是杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋天是刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，冬天是岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。要是以童趣来对应四季呢？那么，春天是孩子们在柔软的草地上打滚，滚得一身泥；夏天是孩子们在清澈的小河里游泳，游得十分畅快；秋天是孩子们在清爽的微风中放风筝，放得笑声连连；冬天是孩子们在雪后的道路边堆雪人，堆得千奇百怪。以人生呢?以人生对应四季呢?春天是可爱的婴儿，在响亮的啼哭中诞生；夏天是天真的少年，在快乐中成长；秋天是健壮的大人，在忙碌中收获；冬天是安详的老人，在回忆里幸福。原文：如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

(10)、仿写：如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗？

(11)、第一层描写顺序——先静物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹；后动物：鸣蝉长吟；肥胖的黄蜂轻捷的叫天子(云雀)。

(12)、红，是天边出现的第一道光芒，下面照耀着几朵红艳艳的小花。红，是绿荫缤纷的挑花源，惹得世间多少男女为之探讨寻觅。红，是司马迁孜孜不倦的巨作，成为千古传颂的绝唱。未可厚非，红是最令人折服的颜色。深红给人以威严庄重，大红给人以吉祥喜庆，粉红给人以温馨浪漫。而红的诗篇给人的或许就是对人生、人格、人性的警示。

(13)、瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。

(14)、师：你听课很认真，课上分析过，前后构成了波澜。这是文章精彩的地方，但也是很难学习的地方，我们慢慢来。我们先来借鉴文章的结构模式，把我们前面一起回想的内容列成提纲，提纲比我们的板书可以稍微详细一点。不过这里大家要思考一下，我们600字的中考作文，是否需要像鲁迅先生这样写这么多环节？

(15)、这句话基本没有什么修辞手法，也没有什么华丽的辞藻，就是这么简简单单的娓娓道来，却能让人产生垂涎三尺的强烈欲望，让我们不得不感叹文字的神奇力量。

(16)、首先，作者在第一句中用了衬托的手法，为了凸显豆腐的美味，小葱蘸大酱无奈作了陪衬的。

(17)、师：这当然是模仿了。不过你是仿照别人选材和故事结构。因为受到作文水平所限，不知道怎么谋篇布局，直接仿照别人行文结构去写。对于作文水平一般的同学而言这是一种比较好的方法，至少可以保证写出一篇结构完整的记叙文。

(18)、依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是(    )

(19)、(解析)B项使用了比喻的修辞手法，比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。其中，本体和喻体要有相似点。薄雪微微露出点粉色，绝对不像姹紫嫣红的花朵，故B项错。

(20)、这个句式是叠词+事物+特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。

4、

(1)、(解析)本题的第(1)小题是根据所给上联直接写下联，可根据对联的要求：词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接来写。回答第(2)小题时，要抓住所给材料中的关键点“白云观”“白云”“云雾消散，太阳升起”等关键词语来对下联。

(2)、句子摘抄，九年的时间已经消磨了我们很多东西。

(3)、窗外那时，也许，会正落着细细的细细的雨。青春透明如醇酒，可饮，可尽，可别离。

(4)、当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜!它的身体(茎)像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多小枝芽，但错落有致。这一切是那么富有神韵!它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的嫩蕊摇黄，含苞的娇羞欲语。

(5)、生：我觉得前面可以加本打算约同学一起去看庙会，但同学说没时间。后来又有时间了。

(6)、(     )职工们非常赞赏地说：“这真是改革开放带来的快节奏啊！”

(7)、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。

(8)、C．困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应对的风范

(9)、而我的心，是七层塔檐上悬挂的风铃，叮咛叮咛咛，此起彼落，敲叩著一个人的名字。你听见了吗？这是寂静的脉搏，日夜不停。

(10)、(解析)A项为排比；C项为拟人；D项为反问。

(11)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

(12)、    建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，    ，    。    ，    。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

(13)、真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

(14)、本堂课，从课文出发，选材、叙事、语言都立足于学习和模仿课本。同时注重情境创设，联系生活实际激发学生的创作热情。本堂课在模仿的基础上，注重思维的启迪，尽量通过思维碰撞的方式，让学生先打开思维，知其所以然，然后再进行模仿和训练。避免了机械式的模仿和学习，有助于后期学生把课堂所学融于自己的习作之中。

(15)、段老师的教学设计，虽以经典文本为基础进行建构，从选材、结构和语言角度，逐渐跳脱文本基础，从“仿”到“创”，引发学生深入思考，从简单的词句仿写入手，拓展到片段仿写，实现从“模仿”到“自觉”的建构闭环，真正实现了读与写的完美结合。

(16)、仿写：这样的一个飞满了柳絮的清晨，总觉得曾记相逢，总觉得是一个能够放进任何一种时空里的场景。可以放进唐诗，可以放进宋词，可以放进浪漫主义也同时可以放进后期乡村音乐的音符——在人类任何一段瑰丽的文化里，都应该有过这样的一个清晨，这样的一季初春。

(17)、正在这时，又一个巨浪扑来了，一下把我埋进二三十英里。

(18)、黄昏的残阳真是一绝，但是属于黄昏的都不自私，这凄美的残阳也将自己的独特时光交给了晚霞，使晚霞拥有残阳的凄情，将黄昏应有的情感表露无遗。也许因为残阳的奉献才使得晚霞在灿烂外表的掩护下更能透出点点哀愁，给人以无限沉思。也使黄昏在忧愁下能够别有一番风姿。

(19)、单是周围平凡的小树林里便有无限乐趣。鸣蝉在这儿高唱，杜鹃们在这儿合唱。翻开陈旧的落叶，有时会遇见蟋蟀，有时还有几个落单的板栗，用石头砸开它那带刺的盔甲，就会蹦出白白胖胖的小板栗，谁也想不到在它坚不可摧的外表下也藏着一颗甜蜜的心。

(20)、春雨是从天上来泥泞是从地上来我是从春雨的乐曲呼唤中来.春雨精心的浇灌着大地.于是柳树绿了桃花开了小鸟欢唱了.万物在春风的吹抚下醒来了在春雨的滋润下生长了.正如古诗所颂:天街小雨润如酥草色遥看近却无。

5、

(1)、句子的衔接与连贯。句子衔接与连贯是考查考生在语言运用中句子通顺连贯程度的能力，它是语文课程标准要求学生语言运用要达到的基本能力之因此成为各地中考的热点。题型主要有两类，一类是衔接，即把从文中抽出来的一句话放到合适的位置中，使得前后衔接自然、得体；另一类是连贯，即把打乱的几句话按照其内存联系重新排列成连贯的一段话。

(2)、大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

(3)、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

(4)、仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。

(5)、春天是一个婀娜多姿的少女。她来到草丛里，把草做成衣服，穿在身上；她来到花园里，摘一朵小花戴在头上；她来到柳荫中，采下几条柳枝披在身上，把它当披风。春天送给花儿一个甜蜜的吻，羞得花儿脸通红。

(6)、解析：本题要注意上下句，紧密结合语境作答。“富裕”通读语段、整体把握可知，本段谈论“隐心”的话题，梳理语段内部的关系可知，首句领起第三两句。第五两句谈论的是关于“隐心“与“富贵”的关系，具体阐述，“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话是观点性语句，所以这句话应还原到C处。

(7)、金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……

(8)、C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。

(9)、在元旦联欢会上，同学们都拿出了自己的绝活：有跳拉丁舞的，有唱流行歌曲的，有表演魔术的，还有展示功夫的······联欢会开得可真热闹啊！

(10)、师：我们刚刚调动了我们记忆，一定有很多画面浮现在我们脑海里。可通过我们刚刚的分享，大家会发现，我们的记忆往往是零散的，我们的表述也是非常简短的。如果要想写成文章，这样零散的记忆和简短的表述肯定是不行的。经典的课文是我们学习的最好范例，我们还是先从《社戏》看起。《社戏》的核心部分应该是“看戏”，全文大小40个段落，真正写看戏的是14-21段。大家一起看看，课文其他部分都在写什么？

(11)、暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。

(12)、3秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。——曹文轩《草房子》

(13)、根据下面课文语段的内容拟写了上联，请你揣摩语段所抒发的感情，对出上联。

(14)、春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。

(15)、不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里。

(16)、只为，遍地金黄中枝头高挂的果实，和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见，他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。

(17)、“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情，这两件事情在时间上紧密相连。

(18)、春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了入春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。

(19)、将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是(   )

(20)、春天，小草搬动头上巨大的石块，使出了吃奶的劲破土而出，沐浴着温暖的阳光，享受着甘甜的春雨，终于在春天的呵护下茁壮成长，变得更加坚强，生命力也更加顽强。

(1)、仿写：.(1)我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。 (2)

(2)、春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。 

(3)、如《从百草园到三味书屋》，可以模仿文中的一段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

(4)、师：过年的风俗各地会很多。大家还有其他的吗？