一、画结尾还提到了那首诗

1、花蕊之上。像清晨一片轻巧的光。

2、●王月评：这不是逃避抒情，这是无法抒情，慵懒又平庸的日子耳。3分

3、这首诗是曹植的代表作之在小说中出现在他为父壮行的场景中，不仅积极昂扬适合远征之人，而且坦率潇洒直言自己的建功之志。曹植心中的少年天真蓬勃之气表现得淋漓尽致。

4、他从不会想到自己的皇宫将如此迅速地

5、和上千孩子交流实践中，她最懂得如何让诗词、历史课程，变得亲近、有趣、有料。

6、●王月评：我看了一下你们的脚尖，又看了

7、大家好，我是朵朵。这两年，诗词越来越热?。

8、⑥谁都可能成为诗里的主角

9、一种“变厚”的美，就是一种在岁月中褪色、消逝的美(中国诗人沈苇有句子是“那被岁月取消的美”，也是极漂亮的修辞)，相对于女儿们的薄嫩的美。而“推向侧边”，是隐晦的，但又是精确的。不说“她们老了不美了”，而说“美已变厚”；不说“她们人老珠黄”、“变成大妈”、“岁月催人老”，而是“有些甚么正把她们推向/她们自己的生命的侧边”，这就是修辞的瞬间闪光——它使得表达本身迸发出无穷的魅力，也使得整首诗的表达更为有力。

10、等了许久。迷恋光芒的它也没折返回来204

11、安东尼在希腊打胜仗了。

12、课程预售期享受超值特价

13、远看山有色，近听水无声。

14、小说中，和对甄宓的逐渐猜忌以致最终不可挽回不同，曹丕与郭照(即郭皇后)贯穿始终的是“忧来思君不可忘”。年轻时郭照不顾姐姐的反对，毅然跳下墙头与曹丕同去就是因为这句诗：

15、“她说不找到弟弟，不想谈论婚嫁。阿照少年时经历的惨痛太多了，有时候我也猜不出她的心思。我看到她写的一首诗，似乎心里有什么人。‘心伤安所念？但愿恩情深。愿为晨风鸟，双飞翔北林’……”

16、1公里的时候，能够看到各个村名

17、○断线的风筝，无论断线的原因是什么，最改变不了它没有归宿的事实。脱开了绳索的上吊之人，无论他是死前脱开的，还是死后脱开的，最改变不了他生无所恋、心无所属的事实，就像无论是风筝还是人，最后都只能落在地上，卑微如尘埃。本诗很好的运用了类比的修辞手法，表达了对弱小的关切和对生命的思考。只是，第一小节最后一句“像一只鸟飞了过去”，个觉有些不解，如果说这句在表达作者的希望，那在诗中显得比较突兀。如果是我，我会把它放到诗的最末尾。

18、编剧最终选择让耀汉来结束这场“以暴制暴”的战斗。

19、○理想化的生活，传统的抒情，我有点担心，“用分行，我想/替万物开口”，说出的是一些陈词的祝福和愿望。

20、杨修在台上潇洒地踱步：“刘公子既然发问，在下就多评几句。当世第一等诗人，为曹司空与其子曹植！司空之诗，古直雄健，甚有悲凉之气，气吞江海，睥睨天下；曹公子之诗，骨气奇高，词彩华茂，粲溢古今，卓尔不群。此二君之诗，如人伦之有周、孔，鳞羽之有龙凤！若司空升堂，曹公子入室，如阁下与王粲诸君，可坐于廊庑之间矣！”他一番高论，引得台下人一阵鼓掌叫好之声。

二、画这首诗用一句话概括

1、○好吧，原谅你投机取巧了，生活那么累，简单就简单点吧。

2、有些时候，修辞的瞬间闪光出现在细节之处。例如《红卷》里拉金的《下午》，其中写到陪伴小女孩玩耍的中年妇女们，结尾是这样的：

3、此刻，当村人们把他从绳子上解下来

4、绩，是把麻纤维制作成麻线的过程。把收割来的苎麻杆泡软，再一绺一绺的撕下来，晒干后，用三绺搓成一根麻线。

5、这联诗的意思是，令站在长满了绿色枫树的岸边的男人所忧愁的是，此刻在有遥远的地方，自己思念的那个女子也在愁思。这个男人很熟悉这个女子，他知道这女子肯定会想：谁家的游子此刻还在泛舟漂泊？不会是我思念的游子还在泛舟吧，那太辛苦了，令人心疼。什么地方有人与明月楼中的我一样在思念对方呢？我思念的游子此刻在什么地方呢？

6、“不知江月待何人，但见长江送流水”中的“但见”是只见的意思，没有明显的转折之意。“长江”不一定是指长江之名，应该是指长长的江流。“待何人”又一次把月亮拟人化了。月亮会等待某人吗？当然不会。“待何人”表明江边男子对某人有所期待。期待的是某个人，眼前看见的却是滚滚的江水。这联诗中，作者通过眼前的景物间接表达了感情，这是要抒情的序曲。

7、全诗如下：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

8、剩下三个乡镇、一条高速、两条国道

9、后面发现时烷确实有个妹妹已经去世了，而家人给出的原因是时烷和妹妹一起玩耍时，不小心把妹妹从楼梯上推下去摔死了，真是这样吗？细思极恐。

10、拍摄手法非常细腻，一个镜头、一句台词，都可能是随手抛出的线索。

11、然而，因为是帮凶，并没有直接参与杀害，朴智慧只坐了几年牢就被放了出来。

12、○作者凭着良好的语感，完成了对自身的审视。可惜他过于困宥于事物本身，失却了扩展更大诗意外延的可能。

13、多一点关注，或许就能避免更多悲剧的发生。

14、万物生‖桃源诗社精彩临屏

15、郭照流着泪背诵：“……‘悲笳微吟，乐往哀来，怆然伤怀！余顾而言，斯乐难常，足下之徒，咸以为然。今果分别，各在一方……’”

16、你的加星和在看对我们非常重要

17、《画》的创作背景。关于这首诗的创作背景其实有很多，其中一个就是《画》确实是王维所写，但是在王维的诗集中却是没有看到，甚至是《全唐诗》中也没有找到这首诗。还有的说法是《画》其实是为了佛经《金刚经》的所写的诗作中其中的一首，而诗人不是王维，而是南宋的一个僧人川禅师。还有一个说法是，《画》的创作者实际身份并不知道，是一个无名氏，在上海教材里面《画》的作者就写的佚名。

18、我们好像都是被洗礼过的人

19、○每个人终究是一个谜。每个人更像是一个海。即使是在镜子中，一个人的两面，也是孤独无助的，无可言说，这是宿命。与其出走，不如独自面对自己，倾听身体里的波涛。

20、●白鸦认为，狂欢性作为当下网络诗歌写作的基本精神，正在消除传统诗歌写作中的各种壁垒，在诗歌中建立必然的、创造的、平等的对话，从而逐步形成“公民意识”的基本写作立场。“跨界性”作为网络诗歌文本的重要特征，正在打破各种文本和各种语境之间的界限，使得网络诗歌文本成为一种生产力。“游戏性”作为网络诗歌文本的重要特征，正在唤醒一种基于自由的游戏冲动，使得网络诗歌写作成为“自由的生命活动”，从而具有人文关怀的价值。而网络诗歌文本的“可能性”，使得网络诗歌的读者地位获得了空前的尊重。

三、画这首诗写了什么

1、曹丕道：“我明白，我常常有这样的感觉，仿佛沉溺在冰冷的河水中，每一寸骨头都冷。青天在上，黄土在下，但我都够不着。公无渡河，公竟渡河，究竟如何，才能渡过这条河？”

2、既然这首诗写得这么美、这么好，就不免会问：这首诗中写得美景在哪里呢？我们也想去看一看，欣赏一下这美景。对于这首诗的取景地点，主要有三种说法：一说曲江。这里的“曲江”是指扬州南郊的曲江，因为张若虚是扬州人，很有可能在某个春天的夜晚到曲江边散步，欣赏美景，思考人生，思念亲人，遂作此篇。二说大桥。这里的“大桥”是指扬州市江都区的大桥镇，唐代扬州的海岸线就在今天的大桥镇，有人认为“春江潮水连海平，海上明月共潮生”写的是江海交界处，扬子江与大海的交界处就在扬州附近的大桥镇，因此此篇的取景地当为大桥。三说瓜州。瓜州是中国唯一一个位于长江与运河交汇地的古镇，该篇中说写景观与江河交汇处很像，因此此篇取景地当为瓜州。

3、孩子的画上为什么会写着这样恐怖的诗？谁要“吃掉”孩子？

4、《一个接一个》《怎么都快乐》《夜色》，这些诗，同学们自己读就能明白了。这些是新诗。童子老师的《我想问问月亮》这本诗集里的诗，属于新诗。

5、学诗词的方式可以举一反三吗？除了这首诗，我们还能怎样来学呢？于是有了我们这堂《诗词历史双修课》，用历史和文物的双重视角来还原最本真的古人生活。

6、没错，这个绿衣女孩就是海报上的那个孩子。绿衣女孩的身份也是友京一直在寻找的答案，最后的真相更是让人不寒而栗。

7、通过对他们的身份调查发现，这些案子还有一个共同点：孩子。

8、怎么读懂里面的诗意？

9、可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

10、玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

11、但是赤足，身着赎罪衫，

12、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

13、杨修的评价中提到了曹操、曹植，却没有提到曹丕，一方面是因为一直以来杨修就是站队曹植，另一方面也是因为曹丕的诗本身与父亲和弟弟不论是题材还是风格上都有差异。小说中行文至此，曹丕的志气尚未显露，引用的诗文中还没有他的作品。作者在其后的剧情中用了一首汉代无名氏的作品正式向读者揭开曹丕心中的志向：

14、《赤月青日》，播出于2018年，豆瓣评分

15、Q4：如何将课程送给好友？

16、为人父母，却做出这样毫无人性的事，引发了民愤。

17、②跟随诗的节奏和情感读。每一首诗都不应该用一个腔调去读，而是要根据这首诗的含义来读。

18、这联诗的意思是，不知道江面上的月亮在等待什么人，只见长长的江流中，潮水滚滚涌来。

19、文/雾上雨轻可以是雪国深处的一颗红豆不必红的太艳，川端的蘸水笔滴落稿纸上的痕迹似有魂影伸出又缩回的不仅仅是接受融化可以是翻着白眼的一只水鸟飞掠寒石的姿势，略显突兀墨色随着心意黯淡，就怠慢了晚餐山人拨动白蜡微黄的火芯，蓝烟笔直可以是阿尔午后灿烂的太阳包裹着耳朵伤口的红发男人醒了烟斗掉落在干燥的调色板上没有画完的向日葵，像他愤怒的发型可以是一本放在床边你不想读完的书因为有光线解密，那些朦胧诗都有了归宿眼神无意留住任何一粒飘忽的微尘就像情人慢慢老去而曾经完美的容颜不想就这样被琐碎吞噬，遗忘似水淹没所有呼吸的出口，哪怕丝丝雨落淋湿心中收藏的所有梦呓和欲念直到沾满泥土的行囊重新开始摇晃着出发

20、这本书的插图是由哈里牙老师绘制的。给我印象最深刻的是《山的沉默》这幅插图。给一座灰灰的山，画了一双腿，一双手，顿时感觉山也像个会长高的小孩子，多么可爱的山啊。《飞翔在蓝色夜空》多么寂静地夜空，我和小熊就这样飞到了夜空，还把手伸进了金色的水池里。那会是一种什么感觉呢？像这样的画，还有很多。

四、诗中有画的后面一句

1、“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中的“玉户”是指用玉装饰的楼阁，形容楼阁华丽。“捣衣砧”就是捶布石，古人为了把衣服弄平整，在洗完似干非干的时候，垫在石头上，用棒槌捶布，垫在下面的石头，就是捶布石。表面上看，“卷不去”的是月光，“拂还来”的也是月光，实际上，这里的月光代指对在远方漂泊的游子的思念。“卷不去”表明想缩小其幅度，而又不能缩小其幅度，“拂还来”表明尽管带有不想让它来的意味，但对其态度是温和的，好像还希望它来，因此，“卷”字与“拂”字把对思念的情感写活了。

2、我脱下衣服去洗澡拍了拍他的肩膀

3、这里推荐几本童诗集给大家。方卫平老师的《童诗三百首》、蓝蓝老师的《给孩子的100堂诗歌课》、树才陈诗哥星星老师的《一位诗人的诞生》、树才老师的《写诗真好玩》这几本童诗集。有空的时候，就跟爸爸妈妈一起读一下吧。

4、○诗有点小唯美，但写这个干什么？换一个角度问，这首诗能“干什么”？诗歌终究是精神的沉淀，不是包里随便拿出即时贴就能贴的。我们处于一个人人都可以表达，人人都可以书写的时代，我们面临的问题并不是怎么写，而是写什么？兄弟，我看完你这首诗，唯一的感觉是：痒，挠一下，还痒。所以我得出一个结论：楚天舒是一只蚊子——花脚蚊子。干脆你把这首诗改个名字《蚊恋皮》如何？恋就恋吧，有啥害羞的，还跑！回来，再咬一口呗！

5、曹丕上前，轻轻用手按下团扇。甄宓原本含着羞涩，看到曹丕目光中的哀痛，不由一惊：“公子……”

6、这些问题的出现，是因为我们现在的诗词学习，为了应付考试，只注重中心思想和情感的学习，却忽略了诗词内容的最基础的学习。

7、诗意其实就藏在诗里。有些诗一读就觉得很好玩，很有趣。是什么让你读起来有这种感觉的呢？

8、这句“帝力于我”也是原著小说第四章的标题，出自古歌谣《击壤歌》：

9、即便所有人都在劝她这是意外，错不在她，但一个鲜活的生命就这样消失在自己面前，她无法原谅自己。

10、前不久，韩剧《恶魔法官》迎来了大结局。

11、除了插画，老师觉得这本诗集的文字排版也很值得一说。还记得《弟弟与雪人》这一首诗吗？我们看到文字从大到小，最后“雪人”两个字即将融化。这种排版也特别符合这首诗的意境。《邮戳》这首诗也很特别，文字排版不规律，高高低低，长长短短。像是一阵风吹动了这些诗句。

12、理解古诗词的最好方法是还原时代背景

13、○这首诗的思想性和采取的语言形式，我非常赞赏(这水平起码甩我几条街)。但是，它晦涩的修辞，除了让我觉得作者在故作深沉之外，无一是处。

14、桃源诗社‖2021秋季诗赛情诗对对碰获奖作品

15、曹植深受曹操疼爱于史有载，曹操本人性格豪迈而极有魄力，自然欣赏这样的儿子。只是他没能庇护曹植一世，英雄也会有暮年，也会走到终点。曹操这个人物在电视剧中演绎得极富魅力，作者也给了很多有匠心的场景和剧情来展现人物，例如曹操暮年时大宴，没有按照一般的套路唱“神龟虽寿，犹有竟时”，大约是太苍凉了，不能给曹操光辉的一生画一个灿烂的结尾，所以作者选择了大气的《短歌行》。这段烈士暮年的戏在书中写得极为动人：

16、江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

17、有些被爱的名义裹挟，单薄的身体承受着大人无由的暴怒，体无完肤。

18、铁马老师的本科专业是汉语言文学，专业的训练让她对诗词和文学的理解更加准确和深刻。

19、黑夜宽大的袖袍抚慰世间的荣辱

20、后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

五、画这首诗是想说明了什么

1、●凌雨涯：这首诗充份写出了一只鸟低飞的状态，细节描写蛮好，给读者以身临其境之感。这样就够了，最起码用一种诗歌的语言方式做了呈现，已经成功了。尾句也恰到好处，不做作，不夸张，不修饰，甚至都没有用到意象。但恰恰就是这种具象的结尾给了广阔的思维空间，但是针对不同的诗，不同的结尾方式，这首诗以此结尾就很好。这首蛮棒。8分

2、原来这首诗讲的是三件事情：

3、简称富书部，是以文史哲为核心的人文社科类思想读书会，倡导自我开放通识教育，坚持多元、独立、开放和宽容的精神，正在崛起的一个读书中心、知识集散地和智慧蓄水池。我们是移动互联网时代的深度阅读人，会训为“独立之精神，自由之思想”。

4、看，共读课上孩子们可认真了，积极与老师互动，锻炼了表达能力，深化了读诗感受。

5、这首诗《乐府诗集》中记载名为《怨歌行》，相传是班婕妤所作，因为是咏团扇，所以又叫《团扇诗》。班婕妤是赵飞燕时代的妃嫔，在赵氏姐妹入宫之前是汉成帝最宠爱的妃子。传说她聪明贤惠，不仅懂得诗词歌赋，也十分大气知进退，在她盛宠的时候还有汉成帝要和她同乘一车而被她规劝的故事。只可惜赵氏姐妹入宫后她受到冷落，传说就是这时写了这首《怨歌行》。但诗歌写得好却不一定能重新赢回帝心，班婕妤日渐老去，最后被要求去汉成帝陵园守墓，在那里孤独终老了。这样一个妃子的这样一首诗写在新婚的团扇上，也难怪曹丕觉得不吉。最后果真一语成谶，“恩情中道绝”，甄宓与曹丕半世怨偶，最终都不能达成互相谅解。

6、福利预告|文末有吴秀波签名剧照！

7、曹操的一生结束在华丽高昂的“周公吐哺，天下归心”之中，这才是一个壮士的谢幕，一个英雄的句点！

8、○诗歌处理的是身边具体的生活现象，这已经毋庸置疑了。而时间这个对全人类都具体、惧怕又无法离开也无法不离开的具象，一直是众多诗人们聚焦的对象。不仅诗歌，哲学，宗教，科学乃至后来分类出来的众多学科，都在其各自的阵营里对时间进行了阐述和分析。无论人类如何关注时间，时间都是不说话不表态的，它冷峻而沉默，一直向前。但它是绝对公平的，对每个生命都给予一定的时间段。所以，我们没必要认为我们欠了谁的时间，也没有必要偿还。为什么我们不把时间当成一种恩赐，一种与生俱来的生命项目，那样，我们就会放下很多——包括本诗所表现出来的颓废情绪，虽然本诗的语言上有很亮眼的通感。

9、此刻有谁夜间在某处笑，

10、当初，她放火烧了自己的儿子；如今，她被人放火烧死在车里。这样的死法，怎么看都像是一种惩戒。

11、白话释义：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

12、滟滟随波千万里，何处春江无月明。

13、A：本课程为虚拟内容服务，订阅后不支持退订、转让，请您理解。购买后可以永久收听。

14、请分享给你的朋友，好文章一起读

15、尽管比我们更多一些灰白

16、(2)插上想象力的翅膀。作为一名诗人，想象力是不可缺乏的。如果总是想一些别人都能看到的、想到的，没有什么新意的，写出来的诗，就不会引起读者的兴趣，更加不会给别人留下深刻的印象。童子老师都能想到吃一个水手，和国王做游戏……在诗的世界里，没有什么不可能的。所以，大胆地去想，诗的翅膀就能煽动起来，带着读诗的人，一起去飞翔。

17、司马懿原本固执地向门外走去，听到琴声，又疑惑地站住脚，转身轻声问：“姑娘……你弹的是《公无渡河》？”柏灵筠边弹边轻笑：“公无渡河，公竟渡河，这世上能渡过河的，又有几人。妾恭喜中丞大人，逆流而上，平安渡河。”

18、在思想上，这首诗提出了终极之问：在人类意识进化发展的漫长道路中，什么时候可以把月亮识别出来了？什么时候的人已经像现在那样懂得欣赏月光了？这两个问题至今没有确切答案。这首诗中提出的人生观也具有普遍意义，一代又一代的人们繁衍生息，生老病死，人类社会中有很多不确定的问题，可是，自然规律就是这么一成不变的运行着。每到农历十五左右，月亮都会变园，这就是亘古不变的自然规律。这首诗中蕴含的思想，虽然过去了一千多年的时光，但是仍然不过时，仍然没有被证明是错误的。这就是这首诗的思想闪光点。

19、关于诗歌修辞，其实是一门很大的学问，我在这里揭示吉光片羽，大家权且感受。这本书里收录了好几首布罗茨基的诗歌，布罗茨基一向以技术炉火纯青、修辞手法高明著称，大家有兴趣，可以去读一下。另外，由于“修辞”跟语言紧密关联，我们今天读外国诗人的翻译作品，可能感受未必十分强烈。下面我选择我们中国当代的一位诗人树才的一首诗(树才也是这套书的选评人，前面勒韦尔迪的《秘密》就是他译注的)，里面的双关、谐音、智性跳跃、文字游戏、词语的无缝对接……大家可以感受得更为清晰。

20、《画》赏析。先简单概括一下《画》的内容，远远看过去山色彩明亮，走进却听不到水流声。即使现在春天已经过去了，但是在这座山上仍开放着许多花，山上的鸟十分大胆，就算人走到跟前也没有被吓跑。这首诗表面上看是在描写自然景色，但是仔细一品味，就会发现，这首其实是在描绘一幅山水图。这首诗对仗工整，节奏清晰，运用了多组反义词，清晰的描绘出了这幅山水图的特点。