作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴

1、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,仿照课文第一自然段

(1)、(2)划出你认为写得精彩的句子，做上批注。

(2)、(2)她把那丝chóu(   )般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu(  )的粥。

(3)、锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是，妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

(4)、把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!

(5)、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

(6)、着重指导:唾沫(tuòmo)　孥孥(núnú)

(7)、然后写看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。

(8)、(1)语言描写   (2)心理描写    (3)动作描写

(9)、六年级下册第二课《腊八粥》的课后小练笔怎么写？今天我就来说一下。

(10)、我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。

(11)、运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种

(12)、想粥。9—11自然段，理解八儿的讨价还价、得寸进尺。从妈妈的话中体会妈妈对八儿十分宠爱。

(13)、A.庆祝丰收  B.祭祀祖先  C.表达美好希望   D.祈求团圆

(14)、(解释)： 涎：口 水。馋 得 连 口 水 都 要 滴 下 来 了。形容 十 分 贪 婪 的 样 子。

(15)、沈从文(1902－1988)，中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

(16)、(2)设疑讨论：作者为什么反复写腊八粥叹气呢？

(17)、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

(18)、一衣带(   )落石(   )生入(   )里逃(   )离死别

(19)、第14至17自然段描写的是八儿看粥的场景。八儿终于如他所愿地看到了锅里的一切。这锅里的熬粥的情景，八儿看得是那样的仔细，一切都如他所猜想的那样，但是让他没想到的是粥的颜色怎么是深褐色的呢？！

(20)、八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？

2、腊八粥的食材

(1)、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。(来源:Zxxk.C

(2)、文中类似的句子还有很多，如“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。

(3)、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

(4)、(解释)： 秀 色：美 女 姿 容 或 自 然 美 景；餐：吃。原 形 容 妇 女 美 貌。后 也 形 容 景 物 秀 丽。

(5)、引导明确：一方面，“叹气”采用拟人的修辞手法，把熬腊八粥的过程写得生动、有趣；另一方面，“叹气”其实也间接地地反映了八儿等粥过程中的心情变化。

(6)、(2)初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。(      )

(7)、(1)让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。(      )

(8)、“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。

(9)、(2)八儿分粥有趣吗？你体会到了他怎样的心情呢？

(10)、沈从文的《腊八粥》，通过八儿等粥的场景与心理活动描写，从侧面烘托了腊八粥的美味诱人。腊八节喝腊八粥是中华民族的传统习俗，还有不少名家也写过，我们来读一读。

(11)、“叹气”“嘟囔”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。

(12)、从妈妈的行为中你能感受什么?(妈妈对八儿的疼爱。)

(13)、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。省略号有什么作用？

(14)、                                                                             

(15)、(20潍坊)下列各句中，加点成语使用恰当的一句是(     )

(16)、找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。

(17)、第2至8自然段描写的是八儿盼粥的场景。先写八儿“喜得快要发疯了”，“一个人进进出出灶房”；然后写八儿和妈妈的一段对话，表现出他的急切心情。

(18)、文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？

(19)、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

(20)、(1)栗    (2)绸 稠   (3)盏 盛

3、腊八粥的做法

(1)、你仿佛看见了一个怎样的八儿？一位怎样的妈妈？

(2)、D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。

(3)、传说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂，沿街化缘，将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。传说吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以也有穷人把它叫做“佛粥”。

(4)、文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

(5)、本文以“       ”为线索，写了八儿     粥——      粥——猜粥——      粥的情节，表现了一家人的其乐融融。

(6)、A.油腻(nì)  嘟囔(dū) 腊肉(là) 

(7)、不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

(8)、腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。

(9)、我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

(10)、运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种

(11)、手无寸(   )证如(   )清水(   )而不(   )事求是

(12)、文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？

(13)、能概括梳理课文的主要内容，分辨课文内容的详略，并领会这样安排详略的好处。

(14)、品读达标。  阅读课文，回答问题。    第14段在文中的作用是什么?                                                                           “初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。

(15)、这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

(16)、提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢?

(17)、这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

(18)、初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜爱。)

(19)、这就是我最喜欢吃的饺子，因为它既有肉菜又有面，营养而又美味，全家人一起吃喜欢吃的饭，还能增加气氛，不过最重要的是，它能让我在实践活动中不断成长根据沈从文的腊八粥写一篇自己喜爱的食物我出生在北方。我们那种的农作物有小麦，花生，大豆，高粱。我最爱吃的是小麦做成的各种面食。

(20)、那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员。那么面对这样的一锅粥,八儿又是如何表现的呢?

4、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,照样子写一写

(1)、开展诊断性评价：以直观明确的星级评价进行对点评析，构建学生写路。

(2)、(1)yān yàn   (2)jìng jìn   (3)quān juàn   (4)sài sè

(3)、(3)八儿真的饿了吗？体会“那我饿了”的言下之意。

(4)、俗语说：“谁家过年不吃顿饺子”，另有俗语说：“好吃不过饺子”。一提到饺子，很多人都会忍不住满口生津。酸菜、猪肉、香葱、鲅鱼肉、荠菜、牛肉、萝卜……繁多的食材中选择两三种搅拌在一起，再严严实实地裹上一张或圆或方的面皮，然后像鸭子似的一群群扑通扑通跳进锅里，馋的小孩子捧着个空碗，眼巴眼望地守在一旁，任凭家长怎么喊也舍不得离开。

(5)、把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!

(6)、(1)语言描写  (2)心理描写  (3)动作描写

(7)、沈从文的小说《腊八粥》，语言平易浅白，简练流畅人物对话很有个性，极具生活气息。作者用娴熟的笔法，细腻的笔调，叙述了腊八节浓郁的民俗风情，那妙趣横生令人回味无穷的“煮腊八粥”、“吃腊八粥”画面，值得我们去细细品味、慢慢欣赏。

(8)、咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(呜咽)

(9)、请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料?(写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。

(10)、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?

(11)、——八儿分粥，可谓“得寸进尺”，“贪心十足”，这也写出了他十分渴望喝粥的心情。

(12)、虎口余(   )死存(   )羊补(   )不可(   )门而入

(13)、盼粥。2—8自然段，“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”可以看出八儿对粥的喜爱与盼望之情。

(14)、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。(来源:学科网ZXXK)

(15)、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。(     )

(16)、A.油腻(nì)   嘟囔(dū)  腊肉(là) 

(17)、把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”说明八儿一碗接一碗吃粥，把肚子撑的像一面小鼓。

(18)、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”

(19)、D.唾沫(tuÒ)  焖饭(mèn) 奈何(nài)

(20)、B 解析：A项缺少主语，可去掉“看着”；C项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；D项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。

5、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴再读读课文第一自然段

(1)、甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。

(2)、好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

(3)、部编版1-6年级(下)类文阅读(含答案)可打印

(4)、引导学生整理出支架：味道+材料+做法+香味+吃法——腊八粥美味可口

(5)、(2)锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！……(    )

(6)、看粥。当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用“惊异”一词来表现八儿的心理。妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？花生仁脱了它的红外套……

(7)、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

(8)、突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。

(9)、饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。

(10)、刚会走路的小孩子，会工作了的大孩子，满头白发的老孩子，一说到汤圆，谁的嘴里不是一种粘粘的甜甜的感觉呢？汤圆是元宵节必备的食品。汤圆是用糯米粉和豆沙馅等一些馅做成的，拿糯米粉将馅包住，之后放入锅里。几分钟之后，一个个像白胖子一样的汤圆就出锅了。吃到嘴里绵软香甜，满嘴都是幸福的感觉。

(11)、教师点评，梳理详写主要部分的方法，围绕特点，从不同角度写具体。

(12)、第一部分(1)：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。

(13)、(3)于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。(     )

(14)、这篇课文是沈从文早年的小说《腊八粥》的前半部分。作者用细腻、生动、有趣的文字，描写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景呈现在读者面前，同时也描绘了一幅腊八节的风俗画，洋溢着浓浓的亲情和乡情，令人回味无穷。

(15)、包子不仅用馅料广泛，而且还可以做出不同的花型，根据不同的形状和特点，还可以分为：小笼包、水晶包、叉烧包、奶黄包、水煎包、糖三角……

(16)、“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。

(17)、呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

(18)、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

(19)、    (4)糊糊涂涂：                                

(20)、①“喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可急红了”:神态描写,写出了八儿的迫不及待。“‘那我饿了!’,八儿要哭的样子”,语言和神态描写,写出了八儿的迫不及待。

(1)、出示图片：豆腐球、粽子、饺子、炒田螺，学生尝试围绕特点口头具体表达。

(2)、点评交流，重点看有没有把这种美食的诱人之处写出来，有没有积极运用课文第一自然段中的写法。

(3)、(奈何)意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。

(4)、腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。

(5)、教师在执教前注意其横向联系：上一课《北京的春节》分清了哪些事情是详写，哪些是略写的，在此基础上，体会课文主次分明的好处。纵向看：承接了四年级上册“了解作者是怎样把事情写清楚”这项能力的继续发展。

(6)、课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

(7)、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。

(8)、作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。

(9)、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？

(10)、《腊八粥》是统编版小学语文六年级下册第一单元第二篇精读课文。本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。习作要求是：“注意抓住重点写出特点”，要求学生根据自己的表达需要确定重点内容，体现从阅读到表达的有序过渡。

(11)、C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。

(12)、可以写制作食物的材料，可以写食物的颜色、味道，也可以写食物受人们的欢迎，来体现它的美味。一两百字即可。

(13)、②“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”

(14)、“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。省略号有什么作用？

(15)、(3)说一说这个自然段主要讲什么？你有什么感受？