一、初中阶段托物言志的诗有哪些

1、②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

2、良工巧匠们不知经过多少年的锻造冶炼，才铸出这把无双的宝剑名曰龙泉。

3、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

4、这首诗抒写了作者的亡国之痛，表现出作者强烈的爱国感情，显示出民族志气。

5、②全诗表达了诗人怎样的思想感情？

6、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

7、(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。

8、(问)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？

9、难点：品读出古诗词中作者表达出来的“孤独”。

10、观摩研讨提教能，共聚云端探真章——记2022年杭州市中考语文复习观摩研讨活动

11、译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

12、●部编版七年级语文下册复习易错知识清单，期中期末考前看很有用！

13、那么怎么来写这类的文章呢？简单说一下：这类的文章一般来说须有两大部分组成，即所托之物的外在特点(托物)，和所托之物的精神内涵(言志)，当然要言之有物，还须将之和自己的经历结合起来，从而不至于让人有无病呻吟之感。《一颗小桃树》《紫藤萝瀑布》这些教材上优秀的课文，无疑给了我们模仿的范本，不知听课的你有没有细心留意呢？

14、初中七至九年级蕴含人生哲理的诗句归纳

15、大漠孤烟直，长河落日圆。(唐)王维《使至塞上》

16、(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

17、这首诗表面写竹，其实是写人，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。

18、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

19、(九上语文知识点汇总)第二课《我爱这土地》

20、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

二、托物言志的古文初中

1、A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;

2、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。

3、要知松高洁，待到雪化时。

4、千磨万击i还坚劲，任尔东西南北风。

5、西陆蝉声唱，南冠客思深。

6、(2)表达了诗人怎样的思想感情？

7、剑工自己也得意非凡地惊叹，锃亮得如雪如霜寒芒四闪。

8、八下第三单元《小石潭记》是一篇山水游记。要求学生分析景物描写中蕴涵的情感，感受作者的情感起伏变化。八下第五单元的《壶口瀑布》是现代游记。要了解游记的写作特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，从修辞、多种感官、句式、传神的用词等角度揣摩和品味语言，欣赏积累精彩的语言。

9、看着馀芳少，无人问的中。

10、我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

11、琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。

12、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě)争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春·长沙》

13、表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁(排挤打击)、坚贞自守的傲骨(孤高气节)。

14、(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

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16、⑤灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。

17、D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结：同为宦游之人，虽别而如比邻，别时则不应有儿女之态。

18、C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;

19、②浮云：比喻游子行踪不定。

20、(6)语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。

三、初中托物言志的诗歌

1、太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

2、(4)持节云中，何日遣冯唐？(《江城子?密州出猎》苏轼)

3、赏析“此夜曲中闻折柳”一句。

4、《望洞庭湖赠张丞相》中运用动态描写写洞庭湖美景的千古名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

5、《群鹤咏》南北朝·萧道成 八风儛遥翮，九野弄清音。一摧云间志，为君苑中禽。

6、江城子*密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！

7、②泉路：地下，指阴间。

8、比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

9、①阿ē房páng：即阿房宫，秦朝宫殿群，规模宏大，建筑华丽。故址在今陕西西安的阿房村。

10、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

11、关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。

12、④水尽鹅飞罢：水干了，鹅也飞光了。比喻民穷财尽。

13、“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品格？

14、分析：第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。

15、我愿平东海，身沉心不改；

16、小结：少年得志、意气飞扬的陈子昂在壮年遭遇不公的对待，壮志未酬恩先断、怀才不遇意难平。此时的他登上燕昭王招贤纳士所建的黄金台，胸中更是激荡出浓烈的不甘不愿而又无可奈何的情感。天与地、古与今，空间无限、时间无垠，从而生发出个人的渺小，生命的有限。再加上空有其才而无识人之君，壮志未酬而时不待我。孤苦、孤寂、孤独之感油然而来——仕途不顺，报国无门；古今天下，独我一人！

17、(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木兰诗》

18、(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

19、A.对历史作冷静的理性思考;

20、青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征途。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。

四、初中学过的托物言志的诗歌

1、②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。

2、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：

3、托物言志是一种表现手法，借以物品的特征，用来表现自己的志向和意愿。

4、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！

5、(7)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》

6、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似)

7、④万籁lài：指各种声响。

8、天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

9、新海延安校区：85526366

10、诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

11、语文中考第一轮复习正在紧锣密鼓地进行中，为了能在临考前“密密缝”一件“无缝天衣”，语文老师们八仙过海各显神通，今天就让我们一起跟着知性温婉的徐琴老师一探写景抒情类文学作品复习的妙计吧。

12、初中阶段的古诗词单元教学往往从题材、体裁、情感、年代、作者等因素考虑，分梯度、序列化选篇。部编版七年级下册第五单元的古代诗歌五首选取了《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》(其五)。其中，从题材角度，可将《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》作为登临诗的群文阅读；《游山西村》《己亥杂诗》作为哲理诗的群文阅读。从年代角度，《登幽州台歌》《望岳》为唐代诗歌，《登飞来峰》《游山西村》为宋代诗歌，《己亥杂诗》为清代诗歌。从群文阅读的选点来看，古代诗歌五首可作课文内的群文阅读。

13、无人信高洁，谁为表予心。要知松高洁，待到雪化时。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

14、(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》

16、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。(曲尽其妙)

17、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

18、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

19、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

20、参考答案：①开轩面场圃待到重阳日，还来就菊花。②此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。

五、托物言志的古诗初中

1、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

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4、射天狼——天狼星，据《晋书?天文志》说是“主侵掠”的。

5、综上可见，写景抒情类文学作品在初中占有近一册，书的篇幅量在教材中占有重要的比重。写景抒情的文学作品无论是散文还是古诗，他们共同承载的学习目标都是通过学习作者对景物的描写，学会欣赏美、品味美的方法，提升对自然美的感悟力，感受作者的情怀，激发对自然和生活的热爱之情；通过对写景抒情类文学作品的阅读与迁移运用，提高学生的语言表达能力，促进思维的发展，提升学生审美鉴赏能力和创造能力，增强文化底蕴。

6、八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。

7、金尘飘落蕊，玉露洗残红。

8、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

9、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

10、何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边。

11、此剑出世，正逢天下没有战争，好庆幸被君子佩带防身。

12、例题阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

13、整理教材，明晰教材教了什么

14、山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

15、②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

16、三年羁旅客，今日又南冠。

17、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

18、词的上阕描绘了往昔在洛中，大家曾在午桥豪饮，座中多是杰出的英雄，月光随着长沟的水波静静东流，在杏花疏影里，大家借着酒兴，畅谈理想，尽情游乐，吹笛到天明的图景。与下阕如今的情形形成鲜明对比，进而感慨抒怀。

19、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

20、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》