咏雪朗读(第1段)

1、(2)学生回答，教师指导，强调重点字词。

2、倒装句。白雪纷纷何所似。宾语前置，正常语序是“所似何”(像什么东西)。

3、参考答案：和睦、融洽、欢快、轻松

4、友人/惭，下车/引之。

5、江畔何人初见月？江月何年初照人？

6、《黄河号子》是一种古老的中国民歌。远古时代，人们在与大自然搏斗时发出的呼喊声；收获时，愉快地敲击石块、木棒，发出的欢呼声和歌唱声，形成了最早的中国民歌——劳动号子的雏型。

7、背诵课文师：中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它根植于我们的心灵，伴随我们成长！下面请找出你最喜欢的语句加以背诵。

8、虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

9、②北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

10、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；

11、⑪［未若］不如，不及。

12、学生充分发挥自己的想象，把句子写在书上。

13、号子产生于劳动又服务于劳动，既是劳动的工具，又是劳动的颂歌，其文化内涵和社会功能明显。有的号子抒发了劳动者复杂的情感，有的反映了地理环境的特点，有的则描述了民俗风貌。号子的形成与当地民俗关系密切，既是劳动者能力的表现，也是本地区或行业悠久历史文化的深厚积淀。

14、年代：(唐)作者：(张若虚)体裁：(乐府)

15、周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。

16、(8)差可拟：差不多可以相比。(差：大致，差不多)(拟：相比)

17、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

18、宋.辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

19、音乐中的中国民乐乐器有二胡、古筝、琵琶等，配乐的主旋律一直是由二胡演奏出来，从主题曲的间奏，到各个主要配乐段落都是。

20、(2)听课文录音，要求听清停顿，注意节奏。

咏雪朗读(第2段)

1、他们是在一种什么样的氛围中？

2、击鼓先秦佚名击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

3、起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

4、融洽、欢快、轻松、温馨

5、差可拟：差，大体，大致。

6、初读课文，读准节奏：

7、文章第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“，第一句交代了咏雪的背景，短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有”讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是"儿女”们.时间、地点、人物、事件全都说到了。

8、方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。

9、谢太傅②寒雪日内集③，与儿女④讲论文义⑤。俄而⑥雪骤⑦，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑧？”兄子胡儿⑨曰：“撒盐空中差可拟⑩。”兄女曰：“未若⑪柳絮因风⑫起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⑬，左将军王凝之⑭妻也。

10、——宋·张志和《渔歌子》花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

11、《英雄的黎明》是日本著名音乐人横山菁儿之作，为长达7小时的卡通电影《三国志》的开篇曲，也是日本自己精细的合成器配合以中国民乐乐器的一次结合展现发挥。

12、时间：寒雪日地点：家里人物：谢太傅、儿女们事件：与儿女讲论文义

13、鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。适合朗诵的古诗文,不要常见的,三四分钟左右适合朗诵的古诗文列举如下：水调歌头·明月几时有宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

14、在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

15、出示“雪”的谜面，让学生猜。

16、别君去时何时还，且放白鹿青崖间，

17、通过平时的观察，你觉得雪还像什么？

18、爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。

19、复述故事情节，要求：

20、谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

咏雪朗读(第3段)

1、以上就是我喜欢的有关雪的典故，希望我分享的这个答案能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享。最后在这里，我祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

2、太傅：古代职官。始于西周，为国王的辅佐大臣与皇帝老师(辅弼官，国王年幼或缺位时他们可以代为管理国家)，掌管礼法的制定和颁行，三公之一；秦朝时期被废止，到东汉时又长期设立。以后各朝代都有设置，但多为虚衔，是级别最高的虚衔之一。

3、(1)各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统“柳絮”一喻就好在有意象。

4、学生自由地朗读文章，并标记下难读的地方。

5、《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。

6、(10)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之的妻子。

7、下面，让我们来欣赏来自大自然的雪景图!

8、张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。代表作品有杜甫作品集。

9、学生诵读，教师点拨优劣。

10、元方曰：“君/与家君期/日中，日中/不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

11、不知乘月几人归？落花摇情满江树

12、找出自己易写错的字和不理解的词，连同其所在的句子一起整理在笔记本上。

13、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

14、课前我们已经预习了课文，让我们检测一下，同学们有信心通过吗？

15、唐·李白《北风行》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

16、介绍人物，创设情境。

17、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验课前准备。

18、概括文章的主要内容

19、②句子：白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。

20、难点：欣赏咏雪名句，学习比喻手法的运用。教学策略与设计思路：教学准备：课本，多媒体课件，导学案。

咏雪朗读(第4段)

1、七年级语文《咏雪》教案设计一

2、作业：阅读《世说新语》咏雪教案篇2学情分析：

3、谢太傅fù俄而é雪骤zhòu差可拟chānǐ

4、因风起：因，依靠，凭借，趁着，顺着，就着。

5、《咏雪》是义务教育课程标准实验教科书中的一篇文言文，七年级上册第五课《世说新语》两则中的第一则。

6、内集：家人一同聚集在屋内。

7、即……之妻也。省略主语“(谢道韫)就是……”

8、了解“咏絮之才”这个典故的由来，学习古人的智慧。

9、明确：谢太傅倾向于谢道韫的比喻。在谢道韫回答之后，“公大笑乐”。

10、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义.俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也

11、未若：不如，比不上。讲论文义：讲解诗文。

12、方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。

13、出声读课文两遍以上。

14、读文章，想一想谢太傅更欣赏谁的回答，从文中找出根据。(谢道韫回答之后，谢太傅大笑；文章最后介绍谢道韫的身份，这都说明谢太傅更加欣赏侄女谢道韫的回答。)

15、参考答案：梨花飘落差可拟。未若鹅毛风中舞。

16、课件出示兄子和兄女的话。展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻，为什么？

17、全班交流，说说哪些句子不太好读？师相机指导，请学生互相纠正，全班练读。

18、假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。

19、生自由提问自由请同学回答，生回答时老师发现问题及时给予纠正。

20、说说听了老师刚才的介绍，哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？

咏雪朗读(第5段)

1、句子：谢太傅/寒雪日/内集。

2、不知江月待何人，但见长江送流水。

3、熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面请大家用五分钟的时间，结合注释，读懂文章。

4、咏殷周之《诗》。——班固《东都赋》

5、(课前安排学生预习：查字典，读准字音，朗读课文，了解有关文学常识。完成导学案的预习案)

6、乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

7、(4)讲论文义(讲解诗文)(讲：讲解 )(论：讨论 )

8、然而，聪颖的妹妹并不迷信兄长的才名。她觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”

9、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！白话译文空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。

10、请四人为一小组讨论，推荐一位中心发言人进行成果展示交流。(生分组讨论，师作行间指导，并参与一小组讨论)

11、自由背诵，生齐背。

12、《世说新语》成书以后，敬胤、刘孝标等人皆为之作注，现今仅存刘孝标的注本。

13、朗诵艺术赏重垂记套过千使扬吸著析要基于具体的朗诵作品，不同的人，朗诵得不一样，怎么能用一样的赏析呢?好比咏雪的诗，古代有很多，你求一360问答篇咏雪的赏析，必然要针对具体作品。没有作品是不可能赏析的。

14、描写冬天的古诗和描写冬天的名句晋·谢道蕴《咏雪联句》白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。唐·李白《冬日归旧山》一条藤径绿，万点雪峰晴。

15、读懂课文，理解重点词句

16、不看书解释加点字。

17、——唐·刘方平《月夜》无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。

18、③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

19、(10)差可拟：差不多可以相比.差,大致、差不多.拟,相比.

20、宋·陆游《初夏绝句》纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。