20段秋天景色很美的四字词语汇总

1、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

2、(2)检查第二自然段的朗读情况，教师相机指导。

3、教师示范，提示重点笔画。

4、教师导言：同学们，唐代大诗人杜牧，用一首简短的小诗把自己对秋天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美丽的山林秋色图。我们家乡的大自然的秋天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的热爱之情。

5、一个“斜”字让我们体会石径的弯弯曲曲。在虚无飘渺，白云升腾的远处隐隐约约可以看到有几户人家。

6、当堂练习：抄写生字，注意书写规范、美观。

7、(解释)秋色：指秋天的景色。宜人：气候或温度令人舒适的；温和或温暖的。秋天的景色气候温度等等都让人很舒服，很舒适。

8、导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

9、自由读课文，读准字音。

10、(5)出示带有“一”字的两个句子，先指名学生把句子朗读正确，再齐读句子：

11、小朋友们，你们喜欢秋天吗？秋天，稻田里的稻谷变黄了，果园里的苹果变红了、梨子熟了，石榴咧开了嘴巴正朝我们笑呢。秋天真是个美好的季节。

12、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！(100字左右)

13、教师指导学生读好“啊”字。

14、学习第四行诗句。

15、自由地读一读课文的第2自然段。

16、自己大声读课文，借助拼音把字读正确，把课文读通顺。

17、精读诗文，感悟诗意。

18、忙碌是什么意思？很忙很忙，要做这个做那个。小朋友们想一想农民们是怎样忙碌的。忙碌就是说他们要做什么？看图：运稻子、割稻子、摘棉花、采大豆、收玉米、运玉米、晒玉米。要干这么多的活儿，他们就是这样忙碌的。难怪他们要早出晚归了。

19、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

20、中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”

40段秋天景色很美的四字词语汇总

1、点拨：是呀，秋天到了，气温越来越低，我们就可以说——天气凉了(出示：天气凉了)。秋天不像夏天那样热得让人出大汗，也不像冬天那样冷得让人发抖，给人的感觉非常舒服。指名读，齐读——天气凉了。

2、同学们，今天老师给你们带来一条谜语。

3、秋天的农田美在哪里？美在我们看到的画面中，也在我们的课文里。

4、课件出示：一片()一片()一片()

5、引导学生用“一会儿……一会儿……”仿说句子。

6、②提问：除了可以说一片树叶，还可以说一片什么？

7、同学们我们先来看一看文中出现的生字词。大家看PPT，先请同学们来读一下这些字的读音，开小火车，这一排开始，很好，声音很洪亮，但有两位位同学读错了，应该是什么？天气，气四声，一片片，这个片是四声，同学们我们一起再来读一遍。这遍大家都读准了。我们再来一起看一下这几个字怎么写？“了”先写横撇，再写竖钩。“子”是在“了”的基础上再加上一横。好，大家先跟老师一起书空一下，那下面老师把它们写到田字格里，大家注意看老师的占格位置，同学们都看清楚了吗？下面你们试着先描红一下，然后临写2遍。

8、设计意图：本环节通过画一画，画出学生心中的秋天，再通过说一说“你喜欢秋天吗？为什么？”说出学生心中的感受。激发并拓展了学生对秋天的热爱之情，发展了学生的语言能力和思维能力，丰富了学生的情感体验。

9、你是怎样记住这些生字的？

10、预设1：夜晚的天空挂着一轮明月，看起来那么圆，那么明亮。

11、预设：一片片叶子从树上落下来。

12、点拨：咱们的语言文字多神奇！重叠了一个“片”字，表示的数量就不一样了。

13、硕果，大的果实。累累，形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

14、教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。

15、(1)结合文本教授本课的新字生词，注意笔顺；

16、(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

17、同桌互读，检查生字读得是否准确。

18、同学们看完这个读音，我们再来看一下，秋天来了，有什么变化？一组，天气凉了，树叶黄了，叶子落了，还有没有？六组，大雁南飞。是不是就是这些变化啊，我们快找下课文中的总结句，“啊！秋天来了。”

19、个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个()。

20、设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。

60段秋天景色很美的四字词语汇总

1、当春间二三月，轻飔微微的吹拂，如毛的细雨无因的由天上洒落，千条万条的柔柳，齐舒了他们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

2、(1)读第一句话，相机引导：第一句话中出现了两个“那么”，“那么”是什么意思呢？

3、(拼音)(tiāngāoyúndàn)

4、小结：小朋友们，今天我们学会了用给生字组词，用熟字加一加、减一减这三种识字方法。还学会了给课文标自然段，通过学习课文第一自然段，知道了秋天到来后的变化。今天的收获可真不少啊，下节课我们继续学习《秋天》，去感受秋天的美好。

5、(2)引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上的位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。

6、学习第二行诗句。

7、这金色的秋天像童话世界一样美丽，我爱秋天！

8、下面我们走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。

9、过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？

10、有感情地朗读全文。

11、运用迁移法学习“子”的书写。

12、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

13、预设1：有3处有空格。

14、生字学完了，再来读一读课文。

15、(2)学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。读的时候要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

16、(拼音)(shuòguǒléiléi)

17、教学的重点：同目标2

18、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生展开想象的翅膀，多联想，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展。

19、成语释义：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。

20、成语释义：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

80段秋天景色很美的四字词语汇总

1、①出示生字卡片“大”，引导学生用学过的“天”字来记新字，并请学生给“大”组词，如“大雁、大地”等。

2、(1)出示课前师生准备的各种树叶的标本。

3、实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。

4、会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人＋云＝会。组词：开会、学会。

5、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

6、(2)词语模仿秀：一片片一只只()()

7、(1)变化一：天气凉了。(板书：天气凉了)

8、汉语拼音12aneninunün

9、①秋天不但很舒服，还很美好呢。出示秋天的树叶，出示：“树叶”，认读。

10、全班交流学习生字“秋、了”。

11、师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。

12、预设1：短文共2个自然段。

13、霜叶︱红于‖二月︱花。

14、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”赞美秋天的诗句还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！

15、(2)创设情境，指导学生正确朗读；

16、(反义词)春雨绵绵、秋雨绵绵

17、读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。

18、感受大雁飞行时队伍的变化。

19、成语释义：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。

20、(设计意图)这个环节的设计，充分调动了学生的积极性，让学生插上了想象的翅膀，激活学生独特的情感体验。

100段秋天景色很美的四字词语汇总

1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2、借助插图，朗读并背诵第一自然段。

3、认识“大、飞”等4个生字，认识人字头，会写“大、人”2个字。

4、设计意图：本环节意在引导学生观察“大”和“人”字的异同，规范书写，明确汉字笔画及笔顺，教师给予重点指导。

5、同学们在你们眼中，你们心目中的秋天是什么样子的？这位女生，是收获的季节，靠窗的男生，是金色的季节，同学们的答案我都听到了，是收获的季节，金色的季节，天凉的季节，我们就来看看作者眼中的秋天是什么样子的？让我们跟着作者走进今天的课题《秋天》。

6、秋天来了，大自然发生了哪些变化？读第一自然段。(板书：变化)

7、指导背古诗：这首诗要把诗人“想家”的感情读出来，声调要缓慢些。最后两句“捉蟋蟀”场景确实令人高兴，但同时又牵动了诗人“动客情”思念家乡呀！所以后两句语气可明快些，但不可过快。(学生先读，老师指导，老师再范读，帮助学生更好地掌握。)

8、西风落叶：xīfēngluòyè，形容秋天的景象，多比喻人或事物已趋衰落。金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人描写秋天景色的四字词语有：一叶知秋，春华秋实，秋风落叶，秋高气爽，五谷丰登

9、指导背诵第一自然段。

10、制作课件、生字词语卡片。(教师)

11、引导理解——菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

12、②课件播放树叶由绿到黄的变化过程。

13、秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个

14、(课件出示课文插图)指名读第一自然段，引导学生交流：秋天到了，我们周围发生了哪些变化？

15、(1)课件出示书上插图。

16、(1)教师示范“人”字的写法，强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。

17、(1)萧萧：风声。

18、识字“了”，读轻声。提示：它和我们学过的“子”字很像，“子”减去一横就是“了”，子减橫，了了了。用我们认识的字减去一横就是今天所学习的生字，这个好方法就叫减一减。(板书：减一减)

19、橙黄橘绿：chénghuángjúlǜ，指秋季景物。

20、④拓展：你能说几个像“一片片”这样的词语吗？