一、形容备战的诗句

1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

2、B.这首诗写人们都是在互相"看"，互相"装饰"，人生犹如演戏，表现出对人生虚无的怅然。

3、陶渊明不愿为五斗薪俸，去向比他官位更高的人献殷勤，遂辞官归隐，后喻指屈身事人。

4、A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

5、你站在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。

6、2017北京市八一学校高二(下)期末语文

7、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题》

8、尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

9、(总第248期)最怕“背诵全文”？16种语文课文背诵大法打包送上(转给孩子)

10、(总第271期)100句对偶佳句，汉语真的好美！

11、解释该字的单独含义，并确定词性。

12、雄戈老甲瞠双眼，独立寒秋捍禹门②。

13、要不要给孩子报个“衔接课”?做好小升初衔接，你就是学霸！

14、(总第265期)22个最易用错的标点，你用错了吗？

15、表达“高尚品格”诗句：

16、实与虚(虚实相间、虚实结合)实与虚，是两个相对的概念。简单地说，描绘实有之景，为实；描绘想象之景，为虚。一般情况下，只有在表现同一个对象时，实写与虚写才具有相对的意义。从表达效果上说，同时使用这两种方法描绘景物，有利于更加鲜明、充分地表现景物的某一方面特征，使诗人笔下的景物，既可感可触，又气氛浓烈。同时，也更能够凸显、强化诗人要抒发的某种感情。

17、(总第260期)班主任忠告：父母不“狠心”，很多教育都是无用的！

18、①孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。例如白居易《琵琶行(并序)》“杜鹃啼血猿哀鸣”。

19、所谓"开门见山"，是一种比喻的说法，指的是一开始就直截了当，切入要旨，亮明主题。

20、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

二、形容积极备战的诗句

1、②历史存在。例如“关河梦断何处”“关山度若飞”“秦时明月汉时关”等。

2、“莲”与“怜”音同，古诗常用“莲”表达爱情。例如南朝乐府《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水”，表达了一个女子对所爱男子的深切思念和爱情的纯洁。乐府《子夜歌四十二首》中“雾露隐芙蓉，见莲不分明”，利用谐音双关，写一个女子隐约地感到男方爱恋着自己的敏锐感觉。

3、金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开。——韩愈《李花赠张十一署》

4、仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣！——杜甫《短歌行赠王郎司直》

5、(总第267期)教育路上，永远不要指望孩子能“自觉”。(班主任转给家长)

6、兴是先言他物以引起所咏之辞。托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”(《诗经·桃夭》)这是一首贺婚诗。诗中以嫩红的桃花，硕大的果实，密绿成荫的桃叶比兴美满的婚姻，表达对女子出嫁的纯真美好的祝愿。

7、指军营。《史记》记载，汉文帝时，细柳营主将周亚夫纪律严明，军容整齐。后也代称纪律严明的军营。

8、释义：凡事豫(预)则立，不豫(预)则废，豫者预也,任何事情,事前有准备就可以成功,没有准备就要失败。说话先有准备,就不会词穷理屈站不住脚；行事前计划先有定夺,就不会发生错误后悔的事。哲学上反映的是原因和结果的关系。

9、晚来天欲雪，能饮一杯无？

10、信息化课改班到底有什么优势？要不要给孩子报名？

11、你就会说哦，多么可爱的红润

12、A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的梦，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。

13、雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，显得环境格外清幽。但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。

14、(总第268期)父母的修养、原则、格局、远见，是孩子最好的榜样！

15、眼前道路无经纬③，皮里春秋空黑黄④。

16、名句名篇默写命题预测及备考措施：

17、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》

18、结合诗歌与诗人生平作答。

19、十年磨剑放光芒，笔尖生辉多力量，自信满满心莫慌，满腔热血上战场，才思隽永心中藏，知识重点全不忘，乘风破浪会有时，金榜题名定辉煌。全国高考日，愿考生们高考顺利，学业有成!

20、檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。

三、关于战备的诗句

1、俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

2、(总第256期)如何有效的听课：教师之间听课，到底听什么、记什么？

3、(2017年高考课标全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

4、古时写字的竹简，需先用火烧使其干燥，叫“杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青”。后指书稿、史书。

5、①诗歌第四句以景作结，寓情于景(或借景抒情)。写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达了友人的孤独处境。②“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比(答“反衬”亦可)。“万”字写出关山重叠、路途遥远(环境险恶，前途渺茫)；“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。③借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。

6、从古典诗歌中我们可以看出，比兴能用具体的常见的事物表达那些不很常见的事物，从而使读者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鲜明；还能避免叙事或说理的质直，使之委婉含蓄。如李白《哭晁卿衡》“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”诗中三四句运用比兴手法，前句暗指晁衡遇难，明月象征晁衡高洁的品德；后句寄兴深微，连天宇也好似愁容满面，表达了自己对朋友的无限怀念之情。

7、清游始觉心无累，静处谁知世有机。

8、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

9、嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。——李商隐《寄令狐郎中》

10、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德

11、2017北京四中高二(下)期末语文

12、形象感知题，解答的关键，有时不在诗内，而在诗外。我们要对历史有一些基本的了解，譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判，而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时，对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握，如杜甫诗中多是忧国忧民的形象，李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。

13、第二联描绘了怎样的画面？

14、描述诗歌所刻画的场景等内容。

15、已讶衾枕冷，复见窗户明。

16、泠泠彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。

17、反复揣摩，注意形意。如学生在默写“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，而毫无潇洒之意，就不难正确书写了。再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”指的是“夜晚”的含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不会默写错误。

18、D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指人自己。

19、和那来自林间的无比温柔的黎明……

20、《雪诗》绘出三幅图画：富家椒房图、罗幂红炉图、弦歌宴饮图。前两幅是静状，后一幅是动态，都写得色彩秾丽，生动逼真，而在篇末，“岂知”一转，翻出新意。

四、形容备战的词语

1、例如苏轼《於潜僧绿筠轩》中“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医”，通俗但入木三分，可谓将竹视为名士风度的最高标志了。

2、确定答题方法：诗歌描绘出一个……、……的人物形象。

3、如：中国有句俗语说："三棒槌打不出一个屁来。"我的爸爸就是一个不爱说话的人……

4、本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期悲惨的社会现实。

5、辞第输高义，观图忆古人。——杜甫《奉和严中丞西城晚眺十韵》

6、出自《乐府诗集》中的《长歌行》

7、像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

8、解析：轻松愉快错。应是在回首往事的时候，有着怀念，又无怨无悔。

9、漫卷诗书喜欲狂.以上1句最贴切秋波媚(宋)陆游七月十六日晚登高兴亭望长安南山秋到边城角声哀,烽火照高台.悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!多情谁似南山月,特地暮云开.灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来.闻官军收河南河北》赏析(原文)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.

10、亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，谦辞，多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。

11、宋代 · 辛弃疾

12、人去紫台秋入塞，兵残楚帐夜闻歌。——李商隐《泪》

13、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。——朱庆馀《近试上张水部》

14、长安大雪天，鸟雀难相觅。

15、古人送别有折柳的习惯，后来就用“柳岸”指送别的地方。

16、译文：仰着头大笑着走出房门，我怎么可能是胸无大志的人。

17、兰花清雅幽香、姿态优美，蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐士。例如唐代李白《古风》“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发”。

18、本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是()()

19、把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

20、投笔怀班业，临戎想顾勋。——骆宾王《宿温城望军营》

五、形容备战打仗的诗句

1、会当凌绝顶，一览众山小。

2、(2017年高考天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。

3、(解析)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。经过分析不难看出，该诗颈联使用了对仗、比拟和通感等修辞手法，考生结合诗歌内容具体分析即可。

4、尚有献芹心，无因见明主。——高适《自淇涉黄河途中作十三首·其九》

5、“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。

6、听说玉门关已被挡住了归路，战士只有追随将军拼命奔波。年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送汉家。《警世贤文》之勤奋篇：有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来少壮不经勤学苦老来方悔读书迟书到用时方恨少事到经过才知难板橙要坐十年冷文章不写一句空智慧源于勤奋伟大出自平凡书山有路勤为径学海无涯苦做舟少时不努力老大徒伤悲欲求生富贵须下死功夫宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井

7、(解析)本题考查鉴赏诗歌的形象。对于本题，要抓住一些具体的意象来分析画面，如泠泠的水流声、云中之关塞、秋风、落雁等，然后再点明意象所营造的氛围特点，阐述其作用。

8、风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。

9、将军铁弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

10、C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。

11、诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。

12、(2015年高考天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。

13、更待夜深同徙倚(注)，秋风斜月钓舟归。

14、(注)①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

15、如："莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

16、②“鹧鸪”还象征历史盛衰沧桑变迁。例如李白《越中览古》)“只今惟有鹧鸪飞”。

17、古代驿站在路上约十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭”成为送别之地的代称。

18、何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。

19、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

20、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。