刘姥姥进大观园思维导图

1、刘姥姥进大观园思维导图九上

(1)、第二个作用是写活了许多人物。写活的人物当中最重要的是妙玉。我们看妙玉献茶当中表现出来她的个性，不同的人用不同的杯子，给贾母用的杯子，给其他人用的杯子，都是珍品。给黛玉和宝钗的，上边还有晋朝人的题字，还有苏东坡用过的笔迹，都是稀世珍宝。

(2)、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照(女词人)

(3)、文中叙述的经典场景为众人之“笑”，任选一类人物：小姐、公子、夫人，借助思维导图梳理各人笑态的不同，在人物松弛的状态中，窥视其个性。仍然需要关注转述的问题，同时要发挥想象，刘姥姥会如何对同村人说贾府的人物？特别是她会如何介绍贾府人物与同村年轻人的异同。

(4)、考场作文：视人生之境，施适宜之教(word版)

(5)、第一个原因，这个笑话本来就是鸳鸯和王熙凤的主意。鸳鸯和王熙凤都是人精，她们看出了刘姥姥所来的目的，也想要帮助她，于是为了让刘姥姥更讨贾母的欢心，她们便自编自导了这个戏码。

(6)、林黛玉是个体质娇弱、孤僻自洁的人，因此“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟’”！

(7)、而家里的佣人，在封建社会里是没有地位的，因此在主人面前不能尽情地笑，只能“躲出去蹲着笑去”，“忍着笑上来替他们姐妹换衣裳”。

(8)、对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运。同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。

(9)、第四个作用，就是为日后贾府败落巧姐被救埋下伏笔。这里边就写到当时王熙凤的女儿，大姐抱着一个大柚子玩(那时候还没取名字呢)，见板儿手里拿着一个佛手，然后她就要。丫鬟就哄着板儿把这个佛手给大姐换了柚子，板儿呢已经对佛手玩腻了，玩很久了，他看见那个柚子又圆又香，就换了，好，这里头什么讲究呢？

(10)、刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。刘姥姥是个最明白的人，知道生活在社会最底层的穷人，为了丰衣足食，宁愿装糊涂。

(11)、☞最全总结:初中语文七至九年级上下册名著必考考点整理，复习必备！

(12)、      陈秋宇黄天妮刘  梦陈接松    

(13)、刘姥姥二进荣国府，“多打了两石粮食”，就把头一茬摘下的瓜菜送来，以感谢贾家的关照，这是作为第一次的回礼。遇到了贾母,贾母非常喜欢她，却是很简单的喜欢,因为年纪差不多,都是“想找个积古的人作伴”共同话题就会比较多。没想到，这一来，却意外受到贾老太太的爱宠和厚待，并且给大观园的小姐太太们带来了无穷的乐趣。

(14)、刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

(15)、刘姥姥听了，摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味儿！"一面说笑，一面慢慢的吃完了酒，还只管细玩那杯。

(16)、☞寒假预习|2020年春部编版七年级下册语文知识点汇总(全)

(17)、贾母，薛姨妈，王夫人知道他上了年纪的人，禁不起，忙笑道："说是说，笑是笑，不可多吃了，只吃这头一杯罢．"刘姥姥道："阿弥陀佛！我还是小杯吃罢。

(18)、高中语文120作文50 我是怎么做到的？课件(42张PPT)

(19)、刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。

(20)、请以刘姥姥的身份，任选贾府中的两个人介绍给村里人。为了研究的细致与趣味，可任选一类人物：小姐、公子、夫人来说。

2、刘姥姥进大观园思维导图图片

(1)、师：好，看来大家在阅读过程中产生了很多问题，希望通过今天的课能够帮你解决这些问题。今天我们将用一种新的方法来学习这篇自读课文。我们在学习自读课文的时候老师送给你们两个小妙招。第一我们可以用好锦囊——课后的阅读提示和课下注释。第我们还有个手杖——旁批。我们带好锦囊和手杖就来学习课文，解决同学们的问题。同学们有信心吗？

(2)、宝玉平日专会在贾母面前撒娇，这时笑得“滚到贾母怀里”……

(3)、2023届山东潍坊市高三期中考试作文“蹄疾步稳”讲评课件(30张PPT)

(4)、(解析)选文开篇交代王熙凤的出场，极具个性，这和她在贾家的地位是分不开的。

(5)、因忙说道：“拿了那小的来就是了，怎么这样多？"凤姐儿笑道："这个杯没有喝一个的理．我们家因没有这大量的，所以没人敢使他。

(6)、王家认识他们的只有王夫人还在京城。不得已只好厚着脸皮来登贾家门。

(7)、☞2020春部编版八年级下册语文电子课本(高清版)

(8)、续书后四十回的三进，则是映照了金陵十二钗之一巧姐的判词“余留庆”，是为了还王熙凤的恩情救助她的女儿巧姐儿。

(9)、解答古诗鉴赏题的关键在于读懂！课件(9PPT)

(10)、在小说主旨的探讨上，我直接运用“手杖”——134页的问题式旁批“刘姥姥明知道是拿她‘取笑’，为什么还积极配合？”这一问题直接指向笑剧背后蕴藏的作者情感。凤姐和鸳鸯觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很是滑稽可笑，于是就设计让刘姥姥出丑取笑她，逗乐贾母。可是笑剧的背后却是作者曹雪芹的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯的眼光来描写这位社会底层的老妇，她为了生活不惜丢掉尊严，迎合大观园的众人，这就是底层小人物的生存智慧。在教授此文的过程中，纵有千百种不同的教学设计，但不如我们充分利用编者打造好的“手杖”，借力手杖，轻巧一拨，点开学生难点，让学生得到深刻的思维训练，感受到深远的人文情怀。

(11)、曾国藩修身日历来了：每天一句金言，365天让你脱胎换骨

(12)、薛姨妈又命凤姐儿布了菜．凤姐笑道：“姥姥要吃什么，说出名儿来，我搛了喂你。”刘姥姥道：“我知什么名儿，样样都是好的。”

(13)、生：刘姥姥是乡下人，大观园里的人是贵族，有钱人。

(14)、生：刘姥姥是乡下人，大观园里的人是贵族，有钱人。

(15)、刘姥姥一进荣国府的旗开得胜她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助，使这个庄户人家度过了难关。

(16)、第四十五回金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词

(17)、李纨拉平儿入大观园，宝玉请平儿到怡红院，为平儿理妆。在贾母主持下，贾琏向凤姐道歉，迎回平儿。鲍二媳妇上吊自尽，贾琏瞒着凤姐用钱安抚过去

(18)、史湘云是直肠子的人，平时做事尚且不瞻前顾后，此时自然要首先爆发，笑得喷茶了。

(19)、生：我在这句“刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下”中的 “伸”和“撮”两个字读出了粗鲁。

(20)、☞310篇|初中优秀作文+中考满分作文+作文素材汇总(2028整理)

3、刘姥姥进大观园思维导图画法

(1)、看过《红楼梦》的人都知道，刘姥姥是位知足常乐、生性乐观的人。刘姥姥到荣国府之后，她好不吝啬的将自己作为笑料，以供贾府众人玩乐。刘姥姥逗乐大家，不仅是为了给贾府众人留有一个好印象。刘姥姥之所以这么做，是因为她感念贾府上下对自己的恩情，为了让大家开怀一笑，刘姥姥甘之如饴地牺牲自己。

(2)、☞初中语文中考文学常识超全汇总，为孩子收藏！

(3)、曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。

(4)、狗儿被说动了，但是作为年轻的男人，他拉不下这张脸，就怂恿刘姥姥去试试，想通就好，一通百通了！这正是“穷则变，变则通，通则久”！

(5)、师：这种没见识，大惊小怪在第1自然段还体现得非常充分，同学们也可以进行旁批。

(6)、D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。

(7)、读懂诗家语，方悟诗歌情课件(76张PPT)

(8)、惜春离了坐位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

(9)、晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。

(10)、师：好。我们可以用“庞”字来概括大观园中的开阔，人物的众多；我们可以用“奢”字来概括他们使用的精美奢华的物品；我们可以用“逸”来概括他们生活的悠然安逸。这是刘姥姥眼中的大观园，那在众人眼中的刘姥姥又具有哪几种身份呢？

(11)、众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”

(12)、刘姥姥在回目上出现了四次：第6回刘姥姥一进荣国府、39回刘姥姥是信口开河、41回刘姥姥醉卧怡红院、113回忏宿冤凤姐托村妪。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。

(13)、凤姐席间多喝了几杯，提前离席回去歇息，却撞破了贾琏与鲍二媳妇的奸情。凤姐偷听得贾琏和鲍二均赞平儿，认为平儿也脱不了干系，遂打平儿出气，大闹一场，直到贾母前来调停。

(14)、细思这些笑容，我们不禁追问：这个开场白当真有这么强的笑点吗？说实话，比起后来刘姥姥用象牙筷夹鸽子蛋的动作和语言，这并不是那么可笑。但众人为何笑得这么欢呢？这一笑，为什么要从湘云写起？从其他人开始写起行不行？

(15)、当年祖辈们风光时还能在京都走动走动，后来狗儿父辈们家道中落，就搬到乡下了，再也没联系过。

(16)、她美得让人由衷地心疼和爱怜，更具艺术魅力的是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。她博览群书，学识渊博，有多方面的才能，身上还闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的朴素的民主主义思想的光辉。

(17)、这句话出自诗人冯唐，就是那个“春风十里，不如你”的首创者。他的这句话用在这里还是很有道理的，话糙理不糙。

(18)、最后，我们还可以通过观察法、访谈法，在上课前几分钟概括地了解学生阅读情况，推测学习者的阅读起点。例如，我是1号选手，在赛课开始之前，学生提前三分钟进入赛场，我通过谈话与观调查快速了解学情的阅读起点。然后我发现，我所执教的八年级1班学生的教材上基本没有圈点勾画或者批注的痕迹；从谈话中了解到阅读过《红楼梦》书籍的同学也不多，从教学环节的推进上也证明了学生对文本内容不熟悉，甚至找不到相应的段落。这就是学生的阅读起点。

(19)、后来刘姥姥拿着钱回家了，依靠这些钱，她度过了难关，从而生活也好了起来。也许刘姥姥就是一个实在人，如果不是因为生活所迫，她也不会刻意去攀亲。所以当她生活好了些时，她就准备用自己的方法答谢贾府。第二次进贾府，刘姥姥就带着自己种的新鲜蔬菜送到贾府，就是为了感谢当初的赏赐之恩。这次刘姥姥的到来，让很多人喜欢她，所以她得到的赏赐自然也多了。细细说来大概有这些东西：

(20)、把这大杯收着，我带了家去慢慢的吃罢．"说的众人又笑起来．鸳鸯无法，只得命人满斟了一大杯，刘姥姥两手捧着喝．贾母薛姨妈都道：“慢些，不要呛了。”

4、刘姥姥进大观园思维导图清晰

(1)、教师总结：总之，众人各具形态的笑，折射出不同的人物身份及性格特征。作者精炼传神语言下的“笑态”则如GPS般给每个人的性格进行了一次精准定位，是我们在万千纷杂中一眼就认出了她。

(2)、《红楼梦》揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运；同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。

(3)、姥姥既要，好容易寻了出来，必定要挨次吃一遍才使得．"刘姥姥唬的忙道："这个不敢．好姑奶奶，饶了我罢。"

(4)、小厮老婆子丫头一齐动手，抬了二十多张下来．李纨道：“好生着，别慌慌张张鬼赶来似的，仔细碰了牙子．"又回头向刘姥姥笑道："姥姥，你也上去瞧瞧。"

(5)、高三月考：广东肇庆市2023届高中毕业班第一次教学质量检测语文试题及答案(word版)

(6)、☞初中必背古诗文及其注释翻译(文末可下载电子打印版)

(7)、你最欣赏这一段中哪一个写笑的动词？试做赏析。

(8)、《红楼梦》设置刘姥姥进大观园这一情节的真实目的：

(9)、众人答应，复又开了，色色的搬了下来．令小厮传驾娘们到舡坞里撑出两只船来．正乱着安排，只见贾母已带了一群人进来了。

(10)、刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。

(11)、阅读提示中指出，这场‘笑’剧，凤姐和鸳鸯当仁不让“导演”了这场剧，刘姥姥卖力“演出”，与之配合默契，完成了这场剧。很显然，“导演”与“演员”角色不同，目的却皆是为了“哄着老太太开个心儿”。学生据此可提炼出文章以“演”为线，再结合课文批注中余下的几个问题“她们会如何拿刘姥姥‘取个笑儿’呢？”“猜一猜，鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？”“刘姥姥明知道是拿他‘取笑儿’，为什么还积极配合？”分析出“导演”与“演员”不同的心理。学生自主完成几个问题，过程中，教师便与学生共同梳理出这场闹剧的几个重要“看点”：一是执重箸，二是说“祝词”，三是吃鸽蛋。教师要让学生读出餐桌上欢乐的气氛，将“导演”的苦心和“演员”的用心朗读到位，以读促思，以读品情。

(12)、《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

(13)、其实别人讲笑话的时候，笑与不笑都是人们自己决定的，并不需要因为与他人不同而强行迎合，毕竟每个人都有自己的想法。

(14)、第一个作用是通过刘姥姥的眼光和活动写出大观园之大、之豪华、之美丽。那时候大观园的所有院子都已经住了人了，因此它就不是一般的观景，这当中还有很多跟大观园内少爷小姐们，那些少奶奶们的活动和交流。

(15)、山东潍坊市高三2022-2023学年第一学期期中统一考试语文试题及参考答案评分标准(word版)

(16)、《红楼梦》版本可分为120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。

(17)、“诗礼簪缨之族”“钟鸣鼎食之家”的荣宁二府和花团锦簇，贾府本是四大家族之因贾元春进宫封妃而越发兴盛。刘姥姥进大观园这些情节是借助这位孤陋寡闻的贫苦农村老太太的视角来见证贾府的繁荣，刘姥姥进大观园时正值贾府的繁荣鼎盛时期。

(18)、刘姥姥的思维很简单，受人滴水恩应当涌泉报。贾家树倒猢狲散，只有刘姥姥伸出援助之手。刘姥姥如何救助巧姐儿，八十回前的线索不多，根据巧姐儿判词图画，最后收留了巧姐儿是一定的。至于会不会倾尽家财救助，我认为刘姥姥可以做出此等义举！拿了贾家多少，还给贾家多少。这是人性最大无畏的精神和勇气。

(19)、曹雪芹：刘姥姥看大观园，是无尽的繁华与风光；以大观园视角看刘姥姥，则是粗鄙而可笑。刘姥姥自己也说不清楚的对富人的那点善意和悲悯，是否就是作者的态度？凤姐儿一生毒辣强悍，惟有对刘姥姥这件事上，也表现出了人性的善意，你看，她是真诚地对姥姥说“你可别多心，刚才不过大家取乐了。”这一善，为她后来的人生留下了一点退路。

(20)、刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。

5、刘姥姥进大观园思维导图情节梳理

(1)、不如把我们那里的黄杨根整抠的十个大套杯拿来，灌他十下子。"凤姐儿笑道："更好了。"鸳鸯果命人取来。

(2)、☞预习|2020春部编版八年级语文下册(课件、教案、单元检测、同步练习、期中期末试卷等材料)整理完毕，免费下载

(3)、从刘姥姥屡次逗乐贾母来看，刘姥姥是位生性乐观之人，虽然生活窘迫，但她依然对生活充满向往之情。作者对刘姥姥进行这一形象塑造，也是为了和贾府位高权重之人形成鲜明对比，这就是刘姥姥人物形象分析。

(4)、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？

(5)、栏目三：______________________________________________________

(6)、示例二：一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上了一幅丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道凤姐等人设局取笑她是为了哄贾母开心，但她仍然极力配合。所以，刘姥姥是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得些恩惠。

(7)、众姐妹来找凤姐，邀其入诗社，凤姐知众人要其捐钱，就出了五十两银子。入秋自后，黛玉病情加重，宝钗前来看望，二人互剖金兰之语。黄昏后天色忽变，黛玉于风雨夜作《秋窗风雨夕》词，宝玉冒雨前来探望，黛玉以“渔翁”笑他，后又失语笑自己为“渔婆”，后悔不已，宝玉却未察觉。扩展资料《红楼梦》全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰时代的特征。它所描写的不是“洞房花烛、金榜题名”的爱情故事；而是写封建贵族青年贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧。

(8)、作者正是如此紧紧地扣住人物的阶级出身、社会地位、性格特征，才描绘出了这般合情合理、耐人寻味的“笑”的细节，使读者如闻其声。

(9)、乡下的庄稼人刘姥姥因家穷，带着孙子板儿来贾府攀亲戚，面对这个八杆子扯不着的穷亲戚，只能说贾府和她家是有一定名义上的亲戚关系的。刘姥姥一进荣国府时遇上了王熙凤，在王熙凤处特意提到了自鸣钟，讨了二十两,对她来说可不是个小数目了,够花一年了。刘姥姥一进荣国府时耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的开始，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。

(10)、宝玉因说道：“我有个主意．既没有外客，吃的东西也别定了样数，谁素日爱吃的拣样儿做几样。

(11)、第四十四回变生不测凤姐泼醋喜出望外平儿理妆

(12)、刘姥姥笑道："怨不得姑娘不认得，你们在这金门绣户的，如何认得木头！我们成日家和树林子作街坊，困了枕着他睡，乏了靠着他坐，荒年间饿了还吃他，眼睛里天天见他。

(13)、称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。

(14)、刘姥姥明知道是拿她“取个笑儿”，为什么还积极配合？

(15)、贾母给凤姐过生日，办的十分热闹，宝玉却要茗烟带他到郊外僻静处去祭奠“一位朋友”，最后在水仙庵撮土为香。宝玉回家，见到玉钏儿独自抹泪，要跟她提起自己去郊外祭奠之事，却被玉钏儿劝去回贾母。贾母得知宝玉外出本十分恼怒，听说宝玉回来也就不提了。

(16)、但是刘姥姥身上具备农村人淳朴、乐观、善良等优秀品质。当她面对生活窘境时，刘姥姥敢于主动解决生活危机，她前往周瑞家央求见王夫人一面，从中展示了刘姥姥不屈不挠的人物形象特征。

(17)、贾府也真诚善待，不仅让刘姥姥住在贾府，还带她游大观园，体验了一把“神仙”般的日子，而且刘姥姥很会讲笑话扮丑角,把贾母逗笑了,其他人也拿刘姥姥寻开心,是为了逗笑贾母,

(18)、师：刘姥来是如何帮闲凑趣的？她又卖力表演了哪几出戏呢？同学们在文中找一找。

(19)、别管他，横竖这酒蜜水儿似的，多喝点子也无妨。”想毕，便说：“取来再商量。”凤姐乃命丰儿：“到前面里间屋，书架子上有十个竹根套杯取来。

(20)、它的细节描写、语言描写继承发展了前代优秀小说的传统。《红楼梦》的突出成就之一是它“放射着强烈的诗和理想的光辉”。

(1)、2022统编七八九年级语文上册同步练习汇总

(2)、第四十一回栊翠庵茶品梅花雪　怡红院劫遇母蝗虫：

(3)、☞预习|2020春部编版七年级语文下册(课件、教案、单元检测、同步练习、期中期末试卷等材料)整理完毕，免费下载

(4)、《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

(5)、我时常在村庄乡绅大家也赴过席，金杯银杯倒都也见过，从来没见有木头杯之说．哦，是了，想必是小孩子们使的木碗儿，不过诓我多喝两碗。

(6)、先介绍一下刘姥姥，这位刘姥姥原本跟贾府可算是八竿子也打不着的，只是因为她女婿狗儿的祖辈与凤姐的祖辈王家连宗认了亲。

(7)、试根据选文内容，分析林黛玉的形象。(4分)

(8)、称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。

(9)、(解析)选文在刻画林黛玉时，主要写了她的心理、神态和动作。概括时，要把握住这几个方面的特征。

(10)、☞7-9年级重点必背古诗文全汇总！(可下载打印版)

(11)、第四十一回栊翠庵茶品梅花雪　怡红院劫遇母蝗虫：

(12)、师：很好。为了得到好处，甘愿为人笑料。在这一段有两个“忙”字，我们一起来看大屏幕。同学们再下面读一下这段话，体会一下这两个字背后蕴含的意思。

(13)、9点开始报名！2023高考山东网上报名详细操作步骤及注意事项！

(14)、宝玉因说道：“我有个主意．既没有外客，吃的东西也别定了样数，谁素日爱吃的拣样儿做几样。

(15)、2021-2022部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读汇总

(16)、①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。

(17)、学习本文，还要借助刘姥姥之眼去看大观园中的人。贾府的这些夫人小姐们平日里敛息屏声，仪态端持，却因为刘姥姥的一番滑稽“表演”，她们一齐“哈哈大笑”，湘云“喷出一口茶”，黛玉“笑岔了气”，探春的茶碗“合在迎春身上”，惜春离了座位，拉着奶妈，叫“揉揉肠子”，薛姨妈“口里的茶喷了探春一裙子”……权贵人家的夫人女儿们打破了人们的既定认知，透过刘姥姥之眼，看出他们深藏于礼教约束下的本心，在他们短暂放松的笑态下探知人物的性格。

(18)、汉语里面有一种语言形式叫歇后语。这种语言形式能简洁智慧俏皮地概括事件内容，并揭示事件的意义。歇后语一般由事件和意义两部分组成，如猪八戒照镜子——里外不是人，哑巴吃黄连——有苦说不出。读完文章，你觉得可以就此文编个怎样的歇后语呢？刘姥姥进大观园——看花了眼/眼花缭乱/大开眼界/长了见识/洋相百出……

(19)、讲述了刘姥姥三进荣国府寻亲、得银、救人的事情。借刘姥姥的眼睛展现贾府骄奢淫逸的腐败富贵生活，与普通老百姓的悲惨生活(刘姥姥的寒酸)形成鲜明对比，花钱如流水也为贾府的败落埋下伏笔。另外也描绘了刘姥姥这个人物极强的外交手腕，善辞令，在寒冬缺衣少食的情况下，一个妇道人家抛头露面到贾府来寻亲，把大家逗乐了，获得银两。最好贾府败落之际，有重情重义，做人不忘本，看望凤辣子，巧就巧姐。

(20)、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。

(1)、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

(2)、☞2020年最新版:7-9年级重点必背古诗文全汇总！(可下载打印版)

(3)、(1)①满载而归　②喜(袭)人　③心狠手毒

(4)、结合老师所给出的“刘姥姥二进贾府”得到的丰厚礼物，想象“荣归”村里的刘姥姥会面对怎样的场面，进入情境。

(5)、李白《梦游天姥吟留别》新解课件(30PPT)

(6)、思维大语文▏运用思维导图优化小学作文教学的实践！

(7)、宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。

(8)、☞最全总结:初中语文七至九年级上下册名著必考考点整理，复习必备！

(9)、刘姥姥她见证了贾府兴衰荣辱的全过程：前八十回，一进为求帮助，她小心谨慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙凤，希望能够得到救济；二进是报恩，她带着劳动人民的质朴作为，被林黛玉戏称是母蝗虫，薛宝钗等也是哄堂大笑夸她诙谐的好，突出了林黛玉等人的不知劳动人民的辛酸艰苦。

(10)、给作文加“滤镜”！《人民日报》文章的八字短句法(word版)

(11)、黑龙江省齐齐哈尔市三立高中2022-2023学年度上学期期中考试高三语文试题及参考答案(WORD版)

(12)、说道："我们奶奶说了，外头的高几恐不够使，不如开了楼把那收着的拿下来使一天罢．奶奶原该亲自来的，因和太太说话呢，请大奶奶开了，带着人搬罢。”

(13)、区别于讲读课的精讲精练，自读课更重视在教师的指导下，学生进行自主合作探究。语文教学为学生创设良好的自主学习的情境培养学生自主学习的意识和习惯。学生是语文学习的主人，教师要充分尊重学生阅读发现，让自读课“自主”，这是自读课教学的第二个层次。

(14)、班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。(9分)