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关于星星的优美句段【简短100句】
admin 2023-05-18 经典句子 ℃ -
一、关于星星的优美句段
1、这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的知心之情。
2、①在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境,美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境,是因为文章既有对星空真实的描绘,也有作者自己丰富的联想,这种写法就叫作虚实结合。请同学们细读课文,用直线画出作者看到的星空的画面,用波浪线画出作者产生的联想,细细品读,想象满天繁星的画面,小组之间相互交流。
3、出示自学提示:自由朗读课文,想一想我和阿妈走过了哪些地方?
4、(白线很快移来,加长、变宽、横贯江面,写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”“一堵两丈多高的水墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大;“形”如千万匹战马齐头并进,“声”如山崩地裂。)同时补充大潮来时的视频片段,让学生真切体验大潮来时的壮观景象。
5、四年级——写一个童话故事
6、句段二:渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
7、亮晶晶的星儿,像宝石似的,密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河,从西北天际,横贯中天,斜斜地泻向那东南大地。
8、有感情地朗读课文,背诵课文四自然段。
9、你是落日弥漫的橘,天边透亮的星。
10、(3)作者又抓住潮的哪些方面来写潮的气势之宏伟的?
11、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
12、(1)引导学生跟随作者放远目光,读读第3自然段,想一想:作者抓住了潮的哪些方面来写潮刚来时的景象的?
13、大家好,我是来自二年级二班的刘俏言,是有一双大眼睛的小个子女孩。我的性格文静温和,乐于助人,每天和亲爱的老师同学们在一起是我最开心的时刻。我热爱阅读,因为阅读会带领我进入到不同的世界里,丰富见识。在闲暇时候,我会走出家门,亲近大自然,大自然教会了我许许多多的知识。在今后的学习中,我会学着更加勇于表达自己,认真努力学习,期待取得更好的成绩,争取做一个合格的群小星!
14、(3)这首诗歌在表达上有什么特点?
15、假如你心情烦躁、伤心、或忧愁,当你坐在星空下,抬头看一看一颗颗正在对你眨眼睛的星星们,你便会发现那样的星空是多麽恬静,如此的优美,而当你在欣赏星星的同时,脑子里的烦闷、忧伤也不知不觉的云霄雾散了,所以,我建议你,当你遇到不如意的事时,不用找出气筒,直接到星空下平静一下。
16、想一想:读了这首诗,你仿佛看到了什么?
17、苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙;为大地绿物,带来一份希望,滋润在叶梢,也为河塘的水鸭,带来一股愉悦的情趣,觅寻着秋的奥秘。
18、(1)读这首诗,画出诗中描写的景物。
19、这一带海岸地势当平坦,只见过于宽广的天空以令人难以忍受的重量笼罩下来,挤出一切事物的本质,沉沉压得我们全得反躬自省,大海永无休止的喧嚣更加强了抑郁内向的感觉。
20、通过联系生活学习和体会课文的表达并仿写语段,激发学生热爱自然,热爱生活的情感。
二、描写星星的优美句子段落
1、用声情并茂的朗读传达月色的美。
2、你永远不能拥有太多的天空。你可以在天空下睡去,醒来又沉醉。在你忧伤的时候,天空会给你安慰。可是忧伤太多,天空不够,蝴蝶也不够,花儿也不够。大多数美的东西都不够。于是,我们取我们所能取,好好地享用。
3、读通课文,整体感知本单元课文内容,初步交流读后感受。
4、自主学习,教师巡视指导。
5、几颗大而亮的星星挂在夜空,仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。
6、(巴西)若泽•毛罗•德瓦斯康塞洛斯著
7、星星像萤火虫,因为星星会发出像萤火虫一样的光,还像宝石,闪闪发光,还像一双可爱、明亮的小眼睛,一眨一眨的,还像路灯在天空中给人们指路、照明。星星在天空中一闪一闪的,好像一颗颗小珍珠。远看一颗颗星星发着黄光,像一块块玉。
8、河边树木葱葱,麻利的翠鸟点过水面,留下圈圈圆晕;粗重的鸭子浮过,划破水面上树的倒影;风起,粼粼的波光在阳光下格外的明丽耀眼。家乡的小河,美丽的小河。
9、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
10、巴金深沉的感情在叙述中回荡,有实有虚,挥洒自如:有对母亲的甜蜜回忆之情,有对未来充满坚定乐观之情,有对故土深切的怀念之情,有对人生理想的献身之情。有了对文章透彻的理解,我才能很好地把握了文章的基调,用心灵的声音深刻感悟。可见一名语文教师必须要有扎实的语文基础,只有这样才能领会作者的写作思路和内在情感,也只有这样,才能在课堂上予以再现和还原。
11、大家好,我是一年级一班的谢宓妍。我要和同学们一起努力,像老师要求的那样,在课堂上专心听讲、认真思考、积极发言,养成良好的学习习惯。
12、(3)通过这些画面,表达了诗人怎样的情感?
13、本月“闪亮群小星”的风采吧!
14、大家好,我是三年级一班的贺诗涵。我是一个温柔、文静的小女孩。圆圆的脸蛋、大大的眼睛。喜欢看书、画画。喜欢和同学们和睦相处。认认真真学习、工工整整书写、快快乐乐生活是我的座右铭。让我做一颗闪亮的小星星吧!
15、识记本单元生字新词,理解词语。认真书写要求会写的生字。
16、不要把孩子们束缚在老师的计划中,要让他们到大自然中去。孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。
17、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
18、借助字典、联系生活、字理溯源等方法认识“盐、屹”等29个生字,会写“潮、据、牵”等30个字,会写“奇观、柔和、山崩地裂”等28个词语。
19、低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
20、夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
三、有关星星的句子和段落
1、为每个月有进步有闪光点的孩子
2、我会住在其中的一颗星星上面,在某一颗星星上微笑着,每当夜晚你仰望星空的时候,就会像是看到所有的星星都在微笑一般。
3、我温柔地看着米奇欧。现在我们已经知道什么是真正的温柔,所以我对喜欢的每一样东西都投入温柔。
4、那点点繁星像是撒在我的心田中,萌发出小小的幼芽;那点点繁星好似点点春雨,滋润着心中的幼芽,催它快快长大;那点点繁星像一盏盏微弱的灯。照亮我前进的路。
5、加油吧!最亮的那颗星~
6、墨蓝色的天空中挂着许多小星星,它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的,亮晶晶的。
7、抓住重点词句理解课文内容,边读边想象画面。
8、再回到《观潮》一文中,说说还从哪里能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?(学习第5自然段)
9、(完整电子版领取方式)
10、每一个人都是一颗灿烂的星,而且每一颗星都不同,每一颗星都很独特,各有各的天赋,因此每一颗星都很耀眼、吸引人。
11、孩子心中的欢乐、幸福——
12、在交流中能围绕话题发表看法,不跑题。能判断别人的发言是否与话题相关。
13、读了这组词语,你仿佛看到了什么画面?
14、孩子心中满满的期待——
15、“坠”可用部件相加法识记,下面的“土”表示从上面掉到地面上。
16、巩固延伸,学以致用
17、满天的星星,像黑夜里无数眨动的眼睛,像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋,海面上闪着点点银光。
18、偏旁相同:潮、滚、洼、淘
19、秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的,而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想,自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事,模仿这首诗,记录下你的童年梦想。(要求:可以写一个小节)
20、校园里有迷人的四季:桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天。
四、关于星星的优美一段话
1、交流自己看到的玉石雕像是什么样的,从而体会母亲的美丽圣洁、慈祥安宁。
2、星星一动不动地镶在夜空里,那么悠远、那么洁净,就像藏在神秘世界里的一个个美丽的希望。宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,让你感受到温馨
3、法,印成“保护环境小建议十条”,准备张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
4、每当欣赏这美丽的景色时,总有一种轻松愉快的感觉。假如我是一位画家,我要把这美丽的景色画下来;假如我是一位诗人,我要用最美好的诗句来赞美它……
5、(2)对写得不够好的字,进行纠正,强化练习。
6、夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动,然后沉人阴暗的地平线后面。
7、组织学生交流展示。
8、学生练写,注意书写姿势。
9、读了这组词语,你仿佛看到了怎样的画面?
10、当我们努力使自己变得比现在更好地时候,我们周围的一切也会变得更好。
11、同桌之间相互交流,说一说这个地方带给自己的独特感受。
12、摘抄《走月亮》《繁星》中优美的句子。
13、朗读课文,文中一共几次写了“啊,我和阿妈走月亮”,请用“”划出来,并想一想这种写法的作用。
14、我仰望星空,看着那些星星贪婪的向我砸着他们的眼睛,仿佛在告诉我他们有多么的快乐!是啊,他们点缀着那黑色的天空,是他们把夜空装点的那么幽邃,那么迷人……
15、用简洁的语言为钱塘潮设计一条广告语。
16、浪花是海上的奇景,可她更像一位舞蹈家,她能使人抛开烦恼,尽情地欣赏。
17、没有一颗心,会因为追求梦想而受伤。当你真心渴望某样东西时,整个宇宙都会来帮忙。
18、天空是一块幕布,星星和月亮就是装饰这块幕布的花纹。瞧,这边的北斗七星组成了一个勺子,多奇特啊;看,那北极星在群星中是最耀眼的最亮的一颗星,多么像灯塔上的灯啊;望,那迢迢的牵牛星和皎皎的织女星正隔河相望呢;赏,那明亮的月亮,不就是个美丽的神话故事吗?
19、引导学生选取重点,写作片段。
20、出示第一单元导语,生自读导语,明确导语提出的要求。
五、关于星星的优美短句
1、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了,整个山坡,都是苍翠欲滴的浓绿,没来得散尽的雾气像淡雅丝绸,一缕缕地缠在它的腰间,阳光把每片叶子上的雨滴,都变成了五彩的珍珠。
2、在满天繁星的夜晚,观察繁星,记录下自己的感受。
3、指导学生熟读背诵。(1)自主熟读,尝试背诵。(2)同桌互相背诵。(3)指名背诵。(4)配乐齐诵。
4、夯实基础,打好扎实的语文功底。
5、出示本单元的生字新词,组内检查、纠正生字读音。
6、(5)交流对句子的品读。
7、(1)点拨:“霎时”一词说明时间短暂,潮头却已西去,可见潮水奔腾之快。余波涌来,江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。
8、让孩子30分钟爱上语文
9、在无意间看到了繁星点点的天空。天上的星星漂亮极了:有的一闪即逝:有的三五成群的在做游戏;有的两三个在一起窃窃私语;有的像闪闪发光的钻石;有的孤零零的……我总是一遍一遍好奇地数着。星星们眨着眼睛,好象在笑我傻。
10、星星休眠时,我偷偷爱你。
11、70个古诗词中常见的文化典故,帮孩子读懂诗意中华!
12、出示阅读提示,分层次朗读本组四篇课文:
13、描写星星的优美句子在晴朗的夜晚,天空中就成了星星们的聚集地,一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼,是它们点缀了单调的夜空,它们还像一个个的小精灵,不停地闪烁着神奇的光芒。银闪闪的小星星一颗比一颗明亮,就像一个个小精灵,顽皮地眨着眼。在稚气地注视着人间,仿佛用那明亮的眸子讲述一个个美丽的童话;它们把光泽挥洒向大地,不管是光泽鲜艳的,还是光泽暗淡的。扬起头,星星们以自己独特的美给以世界最恬静的景图。为乡村抹上别样的魅力,是乡村增添了一份独特的风味。让月下之人沉醉在唯美的遐想之中。
14、组4:啊,我和阿妈走月亮……
15、了解调动各种感官理解课文内容的方法。
16、合作交流,点拨指导(设计闯关游戏,检查预习)
17、师引入课题:大自然风光无限、多姿多彩,令人流连忘返,走进第一单元的课文,你会有更多的发现。
18、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
19、叮咚叮咚,清脆悦耳的河水声是那么柔美,那是大自然的旋律,是一支动听的歌。阳光下,河面波光粼粼,像无数的小星星在闪烁,美丽极了。突然,河面泛起涟漪,一条小鱼跃出水面,溅起一粒粒晶莹剔透的小水珠,像一串串颗颗珍珠项链,我多想捧上一串仔细瞧瞧啊,可手心里的却是一汪清水。
20、通过拓展阅读,进一步激发学生热爱山水、热爱大自然的思想感情。
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