一、一二年级带颜色的诗句

1、收集有关“一词多义”的词语；

2、你是人间四月天|三阶二期写作班学员佳作

3、“哈哈，你看，过关并不难吧！”古诗爷爷说着，带杜小默和孙小猴来到了下一道门前。门上写的是《春晓》二字。

4、例：春雨姑娘爱抚着她。春雨姑娘滋润着她。

5、小学、初中、高中语数英电子版课本

6、和颜悦色——形容态度温和亲切。

7、例：元+(辶)=(远)(远方)

8、供老师、家长提供给孩子参考。

9、涯(yá)妇(fù)碌(lù)

10、逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。

11、红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。

12、绿艳闲且静，红衣浅复深。王维《红牡丹》

13、这是一首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。(文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强)

14、例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

15、课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。

16、(禾)+(中)=(种)(种田)

17、茁壮的树苗绿油油的小树

18、根据课文内容填空，并回答问题。

19、纳(归纳)鲁(粗鲁)督(监督)寨(山寨)遮(遮挡)

20、满园深浅色，照在绿波中。——王涯《春游曲》

二、带有颜色的诗句有哪些

1、熟读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并背诵，体会作者与友人之间真挚的情感；

2、漫灭—(长存)躲避—(面对)消失—(存在)

3、十+(讠)=(计)(计算)力+(口)=(加)(加油)

4、他哥哥北京玩很快乐

5、初读课文，初闻花香

6、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

7、我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。”妈妈看了看小鸟，又看了看我，笑着点了点头。

8、勤奋的人在奋斗中等待时机，(懒惰)的人必将碌碌无为。

9、◇“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

10、玲珑剔透、神思飞扬、漫天飞舞、美不胜收

11、照样子，用加点的词语写句子。(6分)

12、(春风)(冬雪)(飞鸟)(天气)(什么)

13、初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原

14、虽然苏老师很严肃，但是很受同学们的喜欢，因为同学们吵的时候，苏老师会竖起小手指用严肃的脸看着同学们，这样同学们就会安静。

15、过渡：廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的那段话。

16、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋宋祁《玉楼春》

17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

18、鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

19、抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。

20、有感情地朗读这句话。

三、二年级描写颜色的古诗有哪些

1、第三关：积累一首课外描写春天的古诗，读一读，抄一抄，画一画，唱一唱，演一演都可以哦！

2、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

3、他们会英勇的赶走病毒怪兽的。

4、主要内容：讲武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

5、忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。

6、(在同学自由读之后填表)

7、(作者)贺知章(朝代)唐

8、谈谈课文《开国大典》中的场面描写。

9、选择自己最熟悉的一种植物，认真观察，再做一份观察记录卡。记录卡中可以包括“名称、原产地、颜色、气味………”等相关背景资料。为习作做好充分的准备吧

10、白居易生命中的三场雪|竞思悦学

11、霜树尽空枝，肠断丁香结。

12、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

13、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

14、石猴是怎样出世的？他出世后过着怎样的生活？

15、不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。

16、金(金光)(金子)(金秋时节)

17、“笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。“我怕什么”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。

18、(2)用自己的话概括出自然段的主要意思。

19、“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。

20、等闲：平平常常的意思。

四、一二年级的诗句有哪些

1、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；

2、认识“皖”、“歼”等9个生字，理解“璀璨、千钧一发”等词语的意思。

3、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新

4、jiē结巴huànɡ晃动

5、情(友情)(同情)(心情)

6、在每一间温暖舒适的饭店房间里。

7、匀(均匀)传(传说)懦(懦弱)捧(捧起)

8、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

9、针对做阅读理解时，很多孩子会对古诗词感到头疼。葛欣老师还用故事教孩子们阅读古诗词的四个妙招——

10、周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

11、预设：生：想起家乡的左邻右舍、亲朋好友。

12、通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。

13、星期五又到了，我们怀着激动的心情，排好了队，等待老师换礼物。这是我们平时表现好得来的星星换的。看！前台上有蝴蝶笔、小象棋、赛车、毛毛虫、贴贴纸、手表和音乐盒。我们激动得不得了，有的等不及了，有的激动得一直在讲话。终于到了换礼物的时候，我排在第一个。老师说：“冯若文你有几颗星星？”我说：“我有30颗。”老师听了我说的话给了我一张贴贴纸，我喜欢得不得了。这真是一个快乐的星期五。

14、作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。

15、姓：左边不要写成“忄”。

16、推却——接受惩罚——奖励

17、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》

18、(5)全景图中显示第11小节文字：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

19、反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

20、小偷想到了什么办法把钟偷回去？

五、小学带颜色的诗句

1、朱熹说过：“教人不见意趣，必不乐学。”教者能充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境，体会诗词的心境。同时教者还要通过美丽的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境，让学生走进情境，走进诗词的画面美，并在诵读中感悟情感，体会古诗的节奏美、情感美。这样的教学，不仅激发了学生学习的情趣，也丰富了文本的内容。

2、这些空的答案，要有关键词提示或答案示例，以方便参考。

3、这时候，小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？

4、我来扩词。(6分)

5、吐(tǔ)丝呕吐(tù)

6、将描写灯光的语句找出来读一读。

7、(4)教师描述：是啊，白鹭真是如诗如画如歌！白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗！

8、村居：在乡村里居住时见到的景象。

9、掩耳盗铃比喻自欺欺人。

10、“你一定可以延长寿命的！自从我的出现，很多科学家和环保学者都投身于保护环境的伟大事业中，我相信这一定会成功的！”那一刻，我无比激动！

11、(闪烁)(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

12、开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。

13、继续学习“词句段运用”

14、保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？

15、(2)朗读第2自然段，思考：这一自然段主要写了什么？

16、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

17、关+(辶)=(送)(送礼)大+(辶)=(达)(到达)

18、我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。

19、集体交流，引导，感悟。相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。

20、晓看红湿处，花重锦官城。