一、有趣汉字来历小故事

1、每一个汉字都有注音、字形、汉字演变、汉字故事、汉字释义、象形字书画等栏目，汉字的前世今生及用法一目了然。

2、“岛”字文字内容部分讲到了青海湖西北部的鸟岛。

3、书中的每个汉字，都展示了从甲骨文到金文、小篆等几种不同字体的演变图案，孩子可以清晰地看出汉字在历史发展过程中的字形变化，文字部分还生动地讲解了它的演变过程，让孩子了解汉字的前世今生。

4、讲了小太监学习闽南话后想在皇帝面前炫耀，于是某一天给皇帝传膳的时候大声地喊道“恭请皇上驾崩(吃饭)咯！”，结果被拉出去斩首的故事。

5、知县见师爷买回的是猪肝，生气道："你的耳朵哪里去了!"师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道："耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

6、“汉字的美学艺术性”、

7、儿子眼珠一转，仿佛悟到了什么，学也不上了，扔下笔就兴高采烈地奔回去找到父亲说：“认字实在简单，孩儿已经学成了。现在不用麻烦先生了，免得花费这么多的聘金请先生，请父亲把先生辞退了吧。”见到儿子这么聪明，老翁高兴地准备了酬金辞退了老师。

8、与这幅画对应的就是“岛”字的甲骨文。

9、没想到，“驾崩”也有吃饭的意思啊，而且产生的误会还这么大，汉字的文化真是博大精深又好玩极了，孩子们一定会通过这个故事对汉字产生更多的兴趣吧！

10、这就是我与汉字发生的一些趣事，汉字是神奇的，是独特的，更是有趣的，我下定决心一定要好好学习汉字，了解更多的汉字趣事。

11、这套书就像一把打开时空之门的钥匙，让孩子穿越到几千年前，看祖先在日出而作、日落而归的平凡生活如何创造出文字，看这些文字在浩瀚的历史长河中如何演变更迭，成为现代文字的样子。

12、但汉字经过几千年的演变发展到现在，跟原来的“象形”还是有一定差距，这就需要我们溯源追根，帮助孩子与它联结，从而理解记忆。

13、《写给孩子的趣味汉字》(全五册)开团价也十分给力，原价140元，团购价只要88元。

14、汉字结构有很多种，只有在小朋友主动探索中，才能更加深入的了解汉字的结构。我们还了解到了汉字的其他结构，比如：品字体、全包围、半包围等。

15、还有字谜、对联和诗歌，也都做成了有趣的汉字游戏，孩子们可以边玩边学。

16、因为孩子在识字之前，就是通过画画来表达的，这与我们的祖先发明甲骨文的用意不谋而合，象形文字本身就是一幅“画”。

17、当今社会汉字随处可见，汉字是我们生活当中不可缺少的，有了汉字才有了美妙绝伦的诗歌，有了汉字才有了让人回味无穷的文章，汉字是那样的活灵活现，是那样的生动有趣。

18、所以也专门列出“神奇的造字法”“如何写好方块字”“纠正错别字”三大板块，详细介绍造字方法(“六书”)、汉字结构(偏旁部首)、如何避免错别字。

19、而说到楔形文字时，它可不介绍这是什么，而是让孩子们先见见这样的苏美尔人！

20、得丹书后仓颉废寝忘食，朝夕研读，常仰观天上奎星圆曲之势，俯视山川脉络之象，又旁观鸟兽鱼虫之迹，草木器具之形，描摹绘写，造出各种不同的形势。历经九千九百九十九日，方成文字。成字那夜，狂风呼啸天下粟雨，神鬼乱号。

二、有趣汉字来历小故事视频

1、汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书(商)(周)(秦)(汉)(魏晋)草书以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。

2、再说说字谜。有一次我们班上来了一个转学生，老师让他自我介绍，他说他的姓是1+我们都不知道，突然有一个同学说他姓“王”，我们在纸上写了写发现真的是王，这才恍然大悟。

3、曌字的意思：大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。

4、调查方式：上街寻找、记录广告招牌上的错别字。

5、说到汉字，不得不说说记汉字了。中国汉字那么多，很多人都说汉字难记，但我有一个记忆汉字的好方法，就是从外行来记。比如：“尖”就是上小下大，“尘”就是细小的土，“吠”就是犬叫，你可以用我这个小窍门来记忆会轻松容易很多。

6、这样的编写高度契合语文新教材的教学要求，帮助孩子从汉字本源出发理解汉字的构造和意义，合理、准确、快捷地解决识字问题。

7、汉字的起源有种种传说，中国古书里都说文字是仓颉创造的。说仓颉看见一名天神，相貌奇特，面孔长得好像是一幅绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象，创造了文字。有的古书说，仓颉创造出文字后，由于泄漏了天机，天落下了小米，鬼神夜夜啼哭。还有一种传说，说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹，启发了他发明文字的灵感。这种种传说都是靠不住的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。

8、还有一次，我在一本笑话书里看到了一个超级幽默的笑话，儿子去同学家玩，他给妈妈写了一封信：妈妈，我在同学家里玩得很好，下雨了，我忘记带命了，您可以把命帮我送过来吗？她妈妈看到这封信时立刻就被吓晕了，原来这位小朋友把“伞”写成了“命”，闹出了一个大笑话。这样的错别字笑话还非常的多，我建议大家去读一读，感受汉字的精彩有趣。

9、细心的小朋友也发现，自己的身体也能变成简单的汉字，比如“大”、“一”，那么如果小组合作，又会有怎么样的惊喜呢？

10、这些字也是生活中常见的、使用频率高的汉字，也是孩子必学必用的汉字。学以致用，才会记得更牢。

11、店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵.

12、原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。

13、比如《自然篇》中讲到“岛”字：

14、邱姓其实就是丘姓，先有姓丘的再有姓邱的。在清雍正皇帝的时候，为了避孔子的讳，把丘字右边加了一个耳朵旁，就成了邱字。所以姓邱的和姓丘的其实是同姓。关于丘姓

15、唐朝有个人叫张打油，写了一首咏雪的诗：江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。全诗用语俚俗，浅白显露，张打油名声就此传开。，苏小妹的前额特宽，两人曾互作打油诗戏谑对方。苏轼首先发难： 前脚未出闺房内，额头已到华堂前。苏小妹不甘示弱，反唇相讥道：去年一点相思泪，今年始流到嘴边。明初大才子解缙生性滑稽诙谐，机智善变，一次随朱元璋同出钓鱼，朱钓了半天，不见一条鱼上钩.

16、天下礼仪归于文字，文字必归于六书类。黄帝听后高兴地说：“你将六书更加详解，布教天下。民得文字，如眼重明，此乃万世之功也。”

17、有一次，表弟问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”我想了想，想到了旧、白、电、目、旦，竟然找到了这么多个字，仔细想想，可能还会有更多呢，真是太神奇啦！

18、汉字还可以组成一个个字谜，比如说：一人一张口，口下长只手，大家猜到答案了吗？答案是“拿”字。再给大家猜一个，一月七日，你们猜到了吗？答案是“脂”字。汉字里我最不喜欢的字就是biangbiang面的“biang”字了，因为它的笔画很多，非常难写，而我最喜欢的字是“闵”字，因为它是我的姓，而且笔画不多又好写，所以我最喜欢写它了。

19、学习知其所以然的玄学文化

20、而除此之外，这套书还有由汉字衍生的知识。

三、有趣汉字来历小故事小于100字

1、我们发现出现错别字的原因有两种。第一种原因是：商家写错别字是想吸引更多的顾客来店买东西，想让顾客加深对这家店的记忆和印象。第二种原因是：商家学历不高，胡乱写字造成了错别字的出现。所以我建议商家要规范写字，不要用有错别字的广告标语，不然会误导大家，错别字的现象就会越来越严重。

2、调查地点：深圳市龙华区。

3、我们一起来找一找幼儿园哪里都有文字吧！

4、另外，今天“按图索骥”的成语典故，在黄老师声情并茂的讲解下，孩子们也了解了其比喻办事机械、死板的含义。快乐伴随着电波，知识在不知不觉中慢慢积累、沉淀。

5、第五个汉字故事：因为汉字而被打了板子

6、“本”的甲骨文下的一横指的就是树木的根部，所以本的原意就是指树木的根部。

7、邹依依的名字有一个“依”字，但是陈怡萱也有一个“yi”字，可是这两个字长得不一样哎。

8、比如对通假字的详解，学文言文不用愁了！

9、某天，祖父(祖昌)对祖冲之说：“爷爷带你去见一个人。”祖冲之问：•“谁呀？”祖父很神秘地说：“到那里你就知道了祖孙的马车在一座豪宅前停了下来。祖父催促祖冲之说：“已经到了！下车吧！”原来，祖父带祖冲之拜访的人，是当时著名的天文学家何承天。何承天热情地招待祖昌爷孙二人。他听说祖冲之对天文学非常感兴趣，就问祖冲之：“孩子！你为什么要研究天文呢？”祖冲之高声回答：“我要弄清楚天地间的秘密。”何承天听了哈哈大笑，说：“好，有出息！真是人小志大啊！”。

10、如此形象的演变，还怕孩子记不住？

11、50张涉及100个常用汉字卡片

12、而且更精彩的在于，它能把这么严谨繁杂的知识，变换成这么有趣的图画，让孩子爱上阅读。

13、1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。

14、一读到和历史相关的书，小莉的脑子里就会竖起一根神经：它的逻辑是不是够清楚，知识够不够严谨，能不能让孩子有条清晰明确的发展线，别历史脉络还没把握清楚，就被碎片化的信息给带偏了。

15、我的名字有一个“睿”字，和陈泽睿的后面一个字一模一样。

16、躲得了初躲不过孩子识字这件事，终究是要面对的。

17、这里面，我最喜欢的还是这个附赠的的汉字卡片“字课”！

18、女皇武则天在全国发榜召集大家帮她想一个与众不同的名字，结果文盲明空和尚不小心揭了榜，为了不掉脑袋，他只好把自己的名字编造在一起组成一个新字“曌”，取音“zhào”，寓意“日月当空，普照大地”，于是女皇有了新名字——武曌。

19、下面我给大家讲一个错别字的笑话吧。我在一本书上看到一个笑话，一个小朋友写给妈妈的信，上面写着：妈妈，我在这里玩得很开心，可是下雨了我没有带命，你能把命给我送过来吗？那个小孩儿把“伞”写成了“命”闹出了这样的大笑话。

20、进得门来，老翁见儿子愁眉苦脸地坐在桌边，纸在地上拖得老长，上面尽是黑道道。

四、有趣汉字来历小故事20字

1、相信这套书一定能让孩子领略中华文化的美妙，也期望孩子能高兴地开启他们的汉字启蒙之旅，爱上汉字！

2、上半部分是一只鸟，下半部分是山，呈现出侯鸟一只脚站在山上休息的情景。

3、小朋友在动手操作的过程中，感知到物体形态与字体形态之间的关联，发现古人在去繁就简的文字演变过程中的智慧。

4、另外，担心孩子记不住汉字发展历程？甲骨文、金文、石鼓文、小篆、隶书、楷书、草书、行书这些都不懂？没有关系，随赠的大挂纸为孩子解决这一切。

5、一下子，甲骨文就变得有趣多了，孩子一下就能记住甲骨文是干什么的了。

6、汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗,可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢!人们可以运用汉字进行猜字谜、歇后语、讲笑话等游戏。

7、供稿：江畔云庐园区大一班

8、有趣吧，学习汉字真的是件有意思的事情，这是孩子身为中国人最美好的部分之千万别用枯燥的识字卡把它给毁了。

9、这样学习汉字，探求字源，分析字形，理解字义，孩子就会知道汉字的每个笔画都代表一定的意义，而不是枯燥的符号，循序渐进，更加科学，为后续学习做了充分的准备，大大降低了孩子学习汉字的难度。

10、再看了这个故事，还把枇杷写成琵琶，可真的就要贻笑大方了！

11、比如“木”字，甲骨文中就是一棵只有树枝和树干的大树，经过金文、小篆等一步步地演变，才变成了我们现在使用的“木”。

12、中国人不要再执迷八字、三才五格起名

13、我们先来说说字谜吧。有一次，妈妈给我出了一个字谜让我猜，妈妈是这样说的：“请问一人一张口，口下长只手，打一个字，怎么样，想出来了吗？”我仔细思考着，这到底是什么字呢？又有人，又有口，还有手，我想了很久，绞尽脑汁地终于想出来了，原来是一个“拿”字。大家是不是觉得汉字很有趣呢？这只是冰山一角，还有其它更好玩的在等着你呢。

14、杯弓蛇影,大腹便便,走马观花,指鹿为马,笑里藏刀,闻鸡起舞,刻舟求剑,姜太公钓鱼,愿者上钩,朝三暮成语故事上有很多了

15、匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。

16、汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧！那街上的广告牌、校园里的宣告语、广场上的提示语都有汉字调皮的足迹。汉字让我们读到诗，汉字让我们猜到字谜，汉字还可以让我们读到使人回味无穷的文章。

17、精选实用汉字——贴近生活、贴近教材

18、还有一些漫画的连续小故事，在孩子们听完汉字起源和发展的时候，来给他们一些调剂和欢乐。

19、读完整套书，足见作者和编者的匠心！满是帮助孩子趣味学习汉字的精巧用心，才配得上“趣味汉字”的书名！

20、他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之就创造丁文字。扩展资料汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。

五、汉字趣味故事

1、兴趣是最好的启蒙老师，只要孩子对学习汉字产生了兴趣，那么做家长的又何必担心他们不会主动学习和探索呢？

2、双面设计的50张卡片共覆盖100个汉字，汉字全部出自《澄衷蒙学堂字课图说》，那可是第一部学校编纂的语文课本，也是胡适、梁漱溟、丰子恺等民国大师的启蒙之书！

3、探索宇宙螺旋?场，科学解读阴阳二气

4、至今，这里的青蛙嘴全是黑的，有诗云：“仓颉造字思绪浓，小蛙咯咯叫不停，神笔轻点墨封嘴，从此闭口永无声”。据说，仓颉在这儿造的字非常多，民间有诗为证：“仓颉造字一石粟，孔子读了七斗剩下二斗无用处，撒到邻邦赠外夷。”

5、翻这本书，孩子一眼就能看到每个汉字的演变过程，并在脑海中留下汉字的样子和含义，对汉字有更直观的认识，更加生动形象地记住汉字。

6、这套书中不仅讲述汉字的起源于演变，还讲到了汉字背后所蕴含的传统文化，涉及中国传统文化、自然科学、历史人物、人文社会等各个方面。

7、有了这套书，孩子们不仅可以识字、认字、懂得运用汉字，还能顺道把汉字文化历史渊源的知识也通读一遍，开发想象力，一举多得！

8、而看完《只许州官放火》的故事，也可以积累到一个成语了，嗯，长见识！

9、2因为错误字闹出的笑话

10、我们的学习生活中，如果你写错字了，就会闹出一些笑话来。有一个人送了她朋友一份大礼物，上面写着一张有很多错字的纸条：送你一份有“屎”以来，“粪”量最重的礼物，你一定会大吃一“斤”，如果觉得“粪”量不够，还请多多包涵。结果她朋友捧腹大笑，就是因为写错了几个错别字，闹出了这样一个非常搞笑的笑话。

11、仓颉发明的文字在百姓中推广开后，人们记事达意不再困难了。为纪念这件了不起的发明，就把河边的台子称为“仓颉造字台”。

12、它不是枯燥的识字读物，而是用生动的象形字书画把汉字“画”出来，带孩子探索每个汉字的起源，为孩子展示出每个汉字的由甲骨文到现代文字的演变轨迹，并把这些汉字融进小故事里，帮孩子弄清汉字的前世今生，轻松学好汉字。

13、他用生动的语言为孩子讲解汉字的起源、演变、释义等相关知识，为了写好书中的小故事，让它们具有趣味性和科学性，熊老对其多次打磨，足足耗时两年之久。

14、第一个汉字故事：中国历史上的唯一的女皇武则天取名字

15、今天下有一圣贤之君，以土为德，名为黄帝，你将来可投奔于他，定成大器。”说罢，那龟飘然而去。后来繁水河泛滥，部落之民无法栖身，四散逃亡。仓颉投奔了黄帝。

16、内容做的不错，书也很精致。

17、四开的挂纸，多彩的图画，简短提示的文字，挂在屋里不仅是种装饰，还能让孩子有所领悟和记忆，对汉字的历史也会一目了然！

18、而这套《画给孩子的汉字故事》，不仅紧密契合新教材、教孩子认字学字，同时以汉字为契入点，扩展知识边界，培养了孩子历史、阅读、写作各项能力。

19、老翁看儿子满有把握，就放心地去做其他的事情了。时间慢慢地过去，眼看太阳都快偏西了，还不见儿子写好，老翁不禁有些急了：“儿子这是怎么了？”等了又等，老翁终于不耐烦了，亲自到儿子房里去催促。

20、汉字，天天都在和我们打着交道,它是一种表达方式，也是我们的亲人、我们的好朋友，我和它之间发生了许多有趣的事儿，下面听我来慢慢说给你听。

六、有趣汉字来历小故事

1、今年全国中小学的语文教材都在“大换血”，汉字教学，中国文化，古诗词都在新规中重回第一位。识字提升至拼音之前。这也就意味着，孩子们得先认字，再学拼音。

2、先说说字谜吧！20大家猜一个字是什么？答案是“言”，一人一张口，口下长只手，这是什么字？答案是“拿”，一口咬掉牛尾巴，再猜一个字，答案是“告”，还有一人搬两个土，猜一个字，这个答案是“佳”，这些答案是不是很生动形象？猜字谜可真有趣。

3、那汉字到底是怎么来的呢？在语言活动《仓颉造字》中我们得知，原来古人用过结绳记事、岩壁、陶器雕刻图案、再到象形文字的出现，才形成了现在有趣的汉字。

4、1汉字词语"竹竿"和汉字词语"猪肝"的搞笑故事

5、从汉字故事里，孩子们能读懂的不只是历史文化，对于刚刚接触汉字的孩子来说，还能为以后的阅读和写作打好基础。

6、皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也。

7、区域游戏时间，安安突然找到了老师，请老师欣赏她的作品，原来她利用大小相同的蘑菇钉，拼搭出来了自己名字里的“安辰”两个字。

8、不仅可以作为孩子的汉字启蒙书，还能为将来的小学学习做准备。

9、仓颉接受任务后，整天冥思苦想，半年了，还没有进展。冬天到了，外面下了大雪，仓颉想去打猎，顺便放松一下。一路上，看到山鸡、小鹿跑过，雪地上留下一排排脚印。仓颉发现，他们的脚印都不同，突然来了灵感。画山鸡的脚印就代表山鸡，画鹿的脚印，不就是鹿吗。如果世界上任何东西，都把它的形象特征画出来，不就代表不同的东西了吗。仓颉向黄帝报告了之后，黄帝听了非常高兴。命仓颉把天下的所有东西，上至日月，下至飞禽走兽，都按不同的特征画出来，并把这种符号叫做“字”。于是，仓颉开始了造字的旅程。

10、早一点过了识字这关，意味着孩子能更早地进入自主阅读，孩子的阅读积累得越早，就能更多地选择自己喜欢读的书，也能让自己的阅读积淀更深厚，而这才是一个孩子竞争力的核心。

11、黄帝的记事官员仓颉，看见鸟兽的瓜印蹄远之迹，知道了从事物的本质及外在表现形态来区别各种不同的事物，这才开始创造了文字。

12、学习知其所以然的易学文化

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14、相传，上古时期有一条河名为繁水河(今南乐县梁村乡吴村北)，依河定居着一个部族，他们靠种植农业和打鱼捉虾繁衍生息。部族首领仓颉，二目重瞳，且是睁目降世，众人皆称奇事。

15、比如，在讲解客观的数字“四"时，它是从字源、字形说到了和四相关的延伸知识，最后用了有趣的漫画来引发孩子的思考。

16、深谙形家风水、正宗杨公风水、修龙令法门(雷龙法)

17、而说到感性的春夏秋冬的“秋”时，又转变方式，从诗歌引入，营造出关于秋天的想象，随后才从字形、字的属性以及字的结构说起，让秋更加地深入脑海。

18、经过我和爸爸的努力调查，我们把所有的街头错别字记录在小本子上，回到家中，再把错别字整理分类发到网上去，提醒个别商家别乱用错别字和乱写错别字。如果一直用错别字做宣传的话，会误导大家，尤其是正处于认字阶段的一些小学生，时间长了也会习惯性的写错别字。

19、从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pípa，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。

20、了解汉字造字的规律，孩子就能够举一反三地认识更多的字和词汇，产生对汉字学习乃至语文的兴趣。

1、卡片的设计也挺棒的，系统地分析汉字字形和考究字源，包括图画与字、字体演变、文字由来等内容，解答了孩子识字时基本的疑问。

2、只有孩子发自内心的喜爱汉字，才能传承它。

3、《写给孩子的趣味汉字》将精选出的260个汉字分成了5大类、32个字族，囊括了人类、身体、动物、植物、自然五个主题，贴近孩子的生活，符合孩子的认知水平。

4、“员”说：“我不认识你啊？”

5、日rì〈名〉(1)(象形。甲骨文和小篆字形。象太阳形。轮廓象太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。本义:太阳)http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE6Zdic97ZdicAhtm「日」字最早的型态是圆形中间再一点，只是现在圆的演变成方的，一点变成一横，那一点古代传说是三足金乌鸦，就是后羿射下来的东西，比较科学的说法是太阳黑子，只是古代人不知道太阳黑子，才神话出三足金乌鸦，无独有偶，古埃及象形字的太阳也跟中国一样，都是一个圆再加上一点，古人虽然没有现代科学素养，但是他们的观察都很深刻，只是他们对於无法解释的现象就幻化成神话。

6、这里以“午”字寓“牛不出头”，来嘲讽富人不肯出面迎客，拆字如此巧妙！

7、印刷明晰，装订牢固，不容易散页，经久耐翻。

8、新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说："你给我去买两根竹竿来."

9、颜色选择上也很贴心，使用有助于专注学习的“低能量”色彩底色印刷，颜色清新舒适，保证孩子的用眼健康，温和引导高效认知~

10、原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。

11、60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“0”！他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。

12、如果孩子在阅读绘本时，指着一些字，兴奋地说认得，这意味着孩子进入识字敏感期了。

13、50张认字卡片，每天学一张，坚持下来也是不小的收获！

14、老师，为什么我的名字里面的“莼”字要先写上面的，再写下面部分的，但是佳月名字里面的“佳”字是先写左边的，再写右边的呢？

15、我爱趣味汉字，这些字谜、歇后语、错别字的笑话给我们的生活添了许多的乐趣。

16、你知道为什么春节很多人都要贴福字么？为什么有些人又故意把福字倒着贴呢？孩子们看完这两个小故事，一定会对我们的传统风俗有更好的了解吧！

17、这样好玩的事情被带到了区域点评环节，小朋友们惊喜的发现原来玩具也能变出汉字，于是树枝、珠子、积木齐上阵，都成了拼搭汉字的工具。

18、儿子：“爸爸，简化字的‘会’字怎么写？”父亲：“人字下面一个云字。”儿子：“为什么？”父亲：“开会的时候，别人怎么说你就怎么说，这叫‘人云亦云’。”

19、孩子一般会在4~7岁有一个最佳的识字时期——识字敏感期，这个阶段的孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。

20、语言活动《有趣的汉字结构》应运而生，意在帮助孩子解决自己名字中汉字的结构，有的是上下结构，有的是左右结构，可是有些字有点特别，就像“鑫”字又是什么结构呢？

1、现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体字和简体字。现代汉字即从甲骨文、金文、籀文、小篆，至隶书、草书、楷书、行书等演变而来。

2、同时在讲字之余，它也会教孩子认识字的结构，并按照正确的笔画顺序写字。

3、汉字的由来的故事1

4、我们利用区域游戏时间对小朋友进行了一次已有经验的大调查，包含了“我认识的汉字”“在哪里找到的汉字”“汉字的用途”三大板块，在这样的基础上，教师可以及时了解了本班幼儿对于文字的经验水平以及对文字感兴趣的地方在哪里。