方文山歌词教学设计

1、方文山歌词课程

(1)、牡丹江弯了几个弯 小虾米甭靠岸咱们没空装 捞月亮张网补星光 给姥姥熬汤喝一碗家乡

(2)、以下是豪放派代表词人辛弃疾的代表作。请根据今天学习的知识，判断这首词是否是豪放词？

(3)、摹写：把对事物的知觉，用文字加以描述形容，记录的对象包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等等的感受。《双刀》歌词“正上方的月亮，那颜色中国黄”，是视觉摹写，而《上海一九四三》中“黄金葛爬满了雕花的门窗，夕阳斜斜印在斑驳的砖墙。”也属此类，夕阳的昏黄爬在斑驳的砖墙上，更添悲凉。

(4)、名著阅读丨我们的土地——《沙乡年鉴》阅读任务单

(5)、「如果把你的歌词当做语文教材，你会选择哪一首给孩子们？」8月初，当《人物》把这个问题抛给方文山时，他的回答是：「《七里香》。」没有片刻犹豫。因为，「它很像新诗，遣词造句也拟人，孩子更能接受。」

(6)、方文山的歌词当然也少不了这样的教化启发作用，其在《胡同里有只猫》里面写到：“胡同里有只猫志气高，他想到外头走一遭，听说外头世界啥都好，没人啃鱼骨全吃汉堡。胡同里有只猫往外跑，离开他那群姊妹淘，来到繁华大街上寻找，传说夹著牛肉的面包，他这边儿搞搞那儿瞧瞧，连残羹剩肴都吃不著。他的家乡话无人知晓，连侃大山都没人肯聊，他寻不著啾不到，那传说中的美好。想起胡同里的姊妹淘，他抹不掉忘不了。昔日的种种骄傲，伤心的泪直往下掉……别人的土地再美好，也比不上自个儿的巢。”

(7)、亲爱的爱上你的感觉 在风清醒的夏夜 透明著皎洁

(8)、(2)小组内交流讨论，总结婉约派和豪放派的风格特点。

(9)、看我祥龙 用十八掌 打倒烦恼 攻下忧愁 见招拆招 别来困惑 谁敢挑战 我挡挡挡

(10)、那庄稼已经几次秋收 麦田几次成熟 於是我焚香 安静的难过 你还是一直没有 回来过

(11)、手在键盘敲很轻 我给的思念很小心 你埋葬的地方叫幽冥

(12)、上节课的最后，通过同学们的阅读体会分享，我们从感性上感受到了词中特色分明的两种风格——婉约派和豪放派。为什么我们读来会有如此不同的体会呢？这节课，我们就借助这四首词，体会豪放派和婉约派的不同风格。

(13)、韩佳佳老师用故事激趣导入、鉴赏歌词(周杰伦《菊花台》)等丰富内容，用朗读、讨论、提问点拨等多样方法，不断调动学生的学习热情，不断在课堂上重新点火，经过一节课的学习，呈现鉴赏歌词、一起随着乐音哼唱歌曲的高潮。

(14)、(12) 中国百科大辞典编委会;《中国百科大辞典》，中国大百科全书出版社1999 年版，第5355页。

(15)、这也是我觉得方文山写给周杰伦最好的一首诗。

(16)、我们跟唱一下这首歌，细细去品味文字之美，韵律之美，情感之美。

(17)、明确：①茶比喻成团月，珍贵稀有，月夜。②泉是人间第二泉，抢眼，且意境阔大之。

(18)、中国古诗词有个特点，讲究一切景语皆情语，也就是说所有的写景不仅仅是单纯的写景，而是想借助所写的景物来抒发作者内心的感情，也就是我们通常所说的借景抒情或情景交融。大体说来，在曲子词兴起以前，我国诗歌在情志和意象关系上经历了三个发展阶段：第一阶段是汉魏以前，情志重于意象。第二阶段是六朝，体现为情志与意象的轻重倒转，基本上是意象压倒了情志。第三阶段是唐朝，表现为情志与意象的圆满结合。(10)

(19)、歌词与诗词一样，都要使用相应的表达技巧。方文山在谈论他创作“中国风”歌词的技巧时，总结了十五种修辞方法，包括“感叹、譬喻、转化、排比、夸饰、转品、倒装、摹写、用典、析字、映衬、设问、示现、顶真、对偶。”(4)在古诗教学中表达技巧是一个难点和重点，由于内容庞杂，技巧众多，学生在鉴赏解读时往往感到枯燥乏味，而利用中国风音乐可以有效解决这个问题。

(20)、你在橱窗前，凝视碑文的字眼，我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸。——(爱在西元前)

2、方文山歌词大全

(1)、你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美

(2)、 (无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。    ——福楼拜(法国))

(3)、Come on Come on 到底是什麼状况 别耍花样 谁在嘴巴上逞强 摆动几下就腿软

(4)、当鸽子不再象徵和平 我终於被提醒 广场上餵食的是秃鹰 我用漂亮的押韵 形容被掠夺一空的爱情

(5)、概况内容：这首词主要写词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋。

(6)、两军对垒的阵仗〈风起云涌在这纸上〉你的神情不安 呼吸紧张 棋步全错乱

(7)、下笔写歌词之前，强烈建议找好参考音乐，比较不容易撞上各种障碍。如果毫无曲式考量，你喜欢(或者剧中人会喜欢)的作词人或音乐家作品应该是最好的参考。私心建议，谁写歌词都可以参考TheBeatles、林夕。我特别喜欢的台湾乐团是旺福。他们的歌词往往甜里塞酸，还不失童趣。

(8)、使用夸张手法的：方文山《龙拳》：“我把天地拆封，将长江水掏空……我右拳打开了天化身为龙，把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造，表达了万丈豪情；飞儿乐团《千年之恋》：“温热前世的牵挂，而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂，纠缠千秋万世，呼应了歌词名称。

(9)、如果有确定的的曲风或曲式，直接参考既有歌曲的词作

(10)、说好要一齐旅行 是你如今 唯一坚持的任性 一齐长大的约定 那样真心 与你聊不完的以往 而我已经分不清 你是友情 还是错过的感情 —— 方文山 《蒲公英的约定》

(11)、4月18日，下午的第二节课，高三14班的孩子来到了录播室。按照教案的预先设计，我先引入意象的概念。然后点出丁香和青花瓷，让学生们思考这两个意象的内涵。耿继玮同学想到的是高雅，刘旭同学联想到丁香的花语“光辉”，王莉莉同学对于青花瓷意象的总结，让我们耳目一新，她说，青花瓷让她想到“清、淡、高”。于是我们共同总结出了青花瓷意象的特点：淡雅、清新、高雅。在此基础上，我又对她的总结进行补充：青花瓷有着东方式的含蓄和矜持，丁香却充满了愁绪。

(12)、给你的爱一直很安静，来交换你偶尔给的关心。

(13)、我们的爱情有落差 要如何潇洒 说出那句你想听的话 两个人之间的尴尬 你却一个人傻 难过在我的心里敲打

(14)、可是，这样的艺术课，一周又太少。怎样充分地利用这一周仅有的两节课，给孩子们以引导，太考验老师的功力了。

(15)、飞龙在天隐藏 我的忐忑不安被染黄 面对赤裸的谎 坚持潜龙勿用不慌张

(16)、你的爱 飞很远 像候鸟看不见 我站在河岸边 被树丛隔离想念

(17)、例如HotelCalifornia就是完整使用check-in、check-out这个隐喻来塑造幻境和现实世界的隔阂。这点和诗的确一样，和任何艺术作品都一样。

(18)、犹记得一年多前曾举办过“歌词大会考”活动，很多网友对于我将自己创作的歌词词句重新批注、溯及源头，以及说明典故出处，并且将其中消化成考题一事，反响颇为热烈，也开始了解到原来“中国风”歌词里竟也有那么多的含义可以发掘。

(19)、谁在门外唱那首牡丹江 我聆听感伤你声音悠扬 风铃摇晃清脆响 江边的小村庄午睡般安祥

(20)、对我来说，歌词就像是一首歌的剧本。是能够明确表达出一首歌，一项非常重要的的要素。

3、方文山歌词入选教材

(1)、对比阅读《不求甚解》，学习另外一种阅读方法，为学生阅读整本书提供两种有效的读书方法。两种不同的读书方法，互为补充，发展学生辩证思维。引导学生体味两篇文章，角度不同，表达不同，在文字上的不同表达。

(2)、方文山，1969年1月26日出生于台湾省花莲县，中国台湾男词作人、导演，周杰伦御用金牌作词人，有“词圣”的美誉。方文山擅长拆解语言使用的惯性，重新浇灌文字重量，赋予其新的意义，也曾为刘德华、郭富城、张学友、蔡依林、林俊杰等著名艺人作词，获得过第13届金曲奖最佳作词人奖、第19届金曲奖最佳作词人等荣誉。方文山作词歌曲作品有《青花瓷》、《娘子》、《七里香》、《发如雪》等等

(3)、全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动，如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱。

(4)、所谓热恋只是新鲜，我却听不进任何人的劝。——(对你而言)

(5)、对于姜明慧的选择，方文山并不意外，毕竟自己的歌词已经很多次出现在不同地区的语文考试中，他对此的理解是，「语文教育逃不开流行文化」。他喜欢经典，沉迷经典，但也觉得几百年前的东西不能永远成为考题，现在的孩子有自己的文化和语境，歌词就是他们这个时代的产物，是连接他们最直接，最快速的东西。

(6)、而他知道 我想是他知道 所有她的一切 他都知道

(7)、教学设计丨快来看《大唐日报》——八下《唐诗三首》

(8)、缘字诀 几番轮回 你锁眉 哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰 我爱不灭

(9)、这是当代新语文概念的缩影，也是清北网校创作教育的折射与尝试。

(10)、遇到对的人 是种缘分 我不得不承认 女生还是该要有分寸 你要去瞄准 你要的人 不再被动的等 送上嘴唇变成你的人

(11)、利用中国风音乐中的知识，丰富学生诗词材料积累。

(12)、在家制作音乐要用到什么设备？不用进录音室，也能做音乐！

(13)、塔罗牌恋人 隐者前承认 谈感情我只是表面上装冷 却不够坦诚 对喜欢的人

(14)、(1)自由朗读四首词，完成以下两组自主任务：

(15)、谁在门外唱那首牡丹江 我脚步轻响走向你身旁 思念的光透进窗 银白色的温暖洒在儿时的床

(16)、我踏上风火轮 在飘移青春 故事中的我们 在演自己的人生

(17)、摘下麦芽糖熟透 我醒来还笑著 开心的 被黏手 我满嘴 都是糖果

(18)、以漂洋过海来看你为例，这首歌的词基本就是在叙述一个异国他乡的爱情故事，而这首词当中既没有难懂晦涩的词语，也没有一些感人肺腑的情况，全文用极其平淡的语句进行叙述，可是又说出了这种漂洋过海的无奈。

(19)、逆位置的塔罗牌阵在等人发问 占卜的结果只是理论 你别太认真

(20)、这夜晚 让暗恋更有画面感 回想 与你约会过的地方 都舍不得删 在脑海裏储存欣赏

4、方文山歌词创作的典型特点是

(1)、设计意图：引导学生回忆所学内容，激发学生的阅读兴趣。

(2)、你的爱飞很远，像候鸟季节变迁。 ——方文山 《候鸟》

(3)、接下来的几篇文章，我将会针对每一个步骤，去做更详细的解说～

(4)、亲爱的我说的那一切 你收不回 亲爱的你知道的这些 我还在给