二十句陶渊明的诗小学10首简单合集

1、秋月朗照，月光下一切景物都蒙上了一层迷离的色彩，冬日高岭上一棵青松在严寒中展现出生机勃勃。首诗的题目就叫做四时，历史上这样的题材有很多，大多不超出陶渊明这首的范围，也算是开风气之先。

2、至于学习，她不仅缓慢，而且错误百出。她在会讲话后，我们就试着教她背些诗，当然也跟她讲些故事，以加强她的记忆。

3、小孩子怎么读《诗经》呢？需要有人把它从一本加工成100本书——有变成绘本的，有变成史诗的，也有变成神话的，有专门讲诗经里的食物，诗经里的植物，诗经里的器物……这样的活儿，现在市面很多出版社在干，这样(围绕一个小主题)的书，几十本是有的，(可以找一下给孩子读)，这样才能比较好的被小朋友吸收。

4、对父母而言，孩子的这些遭遇，是个极大的痛楚，而在孩子面前，却又要强颜欢笑，不作任何表现。

5、不过我知道真相是什么，整整历时了六年或者更久，我们的球儿一直是在学习的困顿和屈辱中度过的，这使得她在重建自信时候备极困难。六年中学生涯，是她一生成长的最重要的时段，这时的教育，却使她受伤，使她抬不起头来，她习惯把自己放在层层帘幕的后面，以避免伤得更重，虽然她后来被人肯定了，但是在她心灵深处，仍然有一股阴影，这是她胆小、害羞、静默乃至躲藏起来的理由。

6、元好问在《论诗绝句》中评价陶渊明：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”陶渊明是最自然、最真诚的。真诚自然的事物也不一定就是美的，陶渊明的本色却是一片清明澄澈的纯白。这纯白乃是日光的七彩融会而成，乃是透过心灵的折射而达到的一种境界。

7、燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。

8、现任教于哈佛大学东亚系

9、诗背了几首之后，球儿就犯错了。

10、“久在樊笼里，复得返自然。”官场就好比关鸟兽的笼子，长时间困居其中，现在总算能够重新回归自然，回归本心了。

11、有一天她跟我们讨论过中国的两个半诗人，屈原、陶渊明和半个杜甫。为什么杜甫是一半呢？因为杜甫说过“语不惊人死不休”。一说“语不惊人死不休”，就说明还是有和别人攀比的心。而人生最高的境界就是不和别人攀比，是实现自己内心的一种价值。这也就是中国传统文化向来所强调的“内明”，“无求于外，但求于心”。

12、到底该怎么办呢？其实我们完全无法去怎么办，我们只有调整心态去面对我们的现实，这是我和妻讨论的结果。

13、雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。

14、父母放弃子女是错的，教师放弃学生是错的，而孩子本人，更没有理由放弃自己。因为“自暴自弃”，就不只是教育没希望，而是人类没有希望了。

15、将《采莲曲》与前面三首放在一起解读，我们应该关注的是，不同的季节，不同的景物，往往寄予着诗人不同的情感，而大自然无疑给予了诗人最宝贵最丰富的馈赠，无论是四季轮回中多姿多彩的景致，还是对诗人内心人生感触的触动与回应。

16、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

17、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。(歌德)

18、取义成仁今日事，人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)

19、《太平广记》：古人的脑洞能有多大

20、有一天，球儿兴高采烈回家告诉我们，说教官夸奖她旗升得很好，她们学校规定升旗手必须是班上的精英分子的，我们球儿为什么能够担任升旗手呢？原因是那天早上下了场雨，正式的朝会取消了，后来天放晴，教官找不到她班上的旗手，只有叫球儿和另一个同学把国旗升上去，球满怀信心以为从此之后的一个礼拜，都会由她升旗，晚上她在家里，还演习着升旗的礼仪，叫妹妹唱着国旗歌，她有模有样的将想象的国旗挂在她卧室的窗帘绳上，然后一点一点的升上去，……第二天天气放晴，原来的旗手走上升旗台，当然没有我们的球儿的事。

四十句陶渊明的诗小学10首简单合集

1、徒设在昔心，良辰讵可待。

2、陶渊明最短的古诗是：《四时》

3、我问外祖母，“掬水月在手”是什么意思？她当时没有回答，而是等到那天晚上，带着我和妹妹来到了后院。那天的月亮正好又大又圆，特别明亮。她让我们把手捧起来，再往我们手里面倒了一点水，领我们到月亮下，然后问我们：“手里看到了什么？”我们两个争着回答：“我看到月亮了，月亮在我手里！”

4、我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。

5、有一年春天，我外祖父、外祖母在送我上学的路上教了我一首诗，是唐朝于良史写的《春山夜月》。全诗是这样的：

6、寒暑有代谢，人道每如兹。

7、比如，她原本在背陶渊明《归园田居》中的那首“种豆南山下，草盛豆苗稀”，等她背到“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这句的时候，突然接下句：“归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。”她把《木兰辞》硬接在《归园田居》的下面了。

8、望着前村已是袅袅炊烟，孩子们在家门等我回家。要问我这样做是为什么？人的一生总要从事劳作。我只希望桑麻农事兴旺，蚕事之月纺绩事务顺遂。我不求闻达心愿就这样，望结交志趣相投的朋友。

9、译文：春水溢满了田野和水泽，夏天的云变幻莫测，如奇峰骤起，千姿万态。秋月朗照，月光下一切景物都蒙上了一层迷离的色彩，冬日高岭上一棵青松在严寒中展现出生机勃勃。

10、家有8岁小学生，书龄6年。

11、我们球儿虽然憨厚(这是反应迟钝的另一个解释)，但绝不是没有感觉的人，她也有爱恨，也有同情和忌妒等心理活动，而且有时候，她因成绩不好被迫自居于孤独的地位，她的心情起伏就比其他同年的孩子更大。

12、同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待。

13、人生最重要的，就是要在有限的寿命中，提升修炼自己内心的灵。这个灵，是在千难万劫的轮回中，唯一能够和你一起走的东西，所以，灵对于人来说，是最重要的。这些如梦幻泡影的身外之物，真的不值得我们去花那么多时间在它的身上。我们真正应该做的，是在有生之年做自己认为有价值的东西，提升自己的灵。对于我来说，最有价值的事，就是继续研究中国诗词，继续走叶老师的路，在中国和西方之间传播我所热爱的中国诗词文化。

14、三年级语文上册部编版必背、选背内容，打印下来提前背诵！

15、我们后来决定让她读音乐班，可能也是在疼惜她的心情之下。

16、再来梳理一下，故事是这样的：诗人来到荷叶亭亭，荷花绽放的池边，只看见满池迎风摇曳的荷叶荷花，果然美不胜收，真想化身采莲女，去撷一片美丽的莲花瓣啊！突然，从莲池深处飘来一曲婉转动听的采莲曲，啊——怎么只闻歌声，不见唱歌的人呢？目光在荷丛中搜寻，搜寻，哦，那不是唱歌的采莲女吗？原来，她穿着跟荷叶一样颜色的罗裙，粉扑扑的笑脸就像那绽开的莲花瓣，若不是仔细观察，还真分不清人与荷呢。这采莲女，若隐若现，若有若无，与荷花荷叶，与大自然融为一体，诗意融融，令人沉醉啊！

17、这大概就是陶渊明给予我们的最重要启迪了。

18、译文：我住在郊野外很少交住，僻巷里难闻到车马声响。白天里经常地关闭柴门，独处在空室中不生杂想。偏远的村落里人情淳厚，拨开草丛不时互相来往。

19、徘徊丘垄间，依依昔人居。

20、《随园食单》：可以吃的古文

六十句陶渊明的诗小学10首简单合集

1、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李白药)

2、得欢当作乐，斗酒聚比邻。

3、《陶庵梦忆》：江南旅游指南

4、实际的状况是什么呢？孔子曾说「无友不如己者」，球儿同学事实上在做着某些呼应孔圣人的诫论，又切合西方进化论「适者生存，不适者淘汰」的理论的行径罢了。

5、关于“弹性放学”老师们的真实心声：新开辟的路还要慢慢摸索

6、(ID：tochildren)

7、衣食当自纪，力耕不吾欺。

8、衣沾不足惜， 但使愿无违。

9、出自晋·陶渊明《桃花源记》。

10、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

11、借问采薪者，此人皆焉如？

12、在球儿毕业前夕，教育部公布了音乐、美术科系甄试入学的办法，所谓甄试入学就是教育部特别为一些在音乐及美术学科上有天赋的学生举行一种特殊通道的升学考试。在这个被俗称作“保送入学”的考试中，当然要考一般大学入学的那些科目，但术科所占的比重比较大。我们球儿也参加了考试，考试结果我们不大敢问她，原因是她从小学毕业后，参加的任何考试几乎都是令人伤感的经验。为了避免她不快或辞穷，我们都养成了尽量不问她的习惯。

13、“饥来驱我去，不知竟何之；行行至斯里，叩门拙言辞。”诗人被饿到了要出门讨饭的地步，斯文要扫地了。此刻，他的儿子们又在做什么呢？在等着讨饭的诗人爸爸带点食物回家吗？

14、从此，球儿就在杨老师那里练琴，一直到她考进光仁中学音乐班。经过国中、高中共6年，在她进入大学之前，她一直跟着杨老师。想起来，杨老师应该是她成长过程中影响她最久又最深的老师了。

15、叶老师非常好学，现在还在继续学习。当时她用她并不是那么好的英文，非常努力地阅读这些书，而且她竟能够看到这些现代理论与一千多年前中国诗人、词人、文学评论家所说的暗合之处。她把这些暗合之处讲给外国学生们听，学生们非常高兴，一下就听懂了。

16、能够成为叶老师的“关门弟子”是我的大幸。叶老师和我们家有很深的渊源。当年我外祖父母编撰《中国历代花卉诗词全集》时，就是由四川大学的缪钺先生帮叶老师把她的一些诗词寄给了我正在广州的外祖父母，最后收录在全集中。我九岁时，有一次通过家中的卫星电视台看到《大家》这个节目。《大家》每一期都会介绍一位在某个领域成就很大的学者，那一期正好讲的是叶老师的人生。我看了就觉得叶老师实在太伟大了！她当时打动我最深的一句话就是：

17、三皇大圣人，今复在何处？彭祖爱永年，欲留不得住。

18、很简单，我们球儿在音乐班读了六年，如果不能升入大学继续深造，则她所学根本是浪费的，因为，就算她钢琴弹得好，总没有人请一个只有高中毕业的老师教授钢琴吧！而成为职业演奏家，在台湾则断无可能。但我们必须明白球儿的实力，以她每年都得准备留级的情况，要和一般人竞争挤大学窄门，那当然比登天还困难的。

19、所以我们从小就能说中文。当我四岁那年，我外祖父母从广州来到纽约，就能开始系统地教我们学习诗词了。

20、音乐班是小班教学，她表现得很好，老师建议让她去学钢琴，由于我本人喜欢音乐，她既被老师称赞，我们就二话不说的替她寻访名师了，结果找到一位在光仁中学音乐班任教的杨老师。

八十句陶渊明的诗小学10首简单合集

1、球儿生在年底，没多久就过年了，屋外鞭炮声震天响，而她却安睡如从来没被惊醒，妻一度怀疑她是不是聋了。

2、天才出于勤奋。(高尔基)

3、我告诉妻我小时候成绩一塌糊涂，有一学期，我几乎每天被一位女老师修理，家里也不责怪那位老师，因为我在学校的表现实在太差了，后来读初中，还曾经留级，人家三年毕业，我硬是读了四年，我少年时的表现，确实不光彩极了。

4、其实学习并没有白费不白费的问题，如果从实用的角度看来，中学所学的数学、理化，乃至英文、史地在社会能用到的地方少之又少，无一不是白费，但生命长久，那些无用的东西，在某一天还是会真正发生用处的，球儿所学的钢琴，亦可如是观，这时刻，安慰我们夫妻的是陆象山的那句话，陆象山曾说：「某虽不识一字，亦不妨我堂堂正正做人。」我们球儿比陆象山说的好多了，至少她是认得字的。

5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

6、解释：人的衣食需要自己经营，只要付出劳动，田地是不会欺骗我的。

7、亲，就是一定要让孩子们觉得能够亲近诗作、亲近诗人。

8、风雪送余运，无妨时已和。

9、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

10、“户庭无尘杂，虚室有余闲。”门庭院子里干净利落，不用应酬世俗的杂事，在虚空闲寂的房间里悠闲自在地打发日子，内心明净洞澈。

11、“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”在历史的长河中，人是渺小的，许多事情你无法掌控，没有什么好怕的，也没有什么可以忧愁的，一切顺其自然。

12、对小朋友来说有三种好处：

13、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)

14、怎么展开课堂学习活动呢？大概可以用三个课时。第一课时通读四首诗，让学生自己去思考、发现为什么要放在一起学习，然后老师引导着学习《山行》，习得学习古诗的一般方法；第二课时运用方法自主学习另外三首诗，再交流点拨，诵读积累；第三课时进行背诵、默写检测，并拓展与季节景物有关的古诗(可以是学过的，如《小池》《咏柳》《绝句》等，也可以是学生自主积累的)，开展简单的诗歌诵读会。

15、刑天舞干戚，猛志固常在。

16、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易《大林寺桃花》

17、陶渊明的诗不长，文也写的很短，意思也不难，和小朋友的生活也很接近，不需要太多阅历，文化背景。他留下的诗不多，只有100多首。小朋友们可以背一背他的诗。

18、大部分孩子在七八九岁的时候，会开始沉迷于长、短、大、小的对比，这个时候看的科普书，很多关于“无穷无尽”的内容，比如世界上最冷的地方，最热的地方，最高的山，最深的沟……《庄子》的魅力在于，把孩子对于空间、数字的兴趣，很自然地转移到了人生哲学的层面。

19、我想，古圣先贤会这么说，把诗歌抬到这么高的地位，这正体现了诗教的重要的意义之所在。到现在这些话也不过时，叶老师就是最好的代表。

20、我们球儿在教育中受到的伤害够多了，只有音乐来愈合她的伤口、洗涤她的灵魂，是不是真的如此我们不知道，但我们只有这样想和期望了。

一百句陶渊明的诗小学10首简单合集

1、成绩上和交游上的屈辱，使球儿在中学求学过程中受尽折磨，唯独音乐给她一些安慰，一些鼓励。球儿练琴并不勤快，后来困于学业，为了补习功课，也使她分神，然而她在钢琴上面，确实表现不凡，与她其它成绩比较，则显得杰出了，不仅如此，她副修大提琴，也表现得颇为不错。有一次她演奏巴哈无伴奏大提琴组曲中的一段，竟然有几分皮耶‧傅尼叶的味道。

2、“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”榆树和柳树的阴凉遮蔽后面的屋檐，桃树和李树在堂屋前面排列栽种。

3、读书勤乃成，不勤腹中空。(韩愈)

4、登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。

5、暧暧远人村，依依墟里烟。

6、叶老师讲课能够有这么大的感召力，我想就是因为叶老师讲课时，她是用心灵去感受古人的心灵，这就是中国古代传统学术的“以心印心”。自己的心要真诚，否则读多少诗都是徒劳无益的。

7、我外祖父母选诗的标准很有意思，而且很适合孩子们学习。他们是按照浅、近、活、细、亲、类、教、纯这八大原则为我们选诗的。

8、少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府《长歌行》)

9、叶老师绝对不是孤独的人，她看似孤独，看似独来独往，可是她的心灵中，我相信是与往圣先贤的心灵交相辉映的。我们从远处看天上的一颗星星很孤独，可是这颗星星在我们看不到的另外那头，总会有和它一样明亮的星星与它交相辉映。

10、我无腾化术，必尔不复疑。愿君取吾言，得酒莫苟辞。

11、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

12、解释：不知道有汉朝，三国魏及晋朝就更不知道了。形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容因脱离实践，而导致知识贫乏，学问浅薄。

13、我们球儿虽然憨厚(这是反应迟钝的另一个解释)，但绝不是没有感觉的人，她也有爱恨，也有同情和忌妒等心理活动，而且有时候，她因成绩不好被迫自居于孤独的地位，她的心情起伏就比其它同年的孩子更大。

14、如果，没有前两句的铺垫，后两句是不会显示出这激荡人心的效果的。这差不多就是先抑后扬的写法，清冷平淡处，突然遇见一片热烈的红，比二月花绚烂的红，任谁都为之一震，为之倾心，“倾倒”都有可能，“停车”又算得了什么呢！原来，这首简单而率真(用“粗暴”来形容别有意趣)而巧绝的诗，还暗含了认知、体验之哲理呢。

15、泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。杨万里《小池》

16、日入室中暗，荆薪代明烛。

17、诗背了几首之后，球儿就犯错了。她经常犯的错是把两首诗弄混了。

18、通子垂九龄，但觅梨与栗。

19、同物既无虑，化去不复悔。

20、此同既难常，黯尔俱时灭。身没名亦尽，念之五情热。