一、不断摸索不断改进的诗句

1、万里长城今犹在，不见当年秦始皇。少壮不努力，老大徒伤悲.3,莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁与随只只不只只，木兰当不只，学如逆水行舟，不进则退。玉不琢,不成器;人不学,不知义。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、凝结了十年文化的皓月

3、关键词：《中华通韵》《平水韵》纷争共识

4、释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。

5、古诗短小精悍，古诗最为讲究精字精句，抓住关键词句来赏析阅读文章是语文教学中常见的方法，同样可适用于赏析古诗词。抓住关键字、词、句赏析古诗词，可以开门见山，体会当时诗人当时的情感。

6、青花词客|芸窗独倚阑珊夜，许个回眸梦可能

7、宣读课题立项通知。

8、通过最近的工作，我深知，教学工作并不是一蹴而就的事情，需要学习的东西有很多，可以进步的空间很大。我们一定要对教学工作有宏观的把握，明确教学目的，掌握教学方法。

9、区域之间有联动、使区域进行有机的联系提高区域活动的效益。

10、对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现，但对孩子来说，材料是主动构建经验和认识周围世界的中介和桥梁；为了保障区域活动的有效开展，教师要认识材料、研究材料、分析材料，减少投放材料的盲目性。在材料的投放时根据不同年龄段幼儿的发展水平、能力及兴趣进行设置，既要适合本年龄段幼儿的普遍水平，又要兼顾同年龄段幼儿发展的个体差异。尽可能地体现层次性、多样性和趣味性，让每位幼儿都能从中体验成功，获得发展。

11、到达拓展基地后，同学们整齐列队，在教练的指导下分成了6个队，每队选举出了队长与队秘，各小组都快速进入备战状态。每一个队商榷了自己的队名、队徽、队训、队歌，并陆续闪亮登场。身着蓝色冲锋衣的生与身着粉红色冲锋衣的女生们欢呼雀跃，高举“齐天大猫”、“火龙”“十三罗汉”等名称的旗帜，穿梭于拓展基地的各个角落。

12、白描手法处讲解不够透彻，只举例“枯藤老树昏鸦”可以多举几个白描手法的诗歌句子，组成群文，从而可以深入把握了解白描的手法。

13、美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思。三位年经教师精心备课、上课后还及时撰写教学反思，认真梳理课堂教学的亮点、创新点、不足点。这种反思有助于培养青年教师的自我诊断能力，并让她们沉淀下来，做沉静的教育行者。

14、白话译文：当人登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。

15、课题负责人陈述开题报告要点。

16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

17、教师在开始讲解新课之前，要为学生讲述与教学内容相关的悬念性、曲折性、哲理性、趣味性等故事以活跃课堂气氛，唤起学生潜在的学习意识。笔者在教《新型玻璃》时，基于课文内容讲述一个报警玻璃的故事，吸引了学生的注意力。然后提问：“大家猜猜这是怎么回事呢？”这样就较好地利用故事中的悬念因素激发了学生的学习兴趣，将学生集中的注意力转为学习动机，有利于提高学习效率。

18、古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，也称古体诗或古风，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗相对的一种诗歌体裁。诗歌是一种语言高度凝练、并且具有强烈的音乐性和抒情性的文学体裁。它能够反映出当时的社会现实生活，社会背景，表达出诗人的心境，抒发出诗人的情感。“我国古代，习惯将不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，诗言志，歌抒情，现代一般统称为诗歌或诗。”

19、研究生期间：曾连续两年获得天津师范大学研究生二等学业奖学金，担任国际教育交流学院出国留学基地研究生助管工作，研究生实习期间于天津工业大学，教授外国留学生商务汉语、中国现当代文学、大学汉语等课程。

20、同学们在大巴车上做了简单的自我介绍，以便互相认识，两个小时的车程，因一路上的欢声笑语而变的短暂而愉快。

二、不断提高不断进步的诗句

1、(1)抓诗眼，明诗意，促背诵

2、借故事激发学生兴趣，促进学生主动学习

3、像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！

4、在这里我们可以先看一下《中华通韵简表》

5、幼儿园区域活动是幼儿用操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体。对老师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现，对幼儿来说，材料是主动建构经验和认识周围世界的中介和桥梁。幼儿在区域活动中可以自主操作、自由地交往、自由地发挥想象，激发创造潜能，得到全面的发展。

6、大家一起谱写一首关于您的歌谣

7、林月娥是个想到就做的人，第二天，她就返回了学校，开始了她故事化语文教学的探索。

8、故事化语文教学法的探究和实践，让林月娥成了黄石小语界的“名人”；借助故事化语文教学法取得的不俗成果，让林月娥多年的研究得到了教育行政部门的认可：2012年，她获得了教育部基教司“综合实践先进个人”称号；2017年，她被评为“黄石名师”，被教育主管部门授权成立“林月娥名师工作室”；2019年，她获得了“黄石市有突出贡献专家”称号，同年，她被评为湖北教育第一届“教研名师”。

9、实施小学语文故事教学法策略

10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋陆游

11、孩子们很活泼，也很热情。看见他们就会下意识地露出笑容。当然他们也会有顽皮的时候，管理课堂纪律也是一个问题。

12、联系邮箱：chupaijiaoyujia@1com

13、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

14、我们将课题的研究实施与总结分成三个阶段，具体如下：

15、在校期间学习语文基础与前沿专题、国学概要、教育测量与评价、语文教学设计与实施、语文教学能力培养与训练、语文教育史、中学语文教材分析、班级管理等专业课程取得优异成绩，多次获得专业奖学金。在求学的过程中孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自我，超越自我，为实现自我的人生价值打下了坚实的基础。

16、释义：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。

17、该诗比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。

18、从表中我们可以得知，一些古仄的字都读成平声了，而且有些韵字，即使让央视的播音员用最标准的普通话来读，也感觉不是一样的发音。比如：三鹅韵部的爹和鹅，捏和德等等。四衣韵部的衣和词，击和痴等等，还有十六儿韵部，儿而陑耏洏鸸鲕，这一个韵部形同虚设，七个韵字，只有两个常用字，另外五个都是死字，几乎不能用，这个韵部似乎没有单独设立的必要。

19、借故事突破难点，增强学生情感体验

20、强调大舟靠着积水之深才能航行，需要付出努力才能成功。

三、不断提升的诗句

1、去旅行吧，用很实惠的方式

2、可欣老师和一凡老师的思维导图课把孩子们带到了另一种思维空间，当我们把零散的事物有机串联起来，好像很多记忆难题都解决了呢！

3、春种一粒粟，秋收万颗子。出处：唐代诗人李绅《悯农二首》。释义：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

4、译文：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

5、(2)破诗题，明诗意，演诗情，背诗句

6、(1)环境育人，提升素养。

7、不忘初心，砥砺前行，我愿意殚精竭虑，皓首穷经，为求一字稳耐得一宵寒。我愿意像卉原的前辈老师那样，用理想情怀，道德情操，扎实学识和仁爱之心成就教育人生，让生命之花绽放在卉原这片希望的田野上。

8、相信您会以更加稳重的步伐

9、以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》先秦 屈原

11、2020年6月，我结束了近20年的学生生涯，来到卉原这片沃土，开始了我的从教之路。这是人生的一次转变，由学生转变成教师，由稚嫩走向成熟，肩上的责任也在逐渐增加。一时间，我还有些迷茫与困惑：我该如何教好语文，如何做一个合格的教师。幸好学校为我们新教师提供了诸多宝贵的学习机会，多位教学经验丰富的前辈们给予我们指导，这让我收获良多。

12、释义：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

13、经验丰富的老师博学多识，总能高屋建瓴地在知识上、教学上给予我们指导。还记得培训时老教师曾告诉我们，语文的学习，重在阅读和写作。作为语文人，首先，要有扎实的知识功底，平时多下功夫，认真备课，要做到能背、能读、能说、能写。其次，要有驾驭课堂的能力，语言要干脆凝练。第上课要有热情，有亲和力，一点微笑甚至一个眼神的交流都能让我们与学生更亲近一些。学生只有亲其师，才能信其道。作为年轻教师的我要向各位有经验的前辈们学习，多看书，多动笔，夯实基础，提升自己的业务能力。

14、这里的课后延伸主要包括两个方面，一是阅读拓展：阅读从课内延伸到课外，从读一篇文章到读一本书、同一作者的书、同一系列的书，需要教师有意识地引导。《王戎不取道旁李》是统编版四年级上册的一篇小古文，学生在理解文意后，发现王戎是一个善于观察思考的聪明人。笔者趁机给学生讲了王戎的另一个故事：“王戎有好李，卖之恐人得其种，恒钻其核。”学生恍然大悟：王戎虽然聪明，却非常小气。觉得这个故事特别有趣。

15、第二阶段：研究阶段(2019年3月——2019年12月)

16、我在讲第三单元的诗歌时收获颇丰。首先要明确教学目标，学习诗歌，要让学生了解古人的情感、深邃的思想，透过文字看古人，通过诗词品人生。另外还要注重培养学生鉴赏古诗词的能力，诗词中运用哪些手法，有怎样的作用。

17、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(只缘一作：自缘)

18、出自宋代王安石的《登飞来峰》

19、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐刘禹锡

20、课堂本是一门残缺的艺术，对于只教一个班的新教师来说，每一节课都无比珍贵且具有唯一性，所以本节课对我来说一如既往的不完美。

四、持续改进的诗句

1、课题组成员撰写教学反思

2、出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其三》

3、幼儿园教学要以游戏为主，游戏是幼儿的基本活动，有益于幼儿各方面发展，书中提到：以幼儿为主体，无论是区域材料的投放还是区域活动的开展，区域活动规则等等都应有幼儿的参与，儿童自愿、有目的地活动，在讨论协商达成共识后的有秩序的环境中逐渐成长，自然会注意自己的言谈举止，长此以往，就能养成良好的遵守纪律的好习惯。在区域活动后的作品管理中采用积极心理学理论分析幼儿的心理并对其进行鼓励、支持、引导，让孩子们更加自信、大胆的去表现展现自己！

4、满江红·写怀宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。行路难·其一唐代：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。望岳唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

5、或许是一个年轻的数字

6、夜深人静的时候，办公区域总有那么一束光照亮漆黑的夜，办公室里的少年一手翻着图纸，一边敲着键盘。他用无数个深夜编写科研课题，无数次深入施工现场优化施工方案。通过不断召开技术研讨会，收集、总结原有设计中不足的地方，主动和现场沟通，不放过任何细节，及时纠偏，细致而严谨，他不断摸索、不断钻研、一路进步。

7、小学语文高年级教材中的一些课文节选自名篇名作，具有一定深度，小学生浅显的人生阅历无法准确理解作者传递的思想感情。此时，教师可为学生讲述当时的现实生活故事，达到渲染学生情感、体会作者感情的目的。如学习《慈母情深》时，学生无法理解课文中母亲给主人公5元的价值，因为现在的学生，每天的零花钱都不止5元。此时，笔者深情讲述了作者在当时生活背景下的故事，告诉学生5元相当于一个普通家庭一周的生活费，学生很快就体会到当时生活的艰难，就能深刻理解文中母子的情感了。

8、一屏风共雨，多少旧心情||青花词客小令一辑

9、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

10、在下不才，试着写了俩句青龙游山白云巅寒风扑面旷古然第一句的“青龙”是比喻黑色的高速公路在山间盘绕，像一条龙似的。“我向你鞠躬，举起我的灯来照亮你的归途。”回答不容易，如果答案符合您的心意，请采纳一下。希望能帮到您。

11、(2)在讲授有深度的内容时讲故事

12、青春启航，期待崭新的明天。

13、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋代：陆游

14、故事教学法的基础是故事，运用故事教学法首先要根据教学内容的需要，根据学生的年龄特征，精心选择或编写故事，让语文知识更形象，这是故事教学法达到良好教学效果的关键。精选故事有三条渠道：一是师生亲身经历的故事，这些故事最有感染力；二是具有教育教学价值的经典故事，包括童话故事、寓言故事、英雄人物故事、科学家故事、益智故事、励志故事等；三是基于教材知识点搜集、编撰、创造的故事，比如围绕课本中某一话题搜集故事，将某个知识点编成通俗易懂的小故事，或将相关知识组成一个全新小故事等。

15、预支五百年新意，到了千年又觉陈。——清代赵翼《论诗》

16、收尾呼应情升华——当堂训练。微写作不仅仅局限于网络媒体，也可以跃然于纸上。重视真实，强调读者意识。微写作的自由灵活，学生可以谈见闻，说心情，随性而发，衷于本心。本节课设置同学们从舍与得的角度探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究，说说理解。陶渊明舍弃了…，换得了…。自己内化学过的知识，后传递给他人并以表现的过程就是表达，希望同学们通过语言表达与文字表达内化学过的本堂课知识。

17、古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

18、平行班学生对作者的了解略少，整体感知部分可提问学生，学情问题是基本问题，作为一名普通班语文老师，要了解和把握学生，可以进行提前调查，不能过于相信学生，也不能不相信学生，要做到心中有数，心中有生，且眼里有光。

19、旅行不一定要花大笔的钱，背包客、骑行一族、搭车旅行、合资出游等等，穷游的方式有很多种，多出去看看这个世界，眼界宽了，见识广了，认识的人多了，成功的机遇也就多了。

20、记得那一次是在大班的时候，那天彦彦选择了小超市的区域，区域活动开始15分钟左右，彦彦选购好了他所需要的食材就开始无所事事，他跟我说想换区域，想去医院区域里游戏。当时由于自己的工作经验较少，对区域活动了解不够深入，我认为选定了一个区域就不能再换区域，否则就是破坏游戏规则，所以我不允许他换区，只见他耷拉着小脑袋回到小超市的区域继续游戏。可是没多久，我发现他在小超市里无所事事，游来荡去，而且还不断打扰其他小朋友的游戏。于是我很生气地告诉他今天的区域活动不能邀请他继续参与了，请他坐在一边观察其他的孩子是如何进行区域……

五、认识不足不断改进的诗句

1、初入教坛，她对小学语文教学充满了自信。的确，她有这个底气：在师范学校，不论是专业课程，还是教育学、心理学课程，她的成绩在全校都是名列前茅的，一名优秀的师范毕业生，教几十名拖着鼻涕的小屁孩，还不是轻而易举的事情！然而，开学后的两周，就让她彻底明白了小屁孩可不容易教，你教他读书，他就一个字一个字地“认”；你教他写字，他就一笔一画地“拼”；特别是在课堂上给学生分析课文、引导学生理解课文内容时，学生一脸茫然，只想着抄下老师板书在黑板上的答案，然后再死记硬背下来。在课堂教学中，如何让学生真正地读书，规范地写字，精准地理解课文内容呢？林月娥陷入了沉思。

2、确定研究对象，对其进行调查了解。

3、动静相隔避免相互影响，保证幼儿的持续性。

4、阅读最根本的目的，是获得幸福感。培根说知识就是力量，这种力量就是获得幸福。这次阅读打卡活动让我学会了带着问题去阅读，因为这样可以把看似被动灌输的阅读，变成主动探索性阅读，也就有了自己跟作者思想互动的可能性。所以预设问题，并看作者如何解答，是一种有效的阅读方式。预设的问题可以但不仅仅是：这本书到底要解答区域环创中存在的什么问题？作者解答这个问题的逻辑是什么？除了目前我知道的答案作者提供了什么与众不同的思考？把阅读的思考记录下来，而不是把作者的观点记录下来。作者的观点在书上画出来即可，自己的思考可能会稍纵即逝。哪怕再幼稚的思考，也是自己思考一小步，智慧一大步。

5、读书之乐何处寻，数点梅花天地心

6、“一舟孤灯千斤重，亦载青山亦载楼；本是庐间散漫客，何故争春艳一筹…”前几天在刷朋友圈时，刷到了这首诗，这是“张大师”又开始借圈抒情了，翻看他的朋友圈，呈现的是满幅诗意。他总能触景生情、有感而发，饭后闲谈之余，他总能吟诗助兴，大家笑称他为“张大师”。中秋佳节，项目员工共聚一堂，“张大师”即兴赋诗：“月下人，杯中酒。池上馐，亭间客。莫道长夜漫漫，且消今宵共盏。你我共酌西江水，我当饮此杯，君欲醉几何？”一日晚饭后，天空现晚霞，“张大师”随口即出：“抬眼云楼上，天河徜晚霞；所托何所似，随风一流云。”大家调侃他是被工地耽误的诗人，他说：“工地是我梦想开始的地方，并不耽误我的诗与远方”。

7、首先，采取这种教学方式，教师要对所讲授内容有足够的了解，然后挖掘这些教学内容背后的故事，将这些故事融入教学中，才能实现讲故事的效果。

8、相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

9、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

10、汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡过了人世间多少人。

11、梳理脉络理思路——总结。思维导图通过图文并重的形式，把重点知识内容之间的关系，通过线条的方式相互连接，并运用多种方法建立记忆链接，以达到良好的记忆效果。以思维导图的形式总结本诗歌写作脉络，加深理解，重点把握，领会诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向，感受诗人不沉迷物欲，崇尚精神；不摧眉折腰，坚守节操；不随波逐流，坚守本性的人性光辉。

12、译文：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

13、教学生涯已然开启，我对未来的工作充满了信心。虽然现在的自己还不是最好最优秀的那一个，但我愿意向最好最优秀靠近。相信通过自己的努力，一定可以在教育事业上大放异彩。

14、释义：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

15、加强有效的观察指导，让孩子们焕发游戏的精彩。

16、观书有感二首·其一

17、从卉原开始，踏上人生从教路

18、2016年秋季班新学员

19、合理的区域布局是一名教师对幼儿、区域空间了解的深度，做一名有长远眼光、有灵活性的幼儿教师，站在幼儿立场想在幼儿前头，做在幼儿前头，根据实际情况进行不断的改变，不断完善，《小区域大学问》顾名思义小小的区域、大大的学问，在本章节阅读后结合实际工作对于空间布局有了更清晰的认识与学习，工作中应从整体思考设计每一处空间，了解自己在工作中不足之处加以改正，在工作中学有所用。

20、展开全部生活是无畏者的殿堂它教会了我们如何去感恩如何在荆棘与弯曲中去摸索如何在昨日、今日以及明日里去证明存在的意义海伦凯勒就是这生活的奇迹即使站在生命的终点生命的火花即将灭亡也能在命运面前绽放奇葩成功的秘诀,就是不屈不挠地追求.——本杰明·迪斯雷利(美)大的目标由小的目标串连而成.——克里斯托弗·莫利(美)对目标的追求要量力而行,着眼于自己的努力,不要一心只想着结果.——阿里·基夫(美)走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快.——莱辛(德)