教师名言警句反映教学

1、教师教学的名人名言

(1)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

(2)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(3)、A.《普通教育学》                       

(4)、 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

(5)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(6)、说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he

(7)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

(8)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(9)、第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；

(10)、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

(11)、高山在欢呼，流水在歌唱太阳在欢笑，小草在舞蹈赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(12)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(13)、(单选)20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，(   )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。

(14)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

(15)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(16)、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一

(17)、1说播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。——菩德曼

(18)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(19)、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

(20)、义务教育的教师注意啦！26省已定，补发6个月工资

2、教师说的名言警句

(1)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(2)、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

(3)、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务最为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。

(4)、年薪最高50万！一二线疯狂抢老师,老师即将成为高薪职业？

(5)、   也有的学生，参加工作三四年，实际工资收入便超过了我，住房条件也超过了我，我更替他们高兴。

(6)、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

(7)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(8)、(单选)下列表述中，将教育视作一种方法的是(    )。

(9)、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(10)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(11)、解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。

(12)、(多选)小学教育在义务教育中的地位主要表现在(   )等方面。

(13)、解析：凸显性指的是教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，已达到特定的教学目标。如教师可以在教学方案中突出某一教学方法的运用、某一部分教学内容的讲述、某一种新教学环境的设计，从而使教学活动重点突出、特色鲜明、富有层次感。

(14)、   这篇写了魏书生老师从教书开始就每天给学生抄格言警句，后来魏老师改为按学号让学生轮流每日在黑板上抄写格言，从学生选择哪条格言，可以发现学生心灵世界里的一些奥秘，因为格言有它独特的作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。

(15)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(16)、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。

(17)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(18)、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

(19)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(20)、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;　　

3、教师教学的名言警句

(1)、 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠， 从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

(2)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(3)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(4)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(5)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(6)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(7)、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

(8)、重磅！给1100万教师减负！减轻中小学教师负担意见将印发(速看有哪些变化)

(9)、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

(10)、   班级每天出一期这样和大家息息相关的报纸，其教育作用是不言而喻的。

(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

(13)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

(14)、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。

(15)、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

(16)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(17)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

(18)、思路点拨：这类人际关系题，首先了解他们矛盾的原因。其次，对症下药针对原因寻找调节矛盾的方式。最后，实现自我认识的提高。

(19)、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

(20)、解析：校本课程是以学校为本的课程，是指学校在d的方针政策、国家和地方课程计划的指导下，以明确而独特的办学教育哲学为指导思想．以进一步提高学校的教育教学质量为导向，在对地方、学校和学生的需求进行系统评价的基础上．充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。

4、教师教学名言 简短

(1)、   烧开水这样的小事，一句话、一个字这样的小事，尚且有这么多种不同的做法，最后殊途同归。为什么对当班主任、管理班级，任命班干部，讲课等许多教育教学过程中复杂的多的事情，却认为“自古华山一条路”，只有一种模式呢？

(2)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(3)、   如果把罗马比作成功的彼岸，那对于每个学生来说，他们的罗马姹紫嫣红、各有不同。春秋时期，孔子教学开设礼、乐、射、御、书、数，就是根据不同学生的秉性、特点来因材施教、因势利导，最终成就了孔门弟子三千，贤者七十二的佳话。如今随着时代的进步，学科分类进一步细化，学生的出路也不再是“学而优则仕、科举考试”这一条路，我们更需从他们的兴趣和特点入手，在启蒙教育阶段打开每个学生通往精彩未来的罗马。

(4)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(5)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基

(6)、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

(7)、教育部叫停这181所师范院校一律不得更名！

(8)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(9)、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则;　　

(10)、(单选)为防止教师教学陷入学科本位，有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生综合素质，新的普通高中课程结构发生的重大变化表现在(   )方面。

(11)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(12)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(13)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

(14)、解读：朱熹为南宋时期著名儒学大家，编撰注释四书，与二程(程颢、程颐)合称程朱理学。《问渠》是一首非常典型而隽永的哲理诗，以清澈的水渠作比喻，用形象生动的方式讲出做学问、读书要常常获取新知、有新的思考才能不断进步的道理。在教师招聘考试中，常化用“源头活水”来指代教师的终身学习，通过阅读专业书籍、参加校本研修、专业培训等方式不断获取新知、提升自己的专业能力。

(15)、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

(16)、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

(17)、“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”——指出了教育与政治的关系;　

(18)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(19)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉

(20)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

5、老师教学名言警句

(1)、代课教师、合同制那么多！是谁占用了上课老师的编制？

(2)、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(3)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

(4)、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

(5)、1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。(一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。)

(6)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

(7)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(8)、解析：古希腊思想家亚里士多德首倡教育适应自然的教育原则，他的著作《论灵魂》将灵魂分为营养的、感觉的、理性的为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据。

(9)、D.相互区别又相互联系，包含关系是主要，对立关系是次要

(10)、首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。

(11)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(12)、最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。

(13)、解析：学习领域由课程价值相同或相近的若干科目组成。设置学习领域有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，体现学生全面发展的要求，提高学生的综合素质。

(14)、C.《大教学论》                         

(15)、歇一歇，再来30题，做完，是不是感觉要哭了？这正确率也太低了！

(16)、与家长沟通要多关注、倾听他们的需求，解决他们的问题，当好他们与学校的桥梁；

(17)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

(18)、教师招考教育综合知识四大常考点“记忆口诀”

(19)、A.《普通教育学》                       

(20)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(1)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(2)、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(3)、解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

(4)、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

(5)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

(6)、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(7)、(单选)最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(   )。 

(8)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(9)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。-----韩愈

(10)、解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

(11)、学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐

(12)、解析：公益性免费性为近代教育的特征，而非现代教育的特征。现代教育的主要特征包括公共性和生产性、终身性、未来性、科学性和国际性。

(13)、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

(14)、B.在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的

(15)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(16)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(17)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(18)、回顾近两个多月的线上学习，在这场特殊战“疫”、特殊时期的线上课程中，各科教师不仅体验到创新教育教学的实践效果，也充分调动了积极性，对于线上教学有了深入的思考和收获。

(19)、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

(20)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(1)、我们教师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱学生等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。

(2)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

(3)、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

(4)、学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。   

(5)、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》

(6)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(7)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

(8)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(9)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(10)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(11)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

(12)、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(13)、(单选)“世界以外无书籍，事实以外无教材。”这体现了(   )的课程观。

(14)、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

(15)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基