二十条精选描写春天的片段200字左右

1、师：我们今天继续学习抒情。请回顾抒情的基本思路是怎样的？

2、导入·定向(2分钟)

3、春天2：候鸟返乡月(21—20)

4、第二段：六年前，我们初识，你在自我介绍时，将这颗老槐树向我们介绍，您像它一直陪伴着学校一样，和我们相处了整整六年。(150字左右，略写)

5、截止作业日期:倒计时八天！

6、《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。作者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。

7、写后小记：段老师的课堂让家长得到很好的反思和行动，孩子获得了自信和找到了学习的方法。让我们一起慢慢成长吧。

8、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是()

9、再次，孩子语言功底薄弱，写作水平差，同样一件事，别人写的惟妙惟肖，我孩子写的基本是流水账，干枯无味，究其原因还是基本功不行，头疼。

10、本产品根据儿童故事播讲要求进行改编，加入了很多富有文学色彩的语言描述和细节描写，使科普内容生动有趣，让小朋友们在播讲人若虹妈妈的娓娓道来中感受大自然的魅力。

11、了解抒情的要求和作用；

12、一名学生读，其他学生记笔记。

13、也许，闭上眼睛你都能想起好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但是，你还能写出他的性格与气质吗？请以“我的好朋友”为题，写一则200字左右的片段。

14、第一段，简述我难忘山西之美的理由。(20字)

15、众多的植物把大自然装点得丰富多彩，那么动物呢成群结队地飞来救助同伴野鸭，凭个人力量就敢袭击鸽子群的游隼，为了在“美人”面前展示一下自己力量和能力的雄琴鸡，为了捕食假装死去的蜘蛛，为了解除好奇心不顾死活的大雁，为了称霸而横冲直撞的麋鹿……因为这些可爱、有趣的动物们的参与，整个大自然变得精彩纷呈、异常生动。

16、在不知不觉之间，时间悄然到了九月。秋也迈着她那仪态万方的步子，款款地走来了。

17、写后小记：这次去黄山，真为其壮观的景色震撼。它像一幅画展现在我的眼前，烙印在我的心里不可磨灭。因此我提笔记录下这美景，表达对它的热爱之情。

18、天气渐渐凉了，秋天的脚步悄无声息地来了。夏日的燥热突然间消失得无影无踪，空气里弥漫着一丝清凉的香味儿，连拂过耳边的风都轻悄悄的，让人心旷神怡。

19、提示教师在阅读教学备课时的文本教学重点

20、反思一：从效率上抢时间，高效学习。

四十条精选描写春天的片段200字左右

1、师：我们再学一招。请同学们阅读下面的句子，思考一下：下面的句子运用了什么表达方式？能起什么作用呢？(屏显)

2、读下面的文字，说一说作者用什么写作方法来表现闻一多的精神的。

3、解释下面句子中的加点词。

4、看看这节课的学习目标。(屏显)

5、师：“感人心者，莫先乎情。”这是白居易《与元九书》中的一句话，意思是说，没有比由衷而发的感情更能打动人心的了。平时不少同学写的文章，有人物，有情节，结构完整，文笔也流畅，但就是引不起读者的激动，其原因之一就是没有强烈的灌注在其中的情感，让人读了索然无味。因此，在写作中学会抒情，非常重要。所以这节课我们来《学习抒情》。

6、《孙权劝学》第2课时作业设计

7、在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……(描景)

8、一年春、夏、秋、冬四季十二个月，《森林报》向展示了森林里的动植物们五彩缤纷的生活，让居住在钢筋水泥森林中的重新认识、反省，去接近大自然、去观察大自然、去探寻大自然的无穷奥秘！

9、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

10、初秋时节，大地穿上了一件黄绿色的衣裳，几片黄色的树叶飘落下来，好像是一个个小精灵在空中飞舞着，而青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍。虽说已入秋，但今年盛夏酷暑那随手一摸滚烫的感觉，却刻骨铭心。似乎夏天的余威还迟迟不肯退却。偶尔吹来的秋风，穿过小树林，佛掠过操场，轻拂我的脸，虽不如春风细腻，却能给人带来些凉意。风里还夹杂着各种小草、花朵、树叶的气息，走在树木间，摸着那些微微泛黄的树叶，略硬，略脆，略粗糙，略平整。人们都爱秋天，爱她的秋高气爽五谷丰登，爱她的遍地金黄。

11、(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

12、秋，迈着轻盈的步子来了，她袅娜的身姿正向更深处靠近。

13、通过典型事件表现人物的精神。

14、教师指名两名学生进行交流展示。

15、作者：新希望双语曹晟博

16、森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。

17、亲爱的爸爸妈妈，在我成长路上，希望你们陪我一起长大，更希望我们能互相懂得，。

18、终于登上山顶，俯瞰这片山脉，我感慨万千。眼前是一片云雾缭绕的画面，云海笼罩着这片充满神秘色彩的山群，已看不清山的模样，犹如身在仙境一般。夕阳西下，我们精疲力尽，坐在山顶的石头上，沐浴这霞光，看着这片壮美的云海，夕阳照在那些没有被色染的云朵上，散发出令人向往的七彩光芒。云悠悠的飘过，变化多端。一会白如银玉，一会黑如墨汁。有时风又有时雨，刹那时细雨纷飞，轻拂我的面庞，我沉浸其中，无法自拔！

19、生写作。师巡视，并请写好的学生做好展示准备。

20、第四段：山之秀。写山上的水清流见底，树木清秀，绿树成荫，影响深刻。(200字)

六十条精选描写春天的片段200字左右

1、12月，无数尸体被积雪掩埋。

2、第一段太原是一座历史文化名城，九朝古都，作为山西的省会城市，自然有一道别致的美感。(30字左右)

3、每个人都会有自己的秘密，而这些秘密恰恰是成长过成中必不可少的东西。没有秘密的孩子永远也长不大!

4、第四段：暑假结束，再次踏上这熟悉的土地的我已是一名初一的学生了。我满怀深情地向着那棵槐树走去，槐花香竟愈加浓郁，香味沁人心脾。我感觉这香气就像我们的师生情一样，越来越浓......(250字左右，次详)

5、1894年，维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然科学家。他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。

6、人和人之间的关系就是靠着不断地交流来靠近的，特别是父母和孩子间的关系更是如此。如果一个想说，一个不想听。久而久之，父母和孩子就会成为生活在一起的最熟悉的陌生人。

7、《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作，他用报纸的形式，按照春、夏、秋、冬四季12个月的顺序，讲述了大自然中动物和植物的故事。这部有趣的科普读物自1927年出版后，连续再版，深受小朋友的喜爱。

8、(4)他，是口的巨人。他，是行的高标。

9、早睡早起，保持身体健康，状态良好，以便更加高效学习。

10、飞行48000里的小小鸟

11、独立思考下列问题2分钟，得出结论：

12、浏览《回忆鲁迅先生(节选)》，找找看文中有没有通过选取典型小事来表现人物的精神的地方。

13、首先，注重语言文字的积累。比如：“在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。不妨自备笔记本，摘抄积累诗文名句，以备写作中引用。”(《古代诗歌五首》，七年级下册)这是直接积累名句。还有的给出常用的一些句子结构要求仿写，比如：“用上‘不必说……也不必说……单是……’这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。”(《从百草园到三味书屋》，七年级上册)学会这样的句式以后，学生在进行景物描写时，需要将众多的景物有详有略地包容进来，“写”就有了借鉴工具。运用自如后，这样的句式在写景、叙事、议论、说明中需要强调突出某个点时都可以使用。

14、美哉，太原！(30～50字)

15、山顶不远处，我们在此歇脚，我平视山间，那里怪石嶙峋，无数块参差不齐的石头组成了一座座大山。每一块石头也被赋予了兽性，像一个个沉睡的巨人。看那一座座山凹凸不平，却没有让人感到丝毫的烦乱反而映衬出它的独特之处。眺望远方，看到一块奇特的石头矗立在山顶之上，那正是四大名著之一红楼梦电视剧的开篇之石，它直直端坐其上，仿佛在演绎这那段历史，阐述着那部巨著。独特怪石其中有，黄山奇观现眼前，这也是黄山不同于其它名山的一大特点——怪石群！

16、一封急电：熊出没，请注意！

17、提升·归纳(8分钟)

18、——节选自朱自清《春》

19、当今，我们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥城市中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……

20、写后小记：上了段老师的课后才明白：高耸入云的冰山需要的是坚实而庞大的底座；成绩是好习惯和好方法的"战励品"；“学而不思则罔，思而不学则殆”。思，就是要学会反思，要一边学习，一边思考，才有理想的成绩。在段老师的鼓励下，我已经走出第一步！努力！

八十条精选描写春天的片段200字左右

1、速读《邓稼先》，找出文中最能体现主要人物精神的几个典型事例，并说说理由。

2、回顾第一单元课内阅读文本，试着通过典型事件、细节描写、多种写作手法、抒情议论的句子等写出人物的精神，达到读写融通。

3、每每考试之后，我总会立下鸿鹄之志，发誓以后一定要加倍努力，一定要超过某人，结果终究可想而知。一鼓作气，再而衰，三而竭。

4、善于听取和虚心接受别人的建议和意见，尤其是老师和家长的建议，要告诫自己“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要明白学习方法重要，态度更重要。

5、“努力，努力，努力，我一直在努力！”不放松，不懈怠，从现在做起，不负青春韶华。“很棒，很棒，很棒，我真的很棒！”加油，相信自己，你是最棒的！

6、作者介绍：维·比安基(1894～1959)

7、1月，一切都被白雪覆盖。2月，当秃鼻乌鸦再次出现，新年又将从头再来。

8、小组自评，推举代表展示自己的作业。

9、《森林报》用轻快的笔调、采用报刊的形式，让对大越来越陌生的，好奇心，来到美丽的森林的世界，体验春的欢笑，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……

10、对比阅读：(选做)

11、教师指名两个小组的学生来进行示意图展示。

12、张志公先生曾说：“阅读教学就是教师带着学生读进去，读出来。”笔者认为张志公先生所说的“读进去”的过程就是对文本理解的过程，而“读出来”的过程则是对文本进行深入分析并将阅读的养分为我所用，成文成篇的过程。读与写的相互作用可见一斑。分析统编教材中写作任务的设计意图，为教师的阅读教学提供了非常明确的指导与方向。

13、树叶有了变化。以前郁郁葱葱的叶子已经开始泛黄，树叶自由自在地摇摆，有时随风飘飘摇摇，活像一位金发少女在翩翩起舞，美丽极了。大地上的小草也发生了变化，你瞧，草势少了锋芒，开始逐渐变黄，在风中更显得柔软无力。秋天最具代表性的花就是菊花了。菊花种类繁多，颜色鲜艳，千姿百态。白菊白得像雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，五颜六色的。形状也各不相同：龙须菊花瓣向上卷起，像小姑娘头上的卷发；黄球菊开放时，一朵朵花儿就像毛绒绒的小鸡仔。

14、第三段：重生，倔强的我因小事决心不在与太姥爷和好，站在院里看着杏树想起了往事，这时太姥爷又把我最爱吃的杏干递到我手里，此时我满心惭愧却惊讶的发现杏树上长出了绿芽。(200字左右)

15、你是不是在"假勤奋"？

16、第三段:回忆小时候和母亲在雨中赏桃花，精写画面，令我难忘(200字左右)

17、8月，幼鸟开始学飞，蜘蛛带着细丝在空中飞翔。

18、结尾：我感受着槐花的香气，嘴角扬起一丝微笑，愿这情谊能永存在我们的心中。(30字左右)

19、在拖拉或走神时，时刻对自己说:“努力、努力、努力，我一直在努力；很棒、很棒、很棒，我真的很棒。”

20、改稿一：添加虚写和修辞

一百条精选描写春天的片段200字左右

1、第三段：光阴似箭，日月如梭，六年的美好时光很快就过去了，马上就到了分别的时候了，我站在这棵粗壮的槐树下，脑子里又浮现出了我们这六年里的美好时光(精雕细刻写画面)。我闻着浓浓的槐花香，默默地把这份情播种到了这棵槐树下，默默地让这颗种子茁壮成长。(350字左右,详写)

2、每天熬夜到凌晨，天还未亮，就在桌边学习，效率真的很高吗？我只是给了自己满满的欣慰，想象这样可以换来好成绩，当看到满卷的红叉后，却用"试卷太难"，"没发挥好"诸如此类的话为自己辩解。低效的学习，让我只能看着别人取得的好成绩，而望洋兴叹。

3、八年级下册第一单元写作：学习仿写

4、为此，我们需要大量与动植物有关的自然之书，激发儿童对自然的兴趣和感情。可惜，中国的学者和作家对这个工作做得很不够。当然，我们有《南方草木状》等古籍，可它们并不适合儿童阅读。周建人撰写过《花鸟鱼虫及其它》，陆蠡撰写过一些出色的动物小说，可这样优秀的作品实在太少。在前苏联，却能找到许多适合儿童阅读的自然之书，其中内容最丰富、最贴近儿童的作品，当属比安基的《森林报》。

5、《森林报》，让我受益匪浅，了飞禽走兽和昆虫的生活，森林里也有愉快的节日和可悲的事件，也有英雄和强盗。在所动物中，我最喜欢鸟和麋鹿。它们对的孩子照顾得非常细心，保护自己的宝宝，牺牲。鸟最让人难以置信24个小时中差不多有20个小时在为的宝宝找食物。雨燕，每天至少要飞回窠35次，给雏鸟送食物，椋鸟要送200次左右，家燕要送300次，朗l要送450多次！对孩子的爱一点都不低于人类！

6、师：这几段文字运用了哪些写作手法？(屏显)

7、教师指名学生回答，教师屏显：

8、走进小树林，清脆的蝉鸣在上空回荡，时而整齐划时而此起彼落，奏着秋天的赞歌。地上落着一层银杏叶，小巧玲珑的，像剔透的小扇子，走上去还沙沙地响。枝头上即便是没有夏日那样茂盛，却把树叶全都自然地散开来，有一种特别的美感。“金桂花开香十里”，老远，就能闻到那股淡淡的香甜。满树的桂花聚在枝头上，一簇一簇的，在阳光在照射下闪着金色的光芒。像小太阳，像点点繁星，有时散落的花瓣随风一起飘下，又像金色的雨滴，真可谓“桂花雨”。伸手摸摸，花瓣软软的，娇嫩得像婴儿的脸蛋。到了傍晚，深红色的太阳从云端滚落，整个天边都被黄色与深红轻轻渲染。到了第二天，又是一个新的开始，一幅全新的初秋画卷。

9、老巷之调，似乎在扣人心弦的曲调中告诉你，停停吧，去享受那些时光刻意留下的细腻吧！

10、师：那臧克家是如何表现闻一多先生大无畏的精神的呢？读下面的文字，说一说作者用什么写作方法来表现闻一多的精神的。(屏显)

11、(注释)①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

12、一部比故事书更有趣的科普读物

13、每当从我家附近一家公司旁边路过，我都会看一看公司门外的几十棵丁香和春桃，向这些相识几十年的老朋友问好。半月前当我再次路过那家公司，满地都是它们的碧血和残肢。这还不算最糟，许多店铺门前的树木被残害，目地是为了保住店铺的财运，有人在禁猎期对鸟兽大开杀戒。我们必须学习采用疏导的办法，让人们从小熟悉和热爱自然，知道怎样与自然相处。

14、在学习过程中，总是存在着一些小问题。这些问题如同赛车手在进行大幅度度转弯时，如何在最短的时间内完成。我也存在着这样一个问题——拖延症。

15、通过这次的反思，我受益匪浅。并且更有信心面对学习生活，请走吧，被动。

16、师：同学们总结得很好，完整准确。不过，老师想提醒大家的是，只有在写作中融入我们自己的感情，才能让文章有温度，有灵魂，就像《邓稼先》和《说和做——记闻一多先生言行片段》那样。下面，就请大家一显身手。学以致用才是我们的目标。(屏显)

17、明确抒情的要求和作用；

18、初一这一年，儿子的成绩在不断的反思和改正中，稳中上升，我们也很欣慰，觉得孩子的努力没有白费，唯独不是很满意的是每次考试成绩，总要因为粗心而丢分，初一第二学期期末考试，孩子因为粗心丢掉的分数总计25分之多。每次考完试，儿子都会因为粗心丢掉的分而懊恼不已。

19、写后小记：看到妈妈写反思报告的认真态度，再看看段老师推送的家长反思，我觉得自己需要反思的不仅仅是学习，更在于生活当中的点点滴滴。生活中家长和我们都有着自己的观点，我们需要的是互相理解，而不是指责和争吵。段老师说：“我是一切的根源”让我意识到沟通非常重要。

20、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。