一、含有借代的古诗句

1、如：只能看到巴掌大的一块天地。

2、古诗歌常用的修辞手法及其表达效果

3、2016年《八声甘州》(宋词)辛弃疾

4、桃花潭水深千尺(李白)红树青山日欲斜(欧阳修)柳絮池塘淡淡风(晏殊)绿阴不减来时路(曾几)

5、日出江花红胜火，春来江水绿如兰，能不忆江南？安能摧眉弯腰事权贵,使我不得开心颜欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜

6、激扬的文字，个性的表达，诗意的语文

7、引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。

8、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

9、霜天晓角·题采石蛾眉亭

10、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.——李白《登金陵凤凰台》“长安”借代朝廷.(“浮云”和“日”运用了借喻的修辞手法,分别指奸佞小人和君王.)两岸青山相对出,孤帆一片日边来.——李白《望天门山》以船的一部分“帆”借代船.男儿何不带吴钩,收取关山五十州.——李贺《南园》“吴钩”借代武器,“带吴钩”借代从军出征一事.

11、这一期节目，毕老师就讲到这里，咱们下期再见。

12、布衣之怒.——《唐睢不辱使命》布衣代平民

13、它把头沉重的垂下！它抬起头来望望前面。

14、■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

15、李清照的《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态，写出了少女们的热情活泼，无拘无束，顽皮好胜的天然情态。

16、再比如，樊增祥《幽事》“罨菘双服匿，供菊一军持”一联也同样有新趣味。包括陆游在内的诗人，提到“军持”(净瓶)时都是作饮水之用的，但在樊增祥这里，“军持”则是用来插花的，所谓“供菊一军持”。至于上一联“罨菘双服匿”中的“服匿”二字亦自有出处。《汉书·苏武传》云：“三岁余，王病，赐武马畜服匿穹庐。”颜师古注：

17、明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。

18、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()

19、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。()

20、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

二、借代的古诗词

1、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

2、把物赋于人性来描写叫拟人，把人赋于物性去描写叫拟物。拟人是一种特殊的比，在于赋于感情化。它可以促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动的作用。像“红杏枝头春意闹”的闹字，“好雨知时节”的知字。拟人的目的并不是要简单地将物比成人，更重要的是借特舒发作者的感情。像上文中的“闹”字，表达的不仅是红杏的繁茂，还表达了作者去看到红杏时的喜悦心情与丰富的联想。

3、每天8分钟，一年365个经典古诗文名句，让孩子利用碎片化时间、浸润式学习我国传统文化！

4、(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

5、江苏十三年高考古诗词鉴赏命题回眸

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7、诗歌形象的创造创造形象就是“寻找思想的客观对应物。具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。

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9、况有游山双不借，未妨举酒一陶然。(祁藻《次韵答勿斋三首》，《亭集》卷七)

10、古诗里的科学知识(中)

11、1朝廷2父亲3母亲的住处4女子5家乡6太阳7书信8日暮或晚年9没有功名没有官职的平民或隶属军队指挥而没有军籍的民间壮丁11士大夫查到的就是这些，其他没有查到的，我有自己的解释但怕有出入，希望能帮上忙

12、四海无闲田，农夫犹饿死。

13、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

14、以“金戈铁马”代指精锐的部队。

15、杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官诚外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片蓊蓊郁郁，气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合，带动全篇。

16、好雨知时节，当春乃发生。

17、颦眉腊月露，秋杀未成霜。(晁采《子夜歌》)句中“成霜”双关“成双”。

18、唐诗中也有一些仿拟乐府诗运用谐音双关的佳作，如：

19、互文互文也叫“互言”、“互见”、“互文见义”等，它的特点是上下文互相呼应、互相补充，它的修辞作用是言简意赅，语意含蓄，节省文字而又扩大了诗文的容量。它在古代分为以下几种：

20、乘星冒风流，还侬扬州去。(《襄阳乐》)句中“乘星”表面说乘着星光，实际是说“称心”。

三、借代的诗句 古诗

1、结合诗句具体阐释这种修辞手法在诗中是如何运用的。

2、结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力

3、解答古诗词鉴赏题应该注意构建的知识框架

4、刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

5、通过上一期和这一期，大家可以发现，鸟类形象在古诗词中，有很多约定俗成的意象，有其固定的借代用法，这些意象，能使诗的内涵更加丰富，传达出作者更多的思想感情，增强诗词的艺术感染力。如果我们懂得了这些鸟类的文化意象，掌握了它们的借代用法，那么对于我们自己的写作也是很有帮助的。

6、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

7、苏轼《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。

8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

9、元和初，酌酒犹用樽杓……居无何，稍用注子，其形若，而盖、觜、柄皆具。大和九年后，中贵人恶其名同，乃去柄安系，若茗瓶而小异，目之曰偏提。

10、不过，与黄鹂相比，燕子的借代意象更为丰富，它除了可以表达愉快的心情，还能反衬惆怅、寂寞、思念、惜春等心情，比如宋代徐俯的“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，宋代晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”，晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”，苏轼的“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”。

11、如何写诗，一首诗，就是一段情，这段情，留于短短几句，写诗看似难，但不难，只要有情的人就必定会写诗，还有，诗来源于灵感，当有灵感处动心灵的时候勇敢地拿起手中的笔就会有一首诗浮现于眼前。

12、去时双不借，归日一袈裟。(邱葵《赠义上人》，《钓几诗集》卷二)

13、开头两句，作者抬头仰视，只觉峭壁插云，好似倚天挺立一般；低头俯瞰，只觉悬崖千尺，直逼江渚。这开头两句，一仰一俯，一上一下，雄伟壮丽，极富立体感。接下来，作者骋目四望，由近及远，又见东、西梁山(亦名天门山)似两弯蛾眉，横亘西南天际。

14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()

15、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)

16、■□为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。

17、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

18、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？()

19、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

20、在中国古代，曾涌现出许多的巾帼英雄，最著名的有四位，她们是：南北朝时期代父从军的花木兰，唐代时期南征北战的樊梨花，北宋时期大破天门阵的穆桂英，南宋时期帮助丈夫抗击金兵的梁红玉。她们的故事在民间家喻户晓，一直流传到了今天，在她们身上体现出来的爱国精神，在当今时代仍有深刻的教育意义，值得我们敬仰和学习。

四、采用借代的古诗句

1、笑捻粉香归洞户,更垂帘幕护窗纱——贺铸《浣溪沙•楼角初销一缕霞》粉香指梅花

2、例2阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

3、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。

4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》

5、(参考答案)①夸张，“倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景；②拟人，“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”句运用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓了词人内心的愁苦；③比喻，“天际两蛾凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的秀美。

6、龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。一举首登龙虎榜，十年身到凤凰池。十年窗下无人问，一举成名天下知。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

7、有关事的名称的借代。有些事的名称是抽象的，但由另一名称来借代就具体了，这另一名称往往是做事的工具。如“笔墨”是写诗文的工具，而陆游《谢徐志义》中的“笔墨极奇峭”，“笔墨”就用来借代诗文了。再如白居易《琵琶行》中的“举酒欲饮无管弦”，“管弦”便用来借代音乐了。又如“战争”这一名称很抽象，于是便用同战争有关的具体器物的名称来借代。白居易《自河南经乱》中的“田园寥落干戈后”，其中“干戈”是借代战争的。

8、古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断诗歌中的修辞手法。

9、总之，谐音双关这种巧妙运用语言的艺术手段具有悠久的历史性与广泛的群众性，恰当地运用它可以增强诗歌的艺术表现力。

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

11、除了按句子成分来鉴别句子是否倒装外，还可按诗句中的单字、词语、句子来分析有无倒装情况。

12、写诗联不开联想，抛开了联想的诗仿佛是公式，会枯燥无味。联想是一切诗的来源，也是使诗文得以写下去的基础。联想，就是看到了某物，某事，某人，根据他们的面貌特征与规律，想到所咏之物。想“白日依同尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”句，就是从观落日与观黄河而想到了登高望远的哲学性。联想涵概的内容很多，所用的范围很广，像一切的比喻，拟人，兴，夸张，借代都含有联想的成份。

13、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

14、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？()

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16、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》“落红”为借代老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍(苏轼《江城子·密州出猎》“黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。

17、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。()

18、朱门酒肉臭，路有冻死骨。(用“朱门”借代显贵之家)《自京赴奉先县咏怀五百字》(节选)唐代：杜甫朱门酒肉臭，路有冻死骨。释义：那朱门里啊，富人家的酒肉飘散出诱人的香气，这大路上啊，冻饿死的穷人有谁去埋葬！相隔才几步，就是苦乐不同的两种世界，人间的不平事，使我悲愤填胸，不能再讲！

19、思欢久，不爱独枝莲，只惜同心藕。(《读曲歌》)句中“莲”、“藕”双关“怜”、“偶”。

20、指出下列各句运用的修辞手法

五、关于借代的古诗

1、写诗要用形象思维。所谓用形象思维，首先指的是深入生活时，要对生活进行形象的感受，形象地体验生活、观察生活、分析生活。

2、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

3、高举徐徐下，轻捣只为汝。(《青阳渡》)句中“轻捣”表面说轻轻地捣衣，实际是“倾倒”。

4、倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。

5、写诗应该重视诗歌构思的技巧。郭小川主张：“没有新的构思，没有新的创造，就不要动笔”。因此，构思必须做到：新、奇、巧。总结前人的经验，有一些技法是可以借鉴的。

6、双关就是利用语音或语义的条件，使一个词语同时关涉两种不同的事物，即言在此而意在彼，指桑说槐。双关分为“谐音双关”、“字音、字形双关”和“字音、字形、字意都相关”三类。

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9、(2)间隔反复(中间有其他的词语)

10、2017年古诗词鉴赏将会怎么考？又该如何应对？

11、2019年7月30日周二

12、古诗词景物特征的分析，首先要明确诗人所写的景物对象所体现的氛围，再分析其传情效果，还要能分析写景的方法。人物形象的分析则往往要能有效地从原诗词中撷取信息，对人物的外貌、性格以及身份地位等作出恰当的判断，进而理解寄寓在作品中的情感。如2013年江苏卷第(l)题说明“山静似太古”一句的含意，就是用远古时期的宁静写出山中的幽静，表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。

13、评价是以理解为前提的。理解作品要做到知人论世，评价就更不能忽视作者及其所处的时代背景以及作家个人的经历、风格等等。例如，了解杜甫所处的时代和他个人的经历，我们就能更深地理解他作品的主旨，更准确地评价他作品中所表现的忧国思家的情怀。再如作品风格的把握要求我们在平时阅读中积累感性和理性认识，如李白的清新飘逸和杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪放和柳永的婉约等。

14、修辞手法答题“3步骤”

15、除了上面所说的须眉和巾帼可以用来借代为男子和妇女，还有一些词语可以用来借代各种身份的人。

16、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

17、在古典诗歌领域中，“蹈袭”现象是极为常见的。皎然《诗式》所谓“偷语”“偷意”“偷势”，指三种不同的借鉴手法，本质上都是“蹈袭”，只不过有高明、拙劣之分罢了。高明的“蹈袭”是这样一种情况：诗人尽管借鉴了前人的诗句，但是他要在借鉴中展现自己的“创造性”。换言之，“蹈袭”不能变成彻头彻尾的“剽窃”，而是要加以熔铸变化。宋人所谓“夺胎换骨”“点石成金”都是在这一意义上发生。

18、要求：诗歌+简介+照片编辑：眉山运松

19、一日声名遍天下,满城桃李属春官.

20、2004年《征人怨》(唐诗)柳中庸