一、6年级开满丁香花的校园

1、晶般的一串串白花，便是那春天慵睡佳人的珠帘，在北方每当春回大地，丁香花便不甘寂寞，也会兴致匆匆竟相开放，把他那扑扑幽香…丁香花色繁多有紫色，红色，白色等在没有梅雨的六月里散发着香水般芳菲的气息。

2、走到里面，我看见了一棵丁香树，远远望去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每一朵小花 有四个水滴形的花瓣，两个一组就像一对可爱的翅膀，在绿叶的衬托下显得更美丽淡雅。

3、春天来了，校园里鸟语花香，有玫瑰花、桃花、丁香花和迎春花，而最美的花就是那束紫丁香花了，像丁香小学的三年二班，非常“出类拔萃”。

4、“”好呀！我举双手赞成！”随着声音传到，班主任李军也就出现了在同学们的面前并且说，“”张明同学你是摘丁香花儿了吗？咱们看看丁香花好不好？”他从张明手上接过了丁香花讲了起来——；

5、◆月儿悄悄地爬上了中天，月光洒落在小院，照着如山的玉米，照着幸福的爷孙俩……

6、秋天，丁香树的叶子慢慢变黄，伴着秋风飞旋着落下，就好像一只只枯叶蝶在空中翩翩起舞。这时，同学们便用落下来的叶子做成了一件件精美的叶贴画。还有的同学，踏着落叶练习长跑，脚边就好像激起了一朵朵金黄的浪花。

7、信息课开始了，同学们纷纷来到教室，他们打开电脑，刚一登入，这时，一个长得丑陋吓人的魔鬼突然蹦了出来，同学们都被吓了一大跳。王明看着同学们充满恐惧的眼神，捂着嘴偷偷的地笑了起来。同学们齐刷刷地瞪着张明。

8、一阵微风吹来，幽幽花香弥漫着，飘在了李军老师的话音里，飘在了张明绯红的脸颊上，飘在了同学们的欢声笑语中……

9、统编版语文六年级(上)必背课文及闯关表

10、第3课《古诗词三首》+同步练习

11、李老师摸着张明的脑袋，语重心长地说：“花儿离开了树，就会失去它的生机。老师相信你一定是个懂得欣赏它们的孩子。”张明的目光落在了那一枝——刚才正想摘的开得正艳的丁香花上，不好意思地点着头。

12、上面说过了，既然题目是丁香，那么这个气氛应该贯穿小说始终，而青少年又是朝气蓬勃的，所以选取丁香开花来进行开场描写最为恰当，可以在这里顺便把时间地点都交代清楚。但我们要注意的是，对丁香不能过度描写，只须让读者明白，下面要说的事情发生在这个开着丁香花的校园就可以了。还有一点需要注意，就是文字上不要频繁重复某个词语。如果说“校园里的丁香花开了”，下半句就要避免出现“校园”两个字，避免出现这样的情况：“校园里的丁香花开了，花香飘满了整个校园。”如果不知道怎么描写丁香花，可以多多参考《丁香结》这篇课文。

13、此时，李老师站在阳光下，望着远去的背影笑了，仿佛一株盛开的丁香花……(再次点题，呼应开头，言简义丰，语意含蓄，耐人寻味。)

14、总评：本文写得可圈可点，为李智鑫小朋友的才情点赞！

15、(记叙文(小说))：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)

16、您还在为孩子阅读而烦心吗？

17、六年级语文上册第一单元每课一练

18、第8课《灯光》+同步练习

19、那么，既然小说跟我们平时见到的故事有什么区别呢？我们平时学的课文不也有很多包含小故事的记叙文吗？它们是不是小说呢？回答是否定的。六年级之前，我们的确学过很多记叙文，但是他们都有如下这些特点：譬如《梅花魂》、《落花生》，这些课文都讲了一些小故事，尤其是前者，断断续续地讲了几个很小的事情，但他们最终要表达的是作者早已拟定好的一个主题，一个中心思想。换句话说，这些故事都是为了作者的主题服务的，所以在故事本身上，就没有必要浓墨重彩地去描写，只须一笔带过。

20、脉络贯通。《文心雕龙·章句》里讲到脉络：“启行之辞,逆萌中篇之意;绝笔之言,追媵前句之旨;故能外文绮交,内义脉注。”即开头部分的话，伏有中段的意思，结尾的话，呼应中段的旨趣。开头、中段、结尾要互相呼应。从文字看，像织绮那样花纹互相衔接，从意义上看，像脉络那样贯通。那么，脉络就是在一篇内意思上下互相贯通。我们来看看本文：开头，“4月上旬，丁香花开了”——中间，“丁香花开了”……张明的脸红了(在老师的教育下张明也像丁香花一样盛开了。)——结尾，李老师“仿佛一株盛开的丁香花”，如此就做到了贯通。

二、开满丁香花的校园范文六年级

1、尽管张明受伤了，可老师想着：正好张明的家长在，得跟家长说明张明的学习情况。当然，张明挨骂了。

2、环境:开满丁香花的校园

3、同学们说：”张明已经摘了丁香花正在往嘴里吃。”

4、“这小子，鬼鬼祟祟的样，准没好事！”王寒冰心理嘀咕着。果然，一阵张望后，张明自认为没人注意到自己，一只手朝一枝垂挂下来的丁香花伸去。

5、第11课《故宫博物院》+同步练习

6、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

7、点评：通过丰富的想象力将整个故事情节叙述出来，采用动作、神态等描写丰富文章内容，利用了修辞手法使得文章更加地生动形象。(缺点：标点符号的使用、结构分段上要多加注意。潘子言同学要努力，老师看好你。)

8、“”同学们；我说到这里，你们应该明白了紫丁香丁香花的作用和高贵了吧？”

9、冬天，下雪了，丁香树的叶子已全部落下，光秃秃的树枝上盖着的白雪显得格外耀眼。晶莹的雪花在阳光的照射下闪闪发光。远看，那一片片似云的雪宛如丁香花在开放。

10、受到外界刺激，比如干旱，病虫害等，容易造成二次花，特别是树叶落光，秋天再生长出新叶，就更容易产生二次花。如果是果树二次开花可就惨了，第二年就没产量了。

11、统编版语文六年级(上)第一次月考试卷2套(含答案)

12、也可以这样仿写句子——校园里开满了迎春花。

13、“”子叶现苞三天可摘高级的苦茶，成品价值极高。”

14、第7课《开国大典》+同步练习

15、报名地址：巴中市巴州区巴人广场九洲商业城4楼

16、首先参考课本提供的三组环境和人物，想一想哪一组是自己熟悉的，能让自己联想到生活中的一些人和事。然后选择一组或自己创设一组创编故事。

17、“张明，我们赏花去喽！”王寒冰拉起了张明的手。

18、每年初夏，丁香就长出桃形的叶子，不久便长满了米粒大小的花骨朵，像一串串弯弯曲曲的小火柴棍。过不了几天，就开满了洁白的小花。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花都有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀，向空中伸展着，在绿叶的簇拥下显得俏丽淡雅。

19、学校的丁香花又开放了，美丽的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小辣椒”’的班长王寒冰马上大喊:“张明，不准摘花。”这时候，他们的班主任李军看见了......

20、丁香还没开花前，它的花骨朵儿是紫色的，一串串好像红透的高粱穗。每当阳光明媚的春天到来，丁香花总是最先开放。无论是在公园里，还是在街道，或者在我们可爱的校园里，到处都有它的身影。它那美丽的身影，让人看也看不够。

三、六年级开满丁香花的校园

1、校园里开满了紫丁香和白丁香，白的潇洒，紫的朦胧。(再次点题，句式长短错落，节奏分明。)在细雨迷蒙中，白丁香和紫丁香的颜色似乎淡了下来，慢慢散开，像一团雾。(“像一团雾”为比喻，生动形象。)花圃里就像一个花的海洋。走进花圃，就像步入了“世外桃源”。(比喻，写出了花圃之美。)这里的空气格外清新，还带有几分甜丝丝的味道，太阳照耀在花海上格外迷人。有时丁香花会把自己清秀的面颊用一层白白的薄薄的面纱遮住，有几分羞涩，仿佛不想让人看到她那素净的脸庞，在周围几个柳树的衬托下，丁香花更加美丽。(具体写花圃之美；重点写丁香花之美，运用了拟人修辞。)

2、走来一看，它竟是那么小巧玲珑。它的颜色不像牡丹花的颜色多种多样，只有粉色和白色。它的花瓣很特别，有四瓣的，有五瓣的，六瓣的极其罕见。

3、它一天天长大了，越长越美丽，于是我把它挪到另外一个更宽广的地方去生长。紫丁香的香味越来越浓，引来了不少的蝴蝶和蜜蜂。每当这时，其他的老爷爷、老奶奶就会说：“真不知是哪个乖娃娃种的，这么漂亮！”我当然知道，那是在夸奖我呢。

4、六年级上册全册生字笔顺描红字帖

5、火红的太阳缓缓从东边升起，轻柔的暖风吹遍校园所有的角落，令人十分舒爽。那一排排的丁香花散发出淡淡的清香，似乎在分享芬芳的喜悦，树上的鸟儿都在愉悦的歌唱着这美好的一切。(优点：利用校园环境，引出开头)(修辞手法：比喻、拟人)

6、宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河，生于北京，是中国当代女作家，曾用笔名：任小哲、丰非。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，幼承家学，就读清华大学附属成志小学。抗战爆发，随父赴昆明，就读于西南联大附属中学。

7、老师点评：四月，校园的丁香花那般茂盛，文章以环境描写开篇，营造了美好的意境。行文能围绕主要人物展开丰富想象创编故事情节，塑造人物形象鲜明，班长的雷厉风行、张明的淘气、班主任李军老师的引导有方跃然纸上。结尾幽幽的花香见证着孩子们的纯真童年，寓意着人物之间的美好情感。

8、录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。

9、现在是2019年11月9日下午四点整，按照我昨晚的构思，应该还有一段才结束，但是我现在写到这里，觉得正文部分可以结束了。所以我在第11段把我昨晚想的结尾贴出来，供大家一乐，我本来是想有一个让人大跌眼镜的结局的。

10、结意有余。即结尾“言有尽而意无穷”。本文结尾做到了这一点。李老师“笑”是因为教育的成功，把李老师比作“盛开的丁香花”，更是生动形象地写出了李老师的人格魅力。

11、李老师和善地望着他俩，他的眼神仿佛充满着魔力。争着争着，班长和张明的声音越来越轻。

12、我爱丁香，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香团结的精神。

13、人生格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

14、这么多的 紫丁香花，一朵有一朵的姿势，看起来像一幅很美的画。

15、虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸弓|人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设组，展开丰富的想象，创编故事。

16、四月的午后，阳光薄薄地洒在了校园，洒在了一丛丛的丁香花上。星星般的花儿缀满枝头，争奇斗艳。六(5)班年轻的班主任李军老师带着同学们来到了生态园。

17、“张明同学，你要干什么？”王寒冰吼道。那声音正如他的名字一样，像冬天里寒冷的冰，刺人心骨。

18、清早，我一下楼就闻到一阵浓香。我赶紧往丁香花边跑去。丁香花已经开了不少了。丁香花的叶子挨挨济济的，像一个个碧绿的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一个个大玉米棒子。这么多的紫丁香花，一朵有一朵的姿势，看起来像一幅很美的画。我忽然觉得自己进入紫色的梦中，我好像穿上了紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。蝴蝶飞过来告诉我要闻紫丁香的香味，蜜蜂飞过来告诉我今天采了许多蜜，小鸟飞过来告诉我今天闻到了香味我还要做美梦……过了好一会儿，我才记起我不是紫丁香，我是在看丁香花呢。

19、第4课《花之歌》+同步练习

20、花圃便成为同学们最心驰神往的地方了。下课后，一大群同学们来到花圃。(总写)有的在寻找传说中能带给人们好运和幸福的“五瓣丁香”；有的躺在松软的泥土上，嗅着那令人神清气爽的味道，好好的放松自我，一节课的疲惫早已抛到九霄云外去了，以地为床以天为被，小眯起来；有的在哪儿读书，阳光照在身上暖洋洋的。(三个“有的”展开分写，修辞为排比。)

四、六年级上学期开满丁香花的校园

1、作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。

2、张明虽然心虚，但依然回应道：“没有，我什么都……没……没有干！”

3、六年级上册语文《练习与测试》参考答案

4、几十年风霜雨雪的洗礼，这棵丁香已长有三米来高。它面南而立，浓荫如盖，显得古朴端庄，苍劲健秀，蕴含着一种特殊的魔力。那绿油油水生生鲜嫩嫩的叶片，在阳光下泛着金光。微风乍起，沙沙作响。

5、他们走出教室，奔向操场。班主任李军说：“怎么来的这么晚，快归队。”他们相视看了一眼，说到：“遵命。”这就是开满香花校园的故事。

6、大家好，我叫陈思远，今年12岁，我是一个积极乐观，可爱善良的男孩，我爱好广泛，喜欢阅读，书法，音乐等。阅读让我眼界更开阔，写作让我思维更活跃！

7、2020统编语文六年级(上)全册默写纸

8、丁香花有一个特点，像吉鸿昌，“死也不倒下”，就是干枯了也决不倒下，叶子黑了才会稍微弯一点。真的，那次我还从死丁香花上摘下几颗“地雷”呢。丁香花如果没有花就不叫丁香花，叫丁香草了呀。

9、部编版六年级语文上册目录

10、春姑娘入园袅袅来到，送来了满园春的气息，把绿的颜色偷偷地涂抹在校园的草地植物上。

11、六年级上册部编版小学语文知识要点！

12、午休结束了，玩躲猫猫游戏的同学都散了，冲向教室，只有淘气包张明还躲在丁香树后不肯出来。班长王寒冰看到，大声喊着：“你再不回教室，等着罚抄课文！”张明吐吐舌头，正想离开，一阵风突然吹过，花瓣像小精灵一般飘落下来，张明抬头向上望，露出了吃惊的表情，脚步停住了。

13、丁香花香能让人宁神静气菊花香中含有菊油环酮、龙脑等挥发性芳香物，有清热法凤、平肝明目之功，常用来治头痛病，菊花和薄荷的气味，可使儿童思维清晰、反应灵敏、有利于智力发育。百合花香使人兴奋，但时间过长，会感到头晕。丁香花开放时，散发的香气中，含丁香油酚等化学物质，净化空气能力很强，杀菌能力比石碳酸强；倍以上，室内放一定数量盛开的丁香花，有预防传染病的作用，对牙痛病人有安静止痛作用。茉莉和丁香的香味，令人轻松，从而沉缅于对美好事物的回忆。丁香花香具有祛风、散寒、理气、醒脑作用；紫薇花香杀菌力极强，对。

14、总之，本文是一篇难得的佳作，希望李智鑫小朋友能写出更加优美的文章。

15、大家一定很喜欢花吧，比如：荷花、串红、玫瑰、丁香花。我告诉你一个小秘密，我最喜欢的一种花是丁香花。当然，丁香花也有许多颜色，比如：白色、紫色等等。我最喜欢的是紫丁香。

16、课文12《桥》知识点+图文解读+视频微课

17、录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听完了班主任李军的讲解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。

18、把故事写完整，情节尽可能吸引人。

19、第14课《在柏林》图文讲解

20、故事大都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。今天我们也来学习如何编故事吧。

五、六年级充满丁香花的校园

1、“”其实，紫丁香，丁香花是正直君子。把香气洒满了校园，有几个人能知道他心里骨子里的苦。”

2、◆五月的校园，最美的是丁香丛。犹如紫色的花海，一团团，一簇簇，香气浓郁。

3、王寒冰回教室后，突然发现张明还是没回教室，难道他还没上来，一个人玩躲猫猫，也太贪玩了吧。王寒冰在走廊上向楼下看着，这一看，可气坏了，张明不知从哪找了张凳，正站在凳上摘花呢！

4、“没干，你结巴什么？”王寒冰的话让张明顿时刷红了脸。

5、丁香花已经开了不少了。丁香花的叶子挨挨济济的，像一个个碧绿的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一个个大玉米棒子。

6、选择一个人物做故事的主人公。

7、丁香3〜5朵，黄酒1盅，将丁香放入盛有黄酒的碗中，置锅中隔水炖热，温热饮用，治疗胃寒疼痛。

8、生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。

9、部编版6年级语文上册第3单元检测卷

10、当时环境：车来人往

11、很好的教材：丁香花也能成为很好的教材，培养学生对美的欣赏或者感悟。比如上生物课的时候可以以它为例子让学生研究花儿的结构等等，观察花开花落，甚至可以对着它画画，或者制作手工艺品，比如压花，做标本等。

12、回答问题：校园里开满了什么花。仿写句子？

13、张明支支吾吾地说道:“不…不是我！”班长王寒冰，第一次看到张明紧张的样子，就想:张明虽然淘气，但做过的事敢作敢当，就连班主任也有一丝丝的犹豫不是他，而张明的同桌却在窃笑。

14、突然，一个瘦小的黑影在班长王寒冰的眼皮底下窜过，躲到了一丛紫色的丁香花后面。悄悄地，又从花丛后面探出滴溜圆的脑袋来。哈，原来又是淘气包——张明。他东张来，西望去的，眼珠子骨碌碌地转个不停。

15、您还在为孩子不会表达而担心吗？

16、当丁香花开花时，绿色的花苞被徐徐扩开，里面淡黄色的花蕊迫不及待的探出头来，就像新生儿从妈妈的肚子里出来时那样好奇，慢慢的，之前那几片束缚着花瓣的花苞被花瓣压在下面，花瓣空前地获得了自由，再也不必享受那黑暗的待遇，从丁香花苞到丁香花，它们还是一如既往的忧郁，一如既往的点缀着高原，一生没有多大的改变，永远是那么忧伤，被易神伤的人们赞颂着，歌唱着。

17、点评：本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。故事短小而有趣，开头是对校园的环境描写，接着交代故事的起因，班主任李军揭秘五瓣丁香事件是故事的高潮部分，也是最有趣的部分。

18、气味：淡淡的幽雅的甜香。

19、我爱丁香，因为它纯洁美丽；我爱丁香，因为它美丽雅洁。一簇簇丁香花，紫色显得那么华贵，白色是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风的吹动下，像一个花的摇篮。

20、春暖时节，灰褐色的丁香树枝吐出了一片片嫩绿的心形小叶子，枝头上，结满了深紫色的花骨朵儿。