一、散文分类

1、(21)叶圣陶、朱自清、唐弢：《关于散文写作——答〈文艺知识〉编者问八题》，《文艺知识》连丛第一集之1947年7月。

2、胡树勇散文选(83):秦岭蜂蜜

3、(5)名言:表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。

4、胡树勇散文选(29):静养当胸一块天

5、写景散文：以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。

6、(1)对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。(2)情感寄托或象征、寓意等。(3)悬念、激发读者的阅读兴趣。(4)贯穿全文的线索。(5)照应(呼应)(6)突出主旨，升华(深化)主旨等。

7、引用：选用文言词语——富有文采，典雅优美。

8、就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；

9、胡树勇散文选(67)：陕南饮食文化(13)

10、2015年福建卷《纸上故乡》(邓琴)

11、修辞手法是高考考查学生对语言运用特色赏析的重要方面。平时要储备考纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。

12、这三位散文家对散文、杂文、小品文三者的辨识，虽说有些差别，叶圣陶着眼于作风的差异，朱自清界定了范畴的广狭，唐弢辨析了散文的两面，但都确认三者都是文艺性的散文，各有侧重和交叉，不能截然划分，不要厚此薄彼，也不该排斥杂文，可谓本同末异，相辅相成。这对现代散文主要文体、名称和含义的辨识，在现代散文史上具有总结性和共识性的意义。

13、次要物象作用：①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。

14、局部把握，抓住关键。

15、胡树勇散文选(19):雪狐

16、哲理散文中的象征思维

17、散文常考鉴赏语言的角度：

18、高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。

19、比喻(化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁)

20、胡树勇散文选(87):拍秋感

二、朝花夕拾的十篇散文分类

1、胡树勇散文选(67):陕南饮食文化(8)

2、胡树勇散文选(89):城市花

3、常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。

4、整体语言风格

5、主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。

6、胡树勇散文选(3):《春暖花开》的传唱

7、通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

8、胡树勇散文选(70):陕川一圈行(1)

9、①直接抒情 ②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等

10、(1)传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。

11、夸张(揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛)对偶(形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅)排比(内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感)反问(语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用)设问(提出问题，引起注意；启发思考，加深理解)借代(以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情)。反复(用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。)(6)语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用准确而形象，词语丰富而多样。

12、叙事散文，以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思，往往带有一定的抒情成分；抒情散文，即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿；说理散文，也称为议论散文，它以议论为主，借助某种形象说理，或直接的发表议论。

13、这样的分级分类近似于生物分类系统，作为文学门类中的散文学科，也应有自身的属、种、亚种的层级系统。体性类型为属类，可界定各类散文的基本属性；体裁品种为种类，可分辨各种散文的种类特征；具体文体为亚种，可进而辨析各体散文的文体特点；由此来分辨散文类别的层级关系和异同关系。虽然各体散文的名目、含义、特征和外延往往错综交叉，在创作实践中更是因材设体，随物赋形，情至文生，变化无穷，不断地生成、转换、交融和更新，难以分明了断，但从体性和体式的结合上加以分门别类，以纲系目，才更有利于文体之间的辨体释义和比较分析。

14、要将许多旧经验溶化、抽象、加以重新组织，假若没有一定生活积累做凭依，想象、联想的翅膀则是飞不起来的。

15、胡树勇散文选(70):陕川一圈行(2)

16、点睛句：①点明全文中心，统领全文或总结全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

17、议论：散文中议论，是在记叙过程中融入作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色。

18、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

19、2016年北京卷《白鹿原奏响一支老腔》(陈忠实)

20、阅读生活散文，首先是让我们心情平静下来，闹中取静，忙里偷闲，使我们慢慢变得平和随顺。借助文学欣赏的审美的距离，超越日常生活的琐屑、泥泞，把玩生活。

三、中国古代散文分类

1、季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。

2、记叙详略：详写、略写

3、散文也和诗一样，很讲究意境的创造。散文意境的有无与高低，决定着散文的成败和得失。

4、行文思路结构

5、联想，在心理活动中占有重要地位。回忆常以联想的形式出现，联想还有助于举一反三的推理过程。特别是在散文创作及其它样式的文艺创作中，联想有着增强作品艺术魅力的功效。散文家的灵感，看似偶然，实则必然，迁思妙得，得自长期积累。积累愈厚，愈发敏感。

6、主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。

7、写人记事类散文

8、胡树勇散文选(8):汉江灯影

9、胡树勇散文选(90):秋红

10、胡树勇散文选(99):感冒三步曲

11、“杂文是散文的一种。一般说来，散文可以分为两大类：第一类就是所谓‘散文’，也可以说是本位的散文；第二类也就是非本位的散文，其中有近于小说的，有近于诗的，也有近于说理的，近于说理的这一种，与其他散文的内容不同，形式也不同，这就是我们所说的杂文。”(19)

12、如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是个偏正关系的复句，句意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。

13、其实当你写散文的时候,也许你会觉得自己好像已经写走题了,因为你对这个题目阐述了很多.但是你一定要抓住自己要写的主题,因为散文都是形散神聚的啊.像我.每次考试的时候总以为写得乱七八糟,可是.每次都得到了很不错的分数.

14、散文的文体特征是：形散神聚、意境深邃、语言优美。

15、全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。

16、写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。

17、在中国古代，散文是与韵文相对而言的，除了诗歌以外的作品几乎都可以归入它的范畴。“五四”新文学运动期间，长期以来被排斥于正宗之外的小说与戏剧创作得到了充分的重视。

18、稿件要求原创首发，文责自负。请勿一稿两投。稿件发表后，即付薄酬。

19、散文知识梳理：散文的分类：叙事散文：①记人散文；②叙事散文；空间转换广；事件关联多；表达方式活；结构全文巧。

20、(17)梁遇春：《〈小品文续选〉序》，《小品文续选》，上海北新书局1936年版。

四、清代散文分类

1、用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

2、内容方面：①描述某种情景或状态；②表达某种情感或思想；③揭示主题。

3、(1)表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

4、偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。

5、有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的办法来体会；

6、胡树勇散文选(97)：陕南腊肉席

7、顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是结构清晰；倒叙的好处是设置悬念，引起兴趣，使文章波澜起伏；插叙的好处是丰富文章内容，深化主题。

8、据此，他评述过朱自清的《背影》，何其芳、冯至等“诗人的散文”，茅盾、巴金、沈从文等“小说家的散文”，鲁迅的《野草》《朝花夕拾》和杂文，分别代表了各式散文的成就，也说明散文越位交叉的益处。(20)这种来自作家创作经验的理论阐发，对文体学和分类学是有建设和启示意义的。

9、不同的人称的使用有不同的表达效果。第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称，便于面对面交流、抒情，增强文章的抒情性和感染力。第三人称，不受限制，灵活客观，可以全面地反映生活。

10、胡树勇散文选(57):刻在山崖上的书

11、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。

12、“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

13、胡树勇散文选(75)：老油房

14、散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。

15、胡树勇散文选(78):三原面食

16、写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认识程度深广，更富于理趣；

17、它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》和魏巍的《依依惜别的深情》是我国当代抒情散文中的优秀作品。

18、写人记叙类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的价值、意义，或从人物事件中生发对人生的感悟和认识；

19、胡树勇散文选(59):古今莲花石

20、胡树勇散文选(67)：陕南饮食文化(15)

五、幼儿散文分类

1、胡树勇散文选(85)：陕南的气候

2、所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料：

3、(7)周作人：《自己的园地·序》，北京晨报社1923年版。

4、胡树勇散文选(20)：红卫采英

5、它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等都是典型的议论散文。

6、以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。

7、另外，一方水土一方人。某一地域的地理环境，人文环境是某些人生命活动的背景、舞台，它衬托生命的风采，也可能局限生命的活力，它注释生命的蕴含，也可能误解生命的意义。某一地域环境滋养或桎梏生命，而被滋养或桎梏的生命又构成其他生命的人文环境。由此形成比较稳定的地域文化风范，源远流长。这类叙写不同地域的风土风物、风俗风致的散文，就如文学性的地方志一样的，零零星星的。阅读这类散文，我们可以从一个大的视角鸟瞰人，思悟人，感慨人。

8、借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

9、托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。

10、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。

11、(5)参见胡适：《建设的文学革命论》，《新青年》1918年4月第4卷第4号。

12、2010年全国卷Ⅰ《灯火》(萧萧)

13、鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。

14、 篇幅短小。

15、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。①对这句你是如何理解的？②请简析该句的内容。③这句话包含着作者怎样的思想情感。规范答题模式体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点。①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。用了比喻、拟人、反语、双关的