20句人生观价值观论文集锦

1、只有树立正确的价值观，裹挟怜悯之心，才能实现自我价值，使内心对于价值观的标尺偏向有道德的一方。

2、我赞成这样的标准：一个人的工作是否值得尊敬，取决于他完成工作的精神而非行为本身。这就好比造物主在创造万物之时，是以同样的关注之心创造一朵野花、一只小昆虫和一头巨象的。——周国平

3、有的人会这样跟自己做了各种规划，最后说自己这样过才非常有意义，但是在另外人来看你去完全不赞同，因为他认为这样过确实是浪费人生。有一句话叫做道不同不相谋。这就是指每个人的人生观可能差别太大，到了水火不相容。如果人们的人生观都能得到一个共同的认知的话，那么这个世界就有和平的曙光，战争也将逐渐的消亡。

4、事实上，治学著文造就的不朽早已为古代有识之士所揭示。曹丕在《典论·论文》中对此作过精辟的论述：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”。既如此，那些思想、文章的创造者必然因之而“长寿”、而不朽。于是我们看到李白这样的诗句：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”；我们也听到刘禹锡如此评价：“人间声价是文章”。

5、汹涌的人潮里，着装精致的男男女女脸上总显出冷漠的表情，偶尔一两个步履蹒跚的老翁老妇以跌跌撞撞的模样途经，他们也只匆匆瞥开眼离去。

6、你向往那个美好的自性世界，那个不可思议的智慧境界，那个从来没有恐惧也没有愚痴的理想王国，难道你不充满热切的期待吗？你还等着什么?我们都应该回到自己的自性王国中去。

7、每一个人，可能都有对这个世界的独特的观点和看法，每个人的这个观点和看法是不尽相同，只反映他本人对这个世界认知的一面，无论对错与否，都是他本人对这个世界的认知和其观点，叫做这个人的世界观。

8、教师必须具有创新意识，指导掌控学生开展各项活动的能力。创新是教师必备的素质，尤其在日益更新知识的时代更是如此。教师不仅要在教学观念上、教学方法上创新，在课堂管理、教学管理、班级管理等也要创新。现在的社会是个信息社会，教师要具备信息整合能力，不仅获取整合学生熟悉喜爱的范畴，更要具有敏锐的眼光，站在更高的层面，用世界的眼光从事教育，将更优秀先进的知识和共同的文明传输给学生，通过各项活动达到教育的实效性。

9、历史上对苏秦的评价历来褒贬不一。《战国策》的作者是用赞赏的笔调和艳羡的心情来描述他的。司马迁在《史记·苏秦列传》的结尾说：“夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉”，对他的才智和行事给予了肯定。苏秦的过人才智、能言善辩与奋发图强的精神颇令世人称道：苏洵在他的《谏论》中说：“吾取其术，不取其心”，反映了多数人的看法。而他在当时就曾被称为“天下不信人也”(《战国策·燕策》)，“左右卖国反覆之臣”(《史记·苏秦列传》)；荀子也说他是“内不足使一民，外不足使扼难”的无能之辈，是一个“巧佞便说，善于宠乎上”的奸佞小人。

10、“隐显任时”的弹性原则

11、“我”本身就是一个生灭法，它的迁变性从小到大到老到死，都没有停止过。“我”都不可能真是有一个不变的我。从小时候的我，到成年的我，中年的我，老年着我，这些“我”不可能有一个真实的“我”存在。从逻辑思维上也不可能成立多种多样的我存在，在现实中也不可能成立或存在一个真实性的，并且还要认同它变化莫测的，一个变幻不定的事物，已经否定了它的真实性，这个真实的“我”的假面具就被撕下来了。因为一切变化的，都是虚假的。在我们这一生中，在这期间“我”也没有停止过变化。“我”就是一个无常法。人们一直认为真有一个我的存在，这样一来我们就迷失了自己的本性，从来没有回归过自己的自性。

12、第一节葛洪其人其事简介

13、共和国勋章获得者杂交水稻之父袁隆平在采访中表示自己不愿带博士生，因为比较伤脑筋。也不爱带科研团队，感慨太难带了。这些在我们普通人看来轻松又体面的工作，在袁老眼里是难。而日日在田间劳作，袁老不曾埋怨过难。几百株心血培育出来的稻苗被人连根拨掉，要一株一株地去找回来，袁老没有说过难。青年人择业不要盲目跟随社会热门，多问问自己，热爱才能专注，才能克服各种困难，热爱才能做到以苦为乐，正因为这份热爱才能为常人所不能为，才能成就难成未成之业。

14、价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

15、判断一个人的世界观、人生观、价值观是否正确，主要看其是否符合时代的发展要求、推动社会进步、符合广大人民的最根本利益。只有在分清正确与错误的基础上，才能确定我们树立什么，反对什么。否则，似是而非、良莠不齐、囫囵吞枣，那就不仅会使自己成了糊涂的人，而且还可能会使自己迷失方向，误入歧途。

16、人自呱呱坠地至老态龙钟对万事万物总有其独特的价值判断，而后形成价值观。马克思主义哲学认为，人的价值观有正确错误之分。

17、“外法”多师与功行“一理”

18、“天地万物”“莫不由之”的生命律则

19、第一节善己:“内炼成丹”冀仙化

20、超越时空的生命愿景

40句人生观价值观论文集锦

1、4日傍晚，正休假的江苏苏州市木渎人民医院医生范月娟被紧急召回，救治一大出血患者。由于晚高峰打不到车，她只好向外卖小哥求助。外卖小哥郑一凡停下手头的订单，带她奔向医院，为救治赢得了时间。他说，虽误了订单，但没什么比生命重要！

2、“指日飞升”之“瑶池圣境”

3、大格局需要大胸怀。民族英雄林则徐有副名联：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。”这说的是人应该有大海一样的博大胸怀，容天下难容之事，容世上难容之人，这样才能成就常人难以成就的伟大事业。

4、为什么有些人会出现三观尽毁，大多数都是因为没有正知正念(什么是正知正念前文已经说过，在这里就不赘述了)，又没有智慧和定解所造成的。

5、人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

6、⊙发布时间：单篇作品一般3天内发；10天内不发的，请自行处理。系列作品分时分段发。

7、有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务，从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。

8、名教合于自然的人文价值

9、要有务实的精神，不做表面功夫。“大人不华、君子务实”，“知之而不行，虽敦必困”。没有脚踏实地的努力，就不会有日新月异的进步，更不会有光明灿烂的前途。欲戴王冠，必承其重。要缜密制定工作计划，不让目标驰于空想；要坚持从小事做起，以坚实的一砖一石垒起巍峨的高楼大厦。

10、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。——但丁

11、通过学习这本书，收获主要有以下几点：

12、个人至上。有的大学生认为人的本质是自私的,以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则,他们以个人为中心,把个人利益作为自己行为的出发点,缺乏社会责任感。处处为自己着想,把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。有的同学直接表现为自私自利,不愿意帮助关心他人,不愿意参加集体活动、社会活动;而有的同学则持着“主观为自己,客观为他人”的思想“积极”参加各类社会活动,主动关心集体、同学,一副热火朝天的样子,但是“客观为他人”未必总是给他人带来好处,尤其在“个人”与“他人、集体、社会”发生矛盾时,他们就会马上回到“主观为自己”的出发点,不惜损害他人、集体和社会的利益。

13、下篇葛长庚人生价值观研究

14、思想的发展过程，有的时候就是将分散的集合在一起，由肯定的理论变为否定的理论。就是这样分分合合，变之无穷。

15、“修真得道之仙人”

16、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”(《论语·里仁》)在孔子看来，道义与利益是判断君子与小人的试金石，秉持道义是做君子的基本要求。君子重义轻利，小人重利轻义；君子见义忘利，小人见利忘义。

17、树立正确的价值观，常怀怜悯之心，救人于水火之中，方能实现人生价值。缺乏同情怜悯之心的熏陶，缺乏道德的尺度，会阻碍价值观的形成，无法推动人生价值的实现。

18、人自呱呱坠地至老态龙钟对万事万物总有其独特的价值判断，而后形成价值观。马克思主义哲学认为，人的价值观有正确错误之分。

19、怎样才能树立正确的人生观？这需要我们大家走什么样的途径，用什么样的方法呢？

20、人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

60句人生观价值观论文集锦

1、要有坚实的目标，不能随波逐流。目标是前进的方向和动力，人的奋斗精神和创新活力需要目标牵引与激发。但路须一步一步往前走，应契合时代节拍、克服薄弱环节，务实地确立阶段性奋斗目标。要咬定目标不放松，以“敌军围困万千重、我自岿然不动”的定力和“不管风吹浪打、胜似闲庭信步”的气魄，排除万难、执着前行，用一个一个闪光的里程碑，一步一步地贴近并实现人生发展的大目标。

2、“守一存真”寓道于术的人生玄机

3、学校要重视与社会沟通,为大学生树立正确的人生价值观营造一个良好的环境。学校与社会对大学生的期望是一致的,都希望培养出品学兼优能为国家和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气,多为学生树立正面的道德楷模,通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样,并为学生的社会实践创造良好的条件。学校可以请一些杰出的人士来学校与学生沟通交流,积极为学生广开社会实践的门路,积极引导,让学生更多地接触社会,更多地感受社会的文明与进步,客观认识社会现象,摆正自己的位置,主动把自己的人生价值观调整到正确轨道上来。

4、古人认为：大丈夫须有“包举宇宙之志，囊括四海之心”，“宰相肚内能撑船”，即使大受屈辱，也能泰然处之，如韩信虽受“胯下之辱”，而终成百万大军的统帅；即使饱受委屈，也能忍辱负重，如周恩来较长时期受到“四人帮”明枪暗箭的攻击、丧尽天良的折磨，他却能以大肚容忍，独撑“文革”危局，稳定大国江山。

5、人生观是指对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度。具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。你是谁，你从哪里来，要到哪里去？

6、“人生石火”之生命潜质与“身外有身”之生活梦求

7、我一直在思考这样的问题，哲学是“爱智慧”，是帮助人们提高解决困难的能力的学问。但是，在生活中，哲学没有融入生活，或者说我们这些学习哲学的人，大部分并没有好好的去运用哲学到我们的生活中。没有学习哲学的人看待学习哲学的人，眼中带着神秘和羡慕，又觉得深不可测。单纯的从这一点来说，哲学在众多人的心中，还是位于金字塔的塔尖。可望而不可即。可是，我们是普通的凡人，我们置身于社会之中，我们的生活也是依赖着社会，我们要怎么去运用我们的知识，让哲学不在冷落生活?

8、道德意识水平的高低，有利于个体自身素质的高低。它一般不具有很强的强制性约束力。因而带有很大的主观适应色彩。树立正确的道德观有利于创造和谐的人际关系。

9、“胎神范形”之化生景象

10、返璞归真的人生践履

11、责任教育是学校提高教育教学质量的需要，是学生全面发展的需要，是知识经济和信息时代对人才的素质提出的高要求。责任感通过责任行为反映出来的是学生在求学阶段的发奋学习，努力攀登的强大动力。美国的西点军校还将“责任”两字赫然放在了校训的首位。责任感有很强的价值取向，因此关注责任教育对提升价值取向起着重要的作用。

12、“克己复礼”，在孔子的思想中，要立己立人，必须遵循礼。孔子说过：“不知礼，无以立也。”②，实行仁德，还要遵循礼的要求，也必须自己约束好自己。”“克己复礼”的首要要求就是自觉自愿，自觉自愿的用礼来约束自己，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

13、所谓的价值，其实都是自己的分别念，你认为它有价值，它就有价值，你认为它无价值，它就毫无价值可言。这种价值观从某种意义上来讲，就是分别念也叫做妄念。这种妄念之法，根本就不存在其真实性，因为有我或我所执所产生的缘故，才有了不同的所谓的价值，而每个人这些不同的观点，总称之为价值观。几乎每个人的价值观是不尽相同的。

14、价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，动机的目的方向受价值观的支配。

15、一个人不需要活得有好成功，有好优秀，只需做好自己的本职工作就行了，做事要量力而行，但不是一遇到困难就放弃，还未经尝试的事物是不会发现它的实质的，要勇敢去挑战，俗话说世上无难事只要肯攀登，没有什么事是做不到的，只有你想不想得到，敢不敢做。

16、我们当代大学生来自五湖四海，家庭有别，经历不同，性格各异，习惯尤殊，所以朝夕相处难免发生矛盾、误会和冲突，但只要以大胸怀、大气度相容相处相待，这些矛盾、误会、冲突就会烟消云散、雪解冰消。

17、树立正确的价值观，常怀同情悲悯之心，有助于实现自我价值，使自己的骨髓都深深扎根盘桓于道德之中。

18、第一节生命之道与人生之相

19、人生观，是人们对人生的总体看法和观点，它是关于人生本质、目的、价值、意义和道路等诸多观念的总和。人生观是一定社会历史条件和社会关系的产物，是一定社会或阶级的意识形态，是人们的物质需求和精神需求在观念上的反映，不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。人生观的内容包括，幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。

20、功利至上。有的大学生做事带有极强的实用主义色彩,个别同学为人处世以是否给个人带来好处为出发点,忽视人的社会价值。比如青年入d是一件政治上要求进步的好事,但他们把入d作为追求个人发展,打造择业和就业竞争资本的功能性手段。这是市场经济下的实用主义功利性促发的投机性政治热情,是入d动机不纯的一种体现。他们积极参加社会公益活动,但绝不会参加第二次相同的公益活动,因为他们的目的是为了增加自己的阅历。

80句人生观价值观论文集锦

1、出版时间：2021年11月第1版

2、总之,正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观,是建立在马克思主义基础之上,以为人民服务为核心,以对社会的贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观,才能真正实现个人与社会的有机统走出积极进取、开拓创新、有意义的人生。人生观800字论文范文3关于人生哲学的论文范文

3、世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。

4、(范恒山：国家发改委原副秘书长)

5、“心即性，性即神，神即道”的性命要义

6、加强管理、积极引导,帮助大学生树立正确的人生价值观

7、价值观是关于价值问题的根本观念和具体观点组成的思想体系

8、正确的价值观对人们的生活有导向作用。“当你用神采奕奕的眼神看待世界，世界就会用宽容的怀抱迎接你。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”

9、所谓格局：“格”是指人格、品格；“局”是指眼光、目标、胸怀。格局就是人的品格、眼光、目标和胸怀。人生的格局包括眼光、目标、胸怀、爱心、道义、诚信等基本元素。人生的大格局包括大目标、大胸怀、大道义等基本要素。

10、现在大学生中独生子女居多,加之有些家长盲目溺爱,使他们很少面临困难、挫折;基础教育更多关注学生的学习成绩,而忽视学生人生价值观的教育,加之社会上一些不正之风的“引导”,当他们面对大学无拘束的生活时,便开始倡导不正常的自由,一切以自我为中心,滋生出倾斜的价值取向。面对大学生人生价值观的种种误区,如何纠正当代大学生错误的人生价值取向,是对学校教育提出的新的挑战。

11、在佛教的体系中认为：无论是世界观还是宇宙观，万法都是无常的。因为是宇宙天体的产生，是一个因缘所成之法，是一个所作法，其所作性是一个生灭法；也就是说星球、天体也有毁灭的那一天。是生灭之法就是无常的。这样的观点就是佛教的无常观，这跟其他的宗教的认知完全不同，甚至是相反的。就是因为这个认知的不同，使人们从感受、认知领域，跨越到自性智慧领域。如果这说是伟大的突破，但是仅仅赞美是不够的，还需要完全发挥出她的智慧的一面。因为这是进入一个全新的智慧领域，那些执着的世俗之人，根本就不明白其中的道理和智慧。

12、个性特征与学术成就

13、关键词：中国哲学;人生理想论;仁

14、王安石说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”(《游褒禅山记》)因此，人生要获得“奇伟”、瑰丽、“非常”的成功，首先就需确立远大的志向，确定远大的目标：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)秦始皇的大目标是横扫六合，一统天下，所以他建立了中国封建社会第一个统一的强大帝国。

15、“各随其性”“诚合其意”的自足价值

16、第二节修身证道学说述略

17、价值观的价值尺度和准则：

18、例如我国提出的和平共处五项原则，就是立足于全球开展政治活动的基本意识观念。它具有很大的包容性亲和性，因而倍受世界各国推崇，更有利于人类走向和平与发展的良好阶段。

19、人生理想不遥远，哲学不在冷落生活

20、“三宝”内炼之程序法式

100句人生观价值观论文集锦

1、要有紧张的节奏，不图舒适安逸。有了第一阶段的成功，才会有第二阶段的重光，也才能有第三阶段的显扬。人生之工作阶段似长却短，稍纵即逝。“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“一万年太久，只争朝夕”，不要为自己的任何懈怠找理由，不要使“及时行乐”成为生命的主色调，不要让无所事事恣意肆虐美好的时光。要增强紧迫感，牢牢抓住第一阶段，从现在做起，从当前的事情做起，切实以“人一之我十之、人十之我百之”的努力，去争取百分之一的机会，赢得百分之百的成功。

2、如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、身与心、生与死等一系列矛盾，人们总是有所取舍、有所好恶，对于赞成什么反对什么、认同什么抵制什么，总会有一定的标准。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。

3、人生观就是你自己对整个人生保持什么样的观点，持有什么样的见解以及你表现的行为是什么。说的通俗一点人生观就是你今生该怎么去生活、该如何去度过。

4、教师必须具有娴熟的语言表达能力，广泛的兴趣爱好。语言是传授知识的主要途径，准确、鲜明的传达教师的教育教学理念，不仅可以调动课堂学生的积极性，同时也是在各项指导工作中准确表达的观点，提高组织能力，顺利完成各项活动的保证。教师广泛的兴趣爱好，不仅可以提升教师的个人人格魅力，树立教师威信，赢得学生的信任，同时也拉近了师生间的距离，对各项工作的开展奠定了良好的基础。

5、 就个体人而言，走出家门所接触到的人和事是影响人生的第二个环境，这个环境是看得见的社会。如果家庭疏于影响一个人的人生观和价值观，那么这个看得见的社会环境就可能会影响人的一生，从而决定一个人的一生。一个老师的好坏，一个同学、朋友的好坏往往会影响或造就一个人不同的人生观，价值观和幸福观。

6、它的形成主要是因为国家发展观念起支配作用。树立科学的政治观念，有利于更好地从事各种政治活动，推进人类不断进步。

7、来自怎么写人生观,价值观的论文呢?参考这里吧:http://zhidao.baidu.com/question/706537ht沉反配云著ml?si=1http://zhidao.baidu.com/que职散数尔些百和剧stion/757459html?si=2http://zhidao.baidu.com/quest360问答ion/733384html?si=4http://zhidao.baidu.c财占源三呢洋继om/question/434895html?si=7希望帮到l刚刑尼今频富汉z

8、摘要：人生理想，在古代称为人道。在《左传》中有这样的话：“天道远，人道迩。”在《论语》中的“道”也专指“人道”。在人生论上，“道”有应当的意思。人生的最高准则，就是人生理想。中国哲学对于人生的理想和修养的部分，确实有很大也很独特的贡献。

9、在关于人生的思考中，回答“为什么”的问题，即人生目的问题，要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据。

10、政治观念是在阶级社会下形成的意识。在不同的历史时期，政治观念的内容是不一样的。但随着时代的进步，政治观念日益走向人文化是必然趋势。

11、“自然有命”“安其所长”的价值取向论

12、学校的规章制度中蕴含了德育教育，通过刚性的规定，告知学生什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是理想目标，什么是学校的办学理念，不仅是责任教育的重要保证，同时也是价值取向的正确引导。这种通过“他律”推动“自律”的教育方式，增强了高中生的责任意识。

13、首先幸福是人生追求的目的。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。

14、“人山俱化”之“止止”妙境

15、对于春来冬去，寒来暑往，山河大地一有了种种变化。绿色的森林，因为有冬天的到来还变成了深褐色。冬天的来临，森林里有的树木树叶凋零，有的树木甚至没有一片树叶。我们却常常认为这一切都是常有的，长存的，不变的，因为我们的粗心大意，忽略了从微变到巨变的过程。原有的事物从根本性上完全发生了变化。我们自己却懵懵懂懂的，什么都不知道。我们知道吗？好像没有。

16、分点写对于学习，做人的看法。

17、对于大部分人来说，人生是以一定的职业为载体的。二千多年前，古人就以士、农、工、商等来划分社会职业。在今天，我们常将社会职业概括为三百六十行。事实上，由于科技革命和体制创新等的持续推动，产业形态不断生长、裂变和细分，社会职业已远超这个数量。但万变不离其宗，在总体上，还是可以把职业类型粗分为为官、从商、治学等几大类。所谓人生之成功或辉煌，常常是指人们在从事这些职业时所取得的成功或实现的辉煌。

18、“仁及万物”的生态价值

19、观念从通俗意义上来理解，就是人们在长期的生活和生产实践当中形成的对事物的总体的综合的认识。它一方面反应了客观事儿的不同属性，同时又加上了主观化的理解色彩。

20、并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。