5个举例子的句子简单

1、5个举例子的句子简单一些

(1)、(特别介绍)：最后闪亮登场的是定语从句中的主角——关系词，即引导定语从句的词。关系词通常有下列三个作用：A、引导定语从句B、代替先行词C、在定语从句中担当一个成分。 

(2)、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

(3)、没错，题目里面的确是说了让考生根据自己的经验来举例子(includeany relevantexamples fromyourownknowledgeorexperience.)。但这句话的意思是希望考生从自己在生活和社会里观察到的现象而不是你自己的个体经历。请不要再考试作文里提到自己，自己家人之类的作为例子。

(4)、B．繁衍(yǎn)   差异(chā)　　 

(5)、解析：先行词thegirl在定语从句中作介词with的宾语，且先行词为“人”，所以引导词可以为who或whom。

(6)、(出示课件9)总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。

(7)、   提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

(8)、例1：Imadeatable,thesurfaceofwhich(ofwhichthesurface)isquitesmooth.我做了张桌子，桌面很光滑。相当于Imadeatable,whosesurfaceisquitesmooth.

(9)、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 

(10)、如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

(11)、2)当先行词是theway，且在定语从句中作方式状语时，先行词可用that、inwhich或者省略。其它情况则不能省略。

(12)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

(13)、作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。

(14)、(2)先行词为those时，关系代词宜用who。

(15)、课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报

(16)、(定义)：定语从句就是修饰名词和代词的从句，定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。

(17)、师：什么是条理?条理就是说话的顺序。写文章也要讲究条理，不论叙事、写景、状物，都要根据表达需要，安排好顺序。请同学来说说这篇文章的说明顺序。

(18)、从视觉上来看，请尽量控制在论述段的三分之一到四分之一之间。如果占了二分之那就把论述部分压缩得太多了。如果只在段落里提一下事件名，也不够用来支撑你的论点。篇幅的改善，是很容易的事情，但结合实例难道就只控制句子多寡吗？还有什么需要注意的问题吗？当然有！我帮你总结了八个字：

(19)、生：文中用了很多列数字的说明方法，如第7自然段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”。“20天”、“10天”，用具体的天数表达得很准确。

(20)、(例1)ImetaforeignerinthestreetyesterdaywhocouldaskmequestionsinChinese.

2、举例子的句子短句10字

(1)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

(2)、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

(3)、学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

(4)、“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

(5)、认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

(6)、《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。

(7)、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

(8)、我的总观点是什么，接下来准备从什么角度展开论述

(9)、师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。

(10)、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

(11)、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

(12)、“倒影”表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；“夹带”写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒；“荡漾”表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。

(13)、“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。

(14)、向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水。 

(15)、翩然(piān)      五彩斑斓(lán)

(16)、默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

(17)、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

(18)、这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。

(19)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

(20)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、五个举例子的句子

(1)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(2)、解析：小猿不喜欢那些阿谀奉承的人。先行词ones在定语从句中作主语，且先行词为“人”，所以引导词宜用who，而不用that。

(3)、生：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。

(4)、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

(5)、C．遗骸(hái)    追溯(shuò)　　

(6)、师：(1)将抽象的事物尽量形象化。(2)在行文中尽量少用专门术语，用人们易理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚。(3)大量运用优美词语，描写性语句，修辞手法，使枯燥的事物变得形象生动。

(7)、论及刻板印象时，你可以说关于“女司机”的网络讨论。

(8)、师：列数字的说明法能体现出说明文语言的准确性，而这些句子里的“十天左右”、“五六天”这些不具体的数字，看似不准确，其实这样才是最准确的，这就是说在对这个事物拿不准的时候，讲话要留有余地。这样我们就知道了说明文语言的准确性有两种表现形式：精确的语言和模糊的语言。

(9)、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

(10)、(例2)Whichisthebikethatyoulost?

(11)、我正要凝视他们时，骤然-惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

(12)、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。

(13)、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。

(14)、(例2)Theyliveinaroomwhosewindowopenstothesouth.他们住在一间窗户朝南开的房间里。

(15)、14)这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

(16)、这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。

(17)、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

(18)、suchas一般在句子的最后进行补充或者句中，但基本不会作为句子的开头。e.g.Fastfood,suchashamburgersandpizza,canhaveadamagingeffectonpeople’shealth.

(19)、其实我们完全没有必要去编造具体的虚假数据，雅思写作中只要TALKINGENERAL就可以了。所以与其说“recentresearchbytheUniversityofCambridge”,只要说research甚至说itiswellknown就好了。同理，没必要说具体的“80%”，用themajorityof或者many的表达方式就好了。SIMPLYTALKINGENERAL!!!我们把之前的例子来改一下：

(20)、云盘规制；APP发展乱象；网络直播政府规制的现状、特点与发展；网络群组规范；弹窗广告整治等。

4、5个举例子的句子简单易懂

(1)、   A．抒情  比喻  拟人     B．证明  拟人  比喻

(2)、Theway(that/inwhich)helooksatproblemsiswrong.(√)

(3)、“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。

(4)、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。(出示课件8)

(5)、体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。

(6)、7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

(7)、如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

(8)、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

(9)、IfyouhavesomedifficultyinlearningEnglish,Yuantikuisthefirstonetowhomyoucanturnforhelp. 

(10)、另一种替换forexample的说法。这个表达方式比较适合需要一到两句话来解释的情况下举例。e.g.Takefastfoodforexample.Eveneatingoutonlyonceortwiceaweekcanhaveanegativeimpactonyourhealthasmostshop-boughtfoodishighinsodiumandsaturatedfat.

(11)、这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。

(12)、 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下

(13)、(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)

(14)、(3)当先行词有较长的后置定语时，宜用who。

(15)、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。

(16)、把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

(17)、〈3〉当先行词为reason，定语从句中缺少表示原因状语时，通常用关系副词why引导，此时也可以用forwhich来代替关系副词why。例：Therearemanyreasonswhypeopleliketraveling.相当于Therearemanyreasonsforwhichpeopleliketraveling.

(18)、在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。

(19)、阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

(20)、我们只需要在段落结尾的地方加一句话来说明学习第二门语言的理由可能是为了预防老年痴呆症:

5、5个举例子的句子简单20字

(1)、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

(2)、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

(3)、能入你法眼的案例，都不是简单的事儿。它可能和媒体职业道德有关，可能和法制有关，可能和网民素质有关。从不同的角度去看，总结出来的经验教训都不一样。所以，举例子必须针对。

(4)、在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。

(5)、师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。

(6)、 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语

(7)、论及舆论引导时，你可以说专业媒体在对真相的追踪报道时的作为。

(8)、这句话中破折号起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

(9)、Allofthefoodlooks,smellsandtasteswonderful. 所有食物都色、香、味俱佳。

(10)、   坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。