20段陶行知教书育人的名言警句汇总

1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

2、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

4、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

5、每天要四问：一问我的身体有没有进步？

6、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

7、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

8、最有价值的知识是关于方法的知识。—达尔文

9、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

10、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.马致远

11、其次，我会(两个人打架：请有矛盾的同学分别说明事情发生的原因和经过，并向班里其他同学询问情况，了解事情发生的客观现实；一个人提意见：认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会)

12、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及

14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

15、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

16、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

17、以教人者教己。为教而学。

18、作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。

19、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

20、只要是课后与学生交流类都可以这样答：

40段陶行知教书育人的名言警句汇总

1、每一位家长都是老师，每一位老师也都是家长，我们都是站在促进学生发展的统一战线，某种程度上家长和老师也是同事的关系，是同事就要好好共事，因此老师更应该积极与家长合作，引导家长配合学校工作，共同形成家校共育的好局面。

2、答：承认错误+找到原因(时间不足、准备不充分、思考不深入、经验不足)+改正补救(应该是……,如果再给我一次机会，我打算这样去讲……,在以后我会多多学习，避免此类事情的再次发生)

3、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

4、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

6、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

7、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

8、居里夫人“幸运”的失恋

9、知识就是力量。——培根

10、聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

11、我们现在先来做一个实验/活动......(通过活动或者实验引导学生找到正确答案)，大家看这个实验/活动，所以刚刚几位同学里，XX同学和XY同学的回答都不是特别准确，希望大家以后能够对于问题进行更深入的思考,同学们，现在请看黑板……(开始讲解)

12、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

13、人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

14、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

15、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

16、研学旅行是指由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

17、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

18、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素—自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

20、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知

60段陶行知教书育人的名言警句汇总

1、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理

2、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

3、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

4、你认为巩固练习(布置作业)有没有必要？

5、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

6、首先，表明态度或解释句子表层含义(认同、不认同、不完全认同，表面意思是)。我觉得题干中这个老师的做法值得学习不值得学习，应该辩证去看待，然后翻译题干，把题干用不一样的语言重新说一遍，再加上自己的态度

7、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、卓越的人一大优点是：在不利于艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

11、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”——陶行知

12、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培

13、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

14、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

15、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

16、脚踏实地做事顶天立地做人

17、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的.创造而不为，呆望着大创造从天而降。

18、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

19、教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

20、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

80段陶行知教书育人的名言警句汇总

1、题目：如何培养学生的核心素养？

2、制定和实施严格的国家标准及行业标准，对施工材料进行明文规定，禁止将有毒材料用于建设跑道。实施严格有效的监管，一方面要加强施工过程中的动态监管，保证工程质量，另一方面也要做好完工后的评估检测，杜绝跑道的运行。完善相应的法律制度，形成制度的长效机制，用制度管事管人，强化开发商的法律责任，对违法违规施工者追究相应的法律责任或者行业禁止令。

3、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。

4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

5、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

6、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

7、知识是造就灵魂的工具。——雨果

8、思想是根本，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

9、有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”；一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

10、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

11、首先会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配；

12、(终身学习(专业发展))

13、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

14、答：有必要，且最好能让学生动手操作，不仅巩固理论知识而且能让学生将理论知识运用于解决实际问题

15、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分的得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

16、家长和任课老师有矛盾：弄清楚家长和任课老师之间的问题，分别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和，并在事后跟进任课老师，让他不要有负面情绪，消极对待孩子。

17、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

18、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

19、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

20、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

100段陶行知教书育人的名言警句汇总

1、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

2、静以修身,俭以养德。——诸葛亮

3、(教书育人篇)"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。"——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

4、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

5、国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知

6、与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈

7、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。一爱因斯坦

8、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

10、尺有所短，寸有所长。

11、据记载，窃国大盗袁世凯生活上奢侈腐化，但常常装出一副廉洁的样子。一次，他故意在吃饭时召见内阁成员，当大家来到他的住所时，只见他正端着一碗小米粥，就着一条红烧鲫鱼吃得津津有味，时而从一个佐料瓶往碗里倒些什么。内阁成员见了，都赞道：“总统生活这么俭朴，我辈值得仿效。”

12、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

13、中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

14、逆境是通向真理的第一条路。——拜伦

15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

16、人生办一件大事来，做一件大事去

17、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

18、知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《学记》

19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

20、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙的`新理，一个个的发现出来。