一、班主任工作手册

1、内容包括：开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。

2、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

3、学生的戒备心理是师生交流的第一道障碍。学生产生戒备心理的情况一般有两种，一是师生之间比较生疏，缺乏亲和力，学生把老师当作外人看待；另一种是，学生把老师的个别谈话误认为批评。因此，消除学生谈话时戒备心理的功夫应放在平时。一是班主任要多参加学生的活动，特别是学生的游戏活动，增加和学生的熟识程度，当学生对你消除了陌生感时，也就消除戒备感。二是要养成常和学生交谈的习惯，不要等学生出了问题、犯了错误时才找他们谈话，这样，学生就不会产生谈话就是批评的误会了。

4、班主任因特殊情况请假，班会教案要转交副班主任完成。

5、班务工作重点突出，注重班集体建设，注重学生道德品质和良好行为的培养；

6、成熟期：当班级进入成熟期时，绝大多数同学能够用班级的奋斗目标指导自己的实际行动，同时个性得到充分的发展；班级组织和骨干分子能够主动积极地、有计划地开展工作，班主任成了顾问；班级有良好的纪律、舆论和班风，全体成员有较强的归属感、荣誉感和集体主义观念，能够自觉维护班集体的利益，很少出现不良的偶发事件，在学校的重大活动中，表现出较强的凝聚力和向心力。

7、班级其他重要活动纪录

8、线上教学家长会主题班会ppt课件

9、民主性原则：就是要培养学生的主人翁意识，引导他们正确地行使民主权利，并保障他们行使自己的权利。一是要及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；发展和完善学生的各种组织，指导班委会积极主动地工作。

10、怎样才能让学生敞开心扉与你交流？

11、中小学班主任岗位安全职责

12、怎样设计班级调查问卷？

13、中午和下午放学，提前到班组织学生整队。

14、晨会时间不移作它用，班主任要精心准备，认真备课。

15、伪班集体有哪些表现？

16、(1)有备课且达到要求的数量(每学期按5节计算，5分)；

17、前苏联在30年代就有了班主任，卫国战争之后，正式颁布了《班主任服务规程》，确立了班主任制度。

18、大班班主任手册要写学生的各项规章制度。

19、班级预期目标明确、适度。(2分)

20、班会教案由班主任亲自认真、详细书写；

二、班主任工作手册每周工作安排

1、在自我意识方面，由于性意识的发展，高中学生特别注重自己的体貌，他们爱照镜子，爱打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能够吸引异性同学。他们自我评价的独立性有所发展，开始自觉审视自己的内心世界和人格特征。但是，他们的自我评价一般不太客观，要么过高地估计自己，目空一切，妄自尊大；要么过低地估计自己，自卑自贱，妄自菲薄。高中生的自尊心在其自我意识中最敏感，一方面，他们积极在同学、老师面前表现自己，渴望得到老师和同学的承认；另一方面，当其自尊心受到伤害时，容易引起强烈的情感反应。他们的自我控制能力有了很大的发展，行为调控已由自发走向自觉自主。

2、阳泉四中班级班团干部基本信息

3、报知教导处学生变更情况以及教材调整情况。

4、而且根据每个学校教学模式的不同，也会记录其他的一些内容，所以以上就是小学班主任工作手册记录的这些内容。

5、在行为动机方面，高中生已能把自己的行动和未来的发展及社会的需要联系起来，远景动机越来越成为高中生行为活动的源泉，而且，他人和集体对高中生动机的影响渐渐淡化，自己的深思熟虑越来越成为他们动机的惟一条件。由于高中生的动机一般具有较强的社会性，因此，他们会形成相对稳定的主导动机。

6、怎样分解班集体建设目标？

7、如何引导和激励学生实现目标

8、本手册包括：工作计划；主(专)题班会课设计；班务工作备忘录；与家长联系记录表；班主任学期(年)总结。班会课内容控制在正反两页(单面4页)内。本手册将作为班主任工作量考查资料之一。

9、采取的主要措施具体、得力，有针对性和可操作性。(5分)

10、第三组组长：副组长：第四组组长：副组长：

11、对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

12、时间、地点、内容明确，形式多样，每学期不少于10次

13、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

14、督促学生按时到校，并做好晨读准备。

15、学习进步学生名单及分析

16、确认目标的过程，就是将学生提出的目标，经过分类整理，运用讨论表决的方式，消除分歧，统一思想，达成一致的过程。在这个过程中，一方面，班主任要充分发挥主导作用，使目标符合党和国家的教育方针，符合教育的规律和学生的身心特点；另一方面，要充分发扬民主，使每一项目标的确认都通过民主的程序，以体现集体的意志。在具体的细节上，不仅要确认集体目标，而且要确认小组目标、个人目标，并使学生明确三者之间的联系，自觉地意识到自己在集体中不可代替的地位和作用；还要确认目标实现的时间，表述的文字等，使目标具体实在。

17、帮学生客观地进行自我评价

18、注：本手册填写内容列入班主任常规工作量化评估，要求由班主任本人亲自认真填写。具

19、情感性原则：这一原则要求班主任要通过关怀学生、理解学生、尊重学生，与学生建立真挚的情感，形成和谐融洽的师生关系。

20、第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

三、班主任工作手册每周记录内容

1、这是引导学生将感性的目标理性化的过程。在这一过程中，班主任老师要努力为学生营造民主的气氛，创造参与的条件，激发表达的热情。介于学生的知识水平和认识程度，为了避免学生思考的盲目性，班主任一定要先把目标分解为德、智、体、美、劳这几个大的方面，然后，针对每个方面，通过班会、小组讨论、问卷调查等多种多样的活动，让学生了解目前班级的状况、自己的状况，提出希望达到的目标。在中学阶段和小学高年级，班主任应该要求学生用书面表达的形式提出自己的目标，并进行整理归类。这样，一方面让学生感受到班集体对他们所提出的目标的重视程度，另一方面也为下一步确认目标做好了充分的准备。

2、人际关系要素包括学生与学生之间和师生之间的关系。优秀的班集体都有一个良好的集体心理氛围，成员之间建立了友爱、团结、和谐的人际关系，既有竞争又有合作，既能保持个性的独立，又能进行深入的情感交流。

3、有的班主任认为，建设优秀班集体就是多获得荣誉，在与兄弟班级的竞争中，纵容甚至暗示学生使用弄虚作假、恶意中伤等有害手段获得荣誉。这样的班级，可能教室里挂满了锦旗和奖状，但是，由于这样的荣誉不是来自于所有同学光明正大的共同努力，因而它既不能给同学们带来实实在在的荣誉感，也不可能激发起同学们强烈的爱班之情。

4、目标要素包括班集体在德、智、体方面发展的总目标及学生个性发展的目标，班内各种组织的目标，学生个人的目标等等。确立目标时，其一定要通过多种多样民主的途径，使绝大多数人不仅明确，而且认同班级总目标，只有这样，班内各种组织的目标、个人的目标，才会与总目标相一致，并直接指导成员的行动；其在总目标的统帅之下，应该将目标分阶段细化，有远景目标和近期目标，以保证目标的实现。

5、完成领导小组交办的其它安全工作。

6、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

7、实事求是，正确客观。

8、个别教育(与学生谈话)纪录

9、设置标杆和定位。每个人都有自己的岗位。

10、阳泉四中年级班学生学期期中(末)成绩表

11、把握班集体建设的纲

12、10月24日，我们实验小学开展了一次班主任培训，本次班主任培训对《班主任工作手册》的填写做了指导。主讲人是我校经验颇深、在班主任岗位工作了18年的骨干教师张金美。

13、这一阶段，班主任不仅要充分了解班情，研究学生，并在此基础上，对将来的班集体建设目标水平的高低做出大致的定位，更重要的是，班主任要积极引导学生对目标形成感性的认识，产生向往目标的动机。在这方面，很多优秀的班主任为我们创造了非常有效的方法。比如，全国著名优秀班主任孙维刚老师，接了新班之后，他首先做的，就是系统地向学生宣传前苏联的奥斯基托洛夫斯基以及他的著作《钢铁是怎样炼成的》，还让学生读《普通一兵》这本书，那些英雄人物的形象和思想，成了孙老师班集体建设目标的形象化呈现；有的班主任则在接班之后，组织全体学生走访先进班集体，走访优秀少先队员、优秀团员等。这些方法，都可以帮同学们在感性上建立起一个目标形象，进而产生向往的愿望和动机。

14、组织团队委员会会议。

15、组长将对该组成员的总分进行评分和登记。每周工作总结︰本周是开学的第一周。

16、第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

17、学校师生返校疫情防控方案两案十一制

18、由于新老更替，我校班主任队伍也在更新换代，一批批年轻的教师怀着对工作的热情踏上里班主任行列，他们思想推陈出新，工作积极肯干，唯一渴求的就是班主任的工作经验，我们实验小学德育处也希望一系列的班主任培训活动能真正的给他们带来阳光雨露。

19、案例具有典型性、普遍性具有一定的教育意义。

20、班主任自我评价及工作总结

四、班主任工作手册详细记录

1、阳泉四中家校教育联系及家访情况表

2、阳泉四中年级班级学生情况分析

3、的。在这方面，魏书生老师的做法最具在代表性。他通过建立各种组织设置各种职位，将班集体建设的各项任务分解到每个学生的身上，不仅提高了班级工作的效率，而且更重要的是，每个同学都非常明确自己在班集体建设中所处的地位，所担负的责任。由于个体在履行责任的同时，能够不断地体会自身对于集体的价值，其集体主义观念、主人翁精神就会不断得到加强。

4、(5)教育形式多样，体现学生主体参与(5分)；

5、了解缺席学生及其原因，必要时与家长取得联系。

6、内容包括：第×周，起止时间：×月×日至×月×日;上周工作总结(分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的.典型的班干或学生)。

7、第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

8、本学期工作不足及原因分析：

9、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。