春水短诗摘抄(一)

1、迷惘、寥廓、诓弄、壅塞、踽踽怅惘

2、醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿， 敲破世人的命运。

3、兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

4、为了让学生们把自己的作品分享给班里的每位同学，4月1日，我在线上组织了《春之歌》诗歌朗诵会。童声稚语诵诗篇，孩子们用最饱满的热情，演绎着心中最美的诗歌，在音乐的伴奏下，同学们声情并茂的朗诵，表达了自己的情感和对诗歌的理解，精彩纷呈的朗诵感染了老师和学生们，教导处孙主任在巡视督导线上教学时，聆听了学生们动听的童音，惊诧、陶醉于他们美妙的声音里，在孙主任的建议下，我把孩子们的诗歌编成了诗集——《春之歌》，让孩子们把自己的诗画下来做成诗配画，于是，轻叩诗歌的大门，我面前出现了一个美丽的诗的世界。

5、(3)有三首短诗都用上了语气词，这是冰心短诗创作的一大特点。

6、四小弟弟呵!我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子呵!

7、环节一:朗读《繁星》(七一)

8、八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么

9、但也何妨让同在水里的红莲

10、这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

11、小舟在月明的大海里"

12、世界既不舍弃你，何如你舍弃了世界?

13、(1)母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

14、冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！

15、除了你从光明中指示他，

16、柔嫩翠绿的小草，一下子被露珠压弯了腰；

17、联读动画视频，让孩子们复习诗人冰心，并且开启对诗集《繁星》的认识，明白课文的短诗为什么都叫《繁星》，以及题目《繁星》后括号内数字代表的含义。

18、前路如何，便摘也何曾戴。——《繁星春水》

19、三二 玫瑰花的剌 是攀摘的人的嗔恨 是她自己的慰乐

20、碧影落霞、星雨山岚，诗与画融合在一起。随着诗歌的学习不断深入，品读揣摩过程中，脑海中常常能浮现出相应意境的画面。结合语文书上的插画以及微项目学习中学生对诗作的鉴赏，能够发现诗与画融合的美感。学生前期已经摘抄积累了一些诗作，我们由此设计了诗歌配画作业，为你自己摘录的诗歌配上相应的图画。学生在配画过程中又进一步研词读句，诗情画意自然油然而生。

春水短诗摘抄(二)

1、学生自主进行摘抄，教师展示学生的摘抄并进行点评，同时提醒学生可以将同主题的诗歌摘抄到一起，会有不一样的发现。

2、繁星春水寂寞增加郁闷忙碌铲除烦恼――我的朋友！快乐在不停的工作里！(点评)在寂寞里我们只会想到那些令我们烦恼的事，而在忙碌中，就会没有时间去想烦恼的事，自然而然忙碌就会铲除烦恼，有的人不喜欢忙碌，然而在不忙碌的时候，就会增加烦恼，不是也很烦恼嘛？！！所以快乐在不停的工作中！这首诗写得最好的就是第一句中的“增加”，这个词的本身意义就是在原有的基础上又增加了，而不是只是在寂寞中才有郁闷。繁星春水聪明人！在这漠漠的世上，只能提着“自信”的灯儿，进行在黑暗里。

3、残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么？

4、一八 冰雪里的梅花呵! 你占了春先了 看遍地的小花 随着你零星开放

5、曲曲折折、平平荡荡、长昼无人、急管繁弦、酒阑人散、危岩独倚、耐人寻味、羽翼长成、诗情画意、频来入梦、心生厌烦、钓矶独坐、万缕柔丝、柔波如醉、光雾万重、迷糊恍惚、遥遥导引、飒飒天风、酬应众生、枯叶戚戚、琤琤琴韵、狂舞酣歌、花好月圆、甘泉潺潺、躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭、参天凌云、匹马单刀、落花飞絮、苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷

6、"牺牲你自己!"

7、我知道了，时间呵!你正一分一分的，消磨我青年的光阴!

8、大海是作者写作灵感的源泉，是心灵寄托的地方，作者对海眷恋、感激……(板书：对大海的眷恋、感激)

9、环节二:朗读《繁星》(一三一)

10、二十 幸福的花枝 在命运的神的手里 寻觅着要付与完全的人

11、鸟儿躲到它的巢里;

12、联读活动：联读冰心儿时的照片、自传性文字，同桌交流感受。

13、有多少人聪明反被聪明误。我觉得这首诗写得最好的词是：漠漠，这个词写得很新颖，也有一点诗意！繁星一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了2童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所。冰心的《繁星·春水》好句有哪些星星——只能白了青年人的头发，不能白了青年人的心。

14、我手写我心，我心吐真情。诗歌的积累和感悟能够激发学生的创作意识，微项目学习中，我们引导学生用美丽的眼睛去看世界，体会诗与世界之间亲密的情感，探索自我对生活、生命的认识，故而在学生学完3篇课文后设计创作诗歌的作业。由课文学习到感悟诗情到发现韵律美，再到诗与画的完美融合，引导学生从身边入手，如写写自己家阳台上的小盆栽，或是对目前疫情生活的心情抒发。

15、四时缓缓的过去——百花互相耳语说："我们都只是弱者!甜香的梦，轮流着做罢，憔悴的杯，也轮流着饮罢，上帝原是这样安排的呵!”

16、为了落实本课的教学目标，让学生把简单的诗歌读得丰厚，打开学生阅读积累现代诗歌的兴趣，在每个课时安排了两次联读。

17、天上的风雨来了，

18、本环节的联读活动，是为了通过资料的拓展让孩子们了解冰心的童年往事，突破学生理解的难点。只能了解了作者，学生才能理解作者对大海深沉情感的由来，才能体会作者连用三个反问句喷薄而出的思念。再拓展同主题的诗歌，孩子们便能从一首诗走进一类诗，由一首诗走近一位诗人，打开孩子诗歌阅读的视野。

19、什么做成了你的尊严呢?

20、二三心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。《春水》：四芦荻，只伴着这黄波浪么？趁风儿吹到江南去罢！一一南风吹了，将春的微笑从水国里带来了！二0山头独立，宇宙只一人占有了么？二七大风起了！秋虫的鸣声都息了！六九沉寂的渊底，却照着永远红艳的春花。

春水短诗摘抄(三)

1、眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分了。童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

2、同情是一种悲悯的情绪，是一种善良心灵折射出的美丽的光辉，它传递着来自天堂的仁慈的福音，是善者对弱小者的一种扶持与呵护，是一个生命对另一个生命的关爱，是一种博大无私的爱。它像柔和的空气，弥漫在我们身边，常会给我们的心灵带来意想不到的感动。

3、母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱—然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。故乡的海波呵!你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。墙角的花!当你孤芳自赏时，天地便小了。

4、对无私母爱的赞颂

5、不住的唱着反复的音调!

6、自我介绍，礼貌用语，服装得体；

7、他们深深的互相颂赞了.

8、有您鼓励，我们会更加努力！

9、她温和而坚定地对待每一个学生，用“尊重与规则”并行的方式管理班级，积极引导孩子们广泛阅读、快乐表达。相信在她的陪伴下，学生们会逐渐成为更好的自己，懂得尊重，乐于分享，耐心倾听，善于表达。

10、诓弄壅塞踽踽怅惘缄默萎谢

11、淡白的花儿，和青年说：

12、其次，本单元的综合性实践活动是将活动穿插于课文的阅读教学之中的，本课的教学还是应该为落实这语文素养服务——通过学习初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

13、我们都是自然的婴孩卧在宇宙的摇篮里造物者——倘若在永久的生命中只容又一次极乐的应许我要至诚地求着“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”墙角的花你孤芳自赏时，天地便小了母亲啊！撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿网友回答《繁星》《春水》：儿童与诗歌有天然的亲近感。在启蒙阅读与起步阅读阶段，可以让孩子多接触儿歌童谣，在初级阅读阶段，可以让他们试试类似《繁星春水》这样经典的白话文诗歌，短诗最好。

14、生命也是一般的一瞥么？

15、四季轮换，总有新的故事值得期待，惟愿诗歌之花年年岁岁开放。

16、宇宙的创造者，

17、思潮：某一时期内在社会上流行的思想倾向；脑海里涌现的念头。

18、微风推开了云层，溪水唱着欢快的歌，

19、在联读中，轻叩诗歌大门

20、结合作者经历，通过复沓朗读体会情感：

春水短诗摘抄(四)

1、这就是你付与我的万缕柔丝。

2、《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。

3、布置学习任务：以课后第二题作为学习任务，教学第一首短诗，组织孩子进行小组讨论交流，说说都想象出哪些画面。

4、繁星春水读书笔记好句摘抄：

5、现代冰心《春水·紫藤萝》，原文：

6、童年！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

7、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。

8、万物复苏，一抹葱茏的绿意迎风而生。春天，带着馈赠来了。时光没有辜负我们，我们也切莫辜负时光。于是，我带着孩子们身临雨境，赏雨中春景，于风雨缥缈中，引活水汲清泉。

9、总结：丰富的想象，真挚的情感

10、创编的诗歌都如此精彩，整合一本班级诗歌集就成了水到渠成的事情。孩子们写的诗，有的寄托了对父母家人的爱与思念，有的展现了他们眼中充满童真的世界……星星点点的思绪，簇新地冒出来，悄悄把童心写进童诗，把诗意写进生活。班级诗集让孩子们自己优秀的文字被看见，被思索。

11、不开花的，折断了罢。

12、点评：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。

13、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。

14、有感情地诵读这两首短诗，巩固所学。

15、如果说人生是五彩缤纷的，那么童年必定是最绚丽多彩的一抹；如果说人生是动静交融的，那么童诗必定是雨和光的交响曲，撞了满屏的欢喜。在童心与童诗的碰撞中，孩子们学会打开五感，捕捉生活中每个美好瞬间，每一幅场景都闪烁着他们的思维火花，至此，他们踏入诗歌创作的世界了。

16、(4)带有生字的词语认读。

17、此时，我想我该做的，自是守住他们诗歌天地。于是，我收集着这一些散落各处的“零碎思想”，汇成两篇美文，缓存孩子们的温柔和可爱。

18、童年呵! 是梦中的真 ，是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑 。

19、疫情的阴云遮不住诗意的天空。在春暖花开的日子里，赴一场云上诗会之约。同学们走进诗歌的天地，采撷儿童诗、散文、名家名篇等多种类型的诗歌，选择自己喜欢的诗歌深情诵读，尽情徜徉于诗海之中，分享美妙的感觉。同学们用朗朗诵读声，和春天一起歌唱，诵读诗歌的美好，聆听生活的诗意，行进在春天的路上。

20、诗人从她的心中，滴出快乐的忧愁的血。在不知不觉里，已成了世界上同情的花。

春水短诗摘抄(五)

1、‍(赏析)‍意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起。

2、抬起头看那从天而降的雪花，原先只是一片天空，逐渐觉得天空中某个点上的颜色比别处更白，而且在左右旋转移动，最后终于看清，那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。

3、冬奥会闭幕式解说词中有这样一句话，中国结象征吉祥团结，这是一种充满中国哲学思想的工艺。每一根丝带都可以独立成结，各美其美。而许多不同的丝带也可以共同编织，美美与共。为了让孩子懂得欣赏自己创造的美，包容欣赏别人的美，我们举办了主题为“童心诗韵，点亮金侨”的诗歌朗诵会。兼容各班各人创作之精华，兼容自己之美与他人之美，令整个诗歌朗诵会犹如日月交辉，大放光明。捧书而读，携乐而歌。孩子在朗诵中、倾听中感受诗歌之美。这样的诗歌世界，美好得心无挂碍，也让孩子们的心有了安静的着落。

4、品味诗歌的语言，感受诗歌的美：借助微课学习《白桦》和《在天晴了的时候》。

5、预设：“永不漫灭”是对美好童年回忆的永不漫灭，对母亲的依恋、对母爱回忆的永不漫灭。

6、一三八 夏之夜 凉风起了! 襟上兰花气息 绕到梦魂深处

7、点评：在第二句中作者(冰心老先生)以极小的刺果为主人公,后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力,刺果最终穿出来了,坚固的岩石(盘石)被裂成两半了.本篇这首诗中写出刺果坚定的信念,欲话说得好正定胜邪

8、由《短诗三首》到《繁星·春水》，整本书大阅读这样来！

9、你自己灵魂里的密意和隐忧

10、摘自《春水》(一0四)

11、“借我的力量伸出头来罢，

12、空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢?你自有你的天地。

13、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。——《繁星三三》

14、繁星闪烁着——

15、一回头又添了几颗光明

16、人们只惊慕她现时的明艳!

17、春水温静的答谢我说：“我的朋友！

18、光阴难道就这般的过去么?除却缥缈的思想之外，一事无成!

19、只有你是我灵魂的安顿。

20、冰心的《繁星，春水》中的优美诗句有