关于读书的内容(第一篇)

1、作者简介：闫晓东，一位爱理财、爱读书、爱分享、爱跑步、爱旅行、爱钓鱼、爱猎头、爱瞎琢磨的生活练习生。

2、“他从小儿见的世面倒多，跟他父母四山五岳都走遍了。他父亲是好乐的，各处因有买卖，带着家眷，这一省逛一年，明年又往那一省逛半年，所以天下十停走了有五六停了。”

3、靠父亲的学识成不了学者。

4、“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.

5、读书使人视野宽阔，读书使人知识渊博，读书使人品德高尚读书的好处真是多得像天上的繁星，地上的细沙，大海的水。我从读书中得到的实在是太多，太多了！难怪人们说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。啊，我实在不能不高声欢呼：读书真好！

6、为做学问而读书，是读书人所追求的最高境界，古人视为“修身齐家治国平天下”，更有那“半部论语治天下”的美谈，然而，莘莘学子能功成名就的毕竟有限，差别不在于人的智商和才气，关键在于人的毅力，在于能不能持之以恒。

7、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

8、他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每一天借着萤光苦苦地读书。

9、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

10、译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。

11、旧版教材每篇课文前都有一个阅读提示(称为“预习提示”“自读提示”，等等)。实验教材，如苏教版、孙绍振主编本等新编本，均不设文前提示，而改为文后提示。所谓文后提示主要是文后练习，因为练习实际上就暗含了编者的解读提示，这是最常见的文后提示的做法。人们日常的真实阅读是很少带着某种提示进入的；先入为主、先见之明，都是对原汁原味阅读的破坏，是对自主体验的干预，是对独特体验的不尊重。教育教学可以也应当有引导，但这种引导最好放在原汁原味阅读之后。

12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

13、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！

14、(茗烟)想毕，便走去到书坊内，把那古今小说并那飞燕、合德、武则天、杨贵妃的外传与那传奇角本买了许多来，引宝玉看。宝玉何曾见过这些书，一看见了便如得了珍宝。……宝玉那里舍的不拿进园去，踟蹰再单把那文理细密的拣了几套进去，放在床顶上，无人时自己密看。那粗俗过露的，都藏在外面书房里。

15、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。高尔基

16、更重要的是，各实验教材处置教学目标、教学内容的立足点发生了重大变化，由过去立足于某一知识点转变为立足于原汁原味的真实阅读，立足于学生的阅读体验。

17、读好书可以陶冶情操，当我们遇到困难，生活失意的时候，读书会让我们心思安定，向内思考，好的书能指引我们，让心情豁然开朗，恢复勇气，自信从容地去面对人生。

18、光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。

19、士不厌学，故能成其圣。(春秋)管仲

20、把一件事的重点部分写具体。

关于读书的内容(第二篇)

1、有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

2、由此可知，一个人只要哪怕本性有些愚笨，只要愿意学，能够在一件事上坚持执着下去，终究会有所成。对于香菱来说，读书学诗应该是她人生中最快乐最难忘的一段时光了。

3、你的气质里，藏着你走过的路，爱过的人，读过的书。

4、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷;书让你在浩瀚海洋中尽情畅游;书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。

5、4)对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

6、强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。(如有可能阅读原著)，书犹药也，善读之可以医愚。

7、喜爱读书，就只是喜爱了。并不为取得悦人什么知性的魅力，而考虑只是间或立于人群谈天时，别落入了俗套肤浅之中罢了。静怡着一份性情，让自己于时间中成长，慢慢变得成熟，变得愈加自信。让内心变得足够强大。

8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

9、郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

10、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。彼特拉克

11、基本上，我读的书以非小说类为主，包括投资、心理学、历史、认知成长、逻辑思维、人物传记、管理学为主。

12、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰·贝勒斯

13、书到精绝潜心读；文穷情理放声吟。

14、各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。

15、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。伏尔泰

16、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

17、“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，一方面学习到了丰富而优美词汇、句子，见识到了精彩的描写，可供自己借鉴；另一方面，读书让自己的思辨力增强，精神世界更为丰富，文字表达能力提升，自己的所思所想就能更好地表达出来。

18、①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。

19、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。麦考利

20、读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。

关于读书的内容(第三篇)

1、二是在教师教学用书中把这一教学目标和教学内容明确提出，并且放在最重要的位置。比如人教版教师教学用书就《社戏》所作的“教学建议”为：这篇文章主要是回忆美好的童年往事，教学时要以此为重点。同时，也提出了其他方面的目标和内容。

2、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

4、在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。

5、与书为伴，清净恬淡；以书为友，不见忧愁；和书相牵，美名相传。书乃圣洁之品，神秘之物，世界读书日到，望你好书把握在手，书写壮美人生！

6、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗

7、会当凌绝顶，一揽众山小。

8、①可以在排版时做好，也可以写好字后作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物；③颜色鲜艳比较好。

9、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》

10、一个喜欢读书写诗的女孩，好不容易得了一个空闲，抓住了一个机会，她要把所有时间都用在这上面，生怕一不留神就再也没有这样的机会。所以，拜了黛玉为师后，香菱就挑灯夜战，津津有味地读起诗来。

11、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果

12、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

13、读书就像一根强心剂，注入我的体内，带给我巨大的力量，在读书中授予我做人的道理，教会我处事的原则，传授我无尽的知识。

14、知识点很明确，很成体系，很有秩序。

15、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况

16、根据表达的需要，分段表述，突出重点。

17、读万卷书，行万里路。刘彝

18、书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。(清)胡达源

19、这部分所说的实验教材主要还是指前文涉及的人教版、苏教版、语文版。这三套初中实验教材已经在实验区完整使用一轮(2001年9月至2004年7月)，第二轮(2004年9月开始)全国绝大部分省区已经普遍使用。其他几套初中语文实验教材或未运作一轮，或尚未投入使用；高中的几套实验教材2004年9月才进入少量实验区的起始年级使用。因此，本部分内容主要以上述三套初中实验教材说明这一变化。

20、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。

关于读书的内容(第四篇)

1、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。弗培根

2、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

3、这样以知识体系为中心、以知识点为先导的教材，就带来了阅读教学目标、内容与真实阅读之间的矛盾。

4、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

5、人教版实验教材还有一类文前提示，不过是起“背景”或“引子”的作用，已没有什么先入为主的解读干预，当然更符合真实情境的阅读状况。

6、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

7、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

8、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

9、9)读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

10、对比黛玉我们会发现，宝钗和黛玉都是特别得父亲宠爱的女孩，而且她们的父亲都非常开明，不仅在重男轻女的古代更爱女儿，而且自幼就教她们读书识字。

11、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

12、知之为知之，不知为不知，是知也。

13、通读红楼后我们知道，黛玉和贾母之言都是自谦，黛玉满腹诗书才情，但初次到外祖母家，并不敢造次，因此谦虚说自己读书不多，而三春其实也是有才情的，尤其探春，但贾母也是谦虚了一番，说她们只认得两个字。

14、学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。

15、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

16、贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

17、总结一下，非小说类书籍有它的价值，但是如果纯粹消遣的阅读，收获短暂的快乐，与长期来看意义不大，人的时间精力有限，更建议读一些经过历史洗礼的书籍，前人几十年的经历、实验、总结，或多或少都会给我们这些后来人更多借鉴。

18、举一反三者，博学；举己得三者，多学。书摘

19、读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

20、从幻想的世界里抽身出来，面前还是堆积如山的书本、参辅书，我常常在思考，何时才能从书海中抽离，让呆滞的大脑得到片刻的休息。我明白爸爸妈妈在暑假里，给我报补习班，但是读书不是强制的，是自发的，是喜欢，所以爱读书。

关于读书的内容(第五篇)

1、文章选自《新课程语文教学论》，人民教育出版社出版

2、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。

3、读书能锻炼语言能力，而语言能力又是人的核心能力。

4、学而不厌，诲人不倦。孔丘

5、学习带着问题默读，理解课文的意思。

6、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。法奇

7、最后总结一下，可写心得。

8、读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是历史的梦想；读书，是文化的天堂！

9、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

10、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。朱熹

11、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

12、有诗和远方的人，生活不会寂寞。读书，就是让自己变得辽阔的过程。

13、在一本本书中，我结识了许多朋友:善良可爱的小海帝、可怜的卖火柴的小女孩儿、勇敢的多萝茜、调皮的小水精、傻得可爱的笨狼……每当读一本书时,我会随着故事里的情景时而快乐,时而悲伤。就像我也是书里的人物。

14、香菱学诗一回，也能看出黛玉在诗词上的研究，绝非作几首诗那么简单，而是很有见地，堪为人师的，她不仅懂诗词格律，对刚入门的新人如香菱等人，知道怎么去启发和引导，从易到难，一步一步引导爱读书的香菱登堂入室。

15、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

16、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东

17、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果

18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

19、旧教材关于阅读教学目标、内容的设定

20、为你分享一款《读书好习惯》的手抄报，适合做爱读书、爱阅读、爱学习、读后感、好书推荐等主题的手抄报。希望小朋友们都喜欢阅读！