一、现代小短诗4句

1、四年级小学生原创的现代诗六

2、想象画面：你的眼前仿佛出现怎样的画面？

3、波光里的艳影，在我的心头荡漾。

4、长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气

5、认识“漫、藤、萝、涛”三个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，指导“繁”字书写。

6、此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧，体现了诗人刻意求工的美学态度与追求。

7、四年级小学生原创的现代诗一

8、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

9、韵脚朗读：朗读第三首《繁星》(一五九)，你发现韵脚了吗？

10、佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望

11、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——

12、朗读《繁星》(七一)，想象画面，体会情感

13、唤起自我感受：读这样的回忆，你是不是也想起了自己儿时的回忆？拿起手中的笔，写一写你自己的儿时的回忆。

14、广东梅州十年现代短诗100首最怀乡

15、遇雪花开粉艳浓，任凭雨打与冰封。

16、对红色，我感到从站起来到强起来的无限力量。

17、在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

18、早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了

19、我达达的马蹄是美丽的错误

20、想象“风雨”：两个“风雨”意思是否一样？

二、现代小短诗4句母爱

1、我佩梅花傲雪冰，铮铮铁骨又红英。

2、也没有驻足时那样喧哗，

3、诗歌的语言富有音韵美。所谓音韵美，主要是指诗歌的平仄、押韵和节奏体现出来的典雅和谐之美。从《诗经》开始，中国的诗歌就是用来唱的。汉乐府可唱，唐诗可唱，而《楚辞》则是诗句、音乐、舞蹈的结合体，宋词本身便是合乐的歌词，当时很多词可以配舞而歌。中国诗歌的音韵之美，历经几千年在华夏大地上传承不息。中国诗歌的音韵之美得益于我们的汉语本身，其音韵优美和谐，是世界上最美的诗话语言。日本学者石川忠久就曾感慨：“汉诗是高级的语言艺术，无疑是世界上最灿烂、最富内涵的诗歌。”所以，我们在欣赏诗歌时，一定要充分欣赏和体会诗歌的音韵美，从而受到艺术的熏陶和感染。

4、我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……

5、［本文为孙双金老师在“《七彩语文》杯”小学语文教师素养大赛获奖教师优质课展示活动中的讲座，由编辑部整理，经作者审阅后刊发。］

6、根本：诗歌文体的特点

7、初步了解现代诗的特点，仿写小短诗。

8、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴.问世间，情是何物，直教生死相许。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.

9、自主朗读，体会节奏

10、梦里终觉恍然,匆匆又是一年。

11、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

12、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

13、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

14、在我和世界之间你是画框，是窗口是开满野花的田园你是呼吸，是床头是陪伴星星的夜晚

15、以上三点就是本单元的语文要素，也是现代诗歌大单元教学的目标和要求。据此，可以安排四个板块进行教学。

16、云间仙籁寂无声，平分秋色一轮满。

17、现代冰心，《春水·诗人》：诗人！不要委屈了自然罢！＂美＂的图画，要淡淡的描呵！

18、(设计意图)诗是强烈情感的自然流露，在探究读出诗歌韵味的基础上，展开想象，理解“永不漫灭”“风雨”等词语的含义，进一步探究发现现代诗的情感，反复朗读，层层递进体会诗歌的情感，同时将积累背诵巧妙的融于情境之中。

19、那一声珍重里有蜜甜的忧愁。

20、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

三、现代小短诗4句艾青

1、在小学语文四年级下册第三单元的教材编排中，第一次集中呈现了四位诗人所作的现代诗。作为一个综合性学习的特殊单元，教师应立足于大单元的视角对其进行教学研究。在我看来，现代诗歌大单元教学研究需要关注以下三个方面：一是诗歌文体的特点，二是大单元语文要素及编写意图，三是大单元教学的具体建议。

2、对红色，我感到勇敢占据了我的心房。

3、《错误》(郑愁予)

4、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

5、七十一年风雨路，共祝中华更强盛。

6、教学难点：体会诗歌的韵味；体会诗歌表达的情感；仿写小短诗。

7、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。要根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

8、可爱的清水小植物一掬清水的岁月，一点时光的温暖，就这样简单的呼吸。从没放弃成长的梦想，生命活力，可爱的姿态舒展。知道吗，我知道了感谢，是不是我的心也长成了清水模样。——点点清水就可以生长的小巧，可爱的植物比如绿萝、比如伞叶草。

9、新开的花朵绽开了笑脸，

10、东风不来，三月的柳絮不飞

11、金陵殊气候，雨惊睡梦人。

12、诗言志，诗歌充满了情感之美。就“志”的本意而言，下面是“心”，上面是停止的“止”，即心之所向为志。所以古人云“志者，心之所之也”，也就是心情抒发、意向表达的地方。而“诗”，在《毛诗大序》中解释为：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”也就是说，一个人内心没有通过语言表达出来的情感称之为志，当他用优美的语言将其表达出来之后，谓之诗。所以情动于中而行于言，语言的价值就在于它与艺术的关系。因为要表达情感，所以有了诗；当诗也不足以表达的时候，便用歌唱来抒情；当歌唱也不能满足的时候，舞蹈艺术就产生了。可见，艺术就是为了表情达意。

13、我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。

14、别丢掉，这一把过往的热情。

15、长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

16、作者站在大海边思考，提出一个一个的疑问，就像潮水一样一波又一波地涌过来，诗中有一个词，叫做——“思潮”。

17、山野家一幢孤立的房子。