一、丢三落四的说说加图片

1、(2)集体交流，说说自己读懂了哪句话的意思。

2、你觉得白求恩身上的哪种品质是最值得你敬佩的？

3、即便一时还不会写，至少要让孩子会读并知道意思。

4、①思考：英子为什么总是独来独往？借助“因为……所以……”句式练习说话，理解英子自卑的原因。

5、孩子丢三落一是和年龄有关系，二是和习惯有关系。低年龄段的孩子对自己的生活考虑不周到、不全面，属正常现象，主要是因为孩子小，注意力容易转移。但如果孩子养成了丢三落四的坏习惯，就需要老师和家长对孩子进行矫正训练了。孩子丢三落主要是老师和家长包办代替的太多，以至于孩子不会思考，不能独立，不懂自理。

6、通过语文园地的学习，复习巩固单元重点知识，进一步提高语文能力。

7、固定孩子放物品的位置。给孩子一个固定的地方，可以给孩子一个专门的小柜子，摆放孩子的书本和玩具，要求孩子把课本、练习本、玩具分类摆放。

8、即便是入学前接触过书法的孩子，碰到作业量大的学校，既要写得好又要写得快，照样HOLD不住。

9、“最后悔没有让孩子在入学前练习整理书本和书包，因为幼儿园不需要自己整理，小学课程多书本多书包满满的，她经常丢三落四书包拉链都不拉好。”

10、由题入手，谈话激趣

11、汇报交流：谁来把你们小组的讨论结果与大家分享？ 

12、今年不管是什么原因，弄丢了很多东西，走了很多人但是希望都过去吧！

13、抓住人物特点，感悟美好品质

14、有意思的是，你会听到很多截然相反的论调。有些后悔学龄前鸡得不够，有些后悔玩得不够；有些后悔报了班，有些后悔没报班……

15、孩子总是丢三落四我儿子刚上小学一年级，全家人都在为他乱放东西操心，一学年不到的功夫，他丢失了课本、字典，经常在上学前才发现水壶不见了……艾子，我们应该怎样做，才能改变这种全家出动当“搜索服务队”的局面？您可以准备一个纸箱或木箱，放在客厅或卧室，当作家里的“失物避难所”，也就是说，规定孩子的课本，脱下来的衣服、鞋子，水壶及球拍放到固定地点，一旦他随手乱放，任何人看见了都可以丢到“失物避难所”里去。

16、提出本次习作任务：这节课，我们要把玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。可以写和同学一起玩的某个游戏，也可以写和父母一起出外郊游；可以是发生在校内的，也可以是校外；可以写一个游戏，也可以是一次活动。

17、(1)出示《好友卡隆》片段，谈谈你的阅读感受。

18、默读课文，找出事情的起因结果。(指名说，板书)

19、我想给她一个未来，想拼尽我的全部，给她一个心和身的归宿。最后发现，我们不是一路人，即使我再怎么爱她，再怎么认为我是世上最知道她的美在哪里的人，也没有用，她已经不爱我了。

20、(1)第一次掌声：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。理解第一次掌声的含义：同学们对英子的鼓励。

二、丢三落四的图片配图

1、虽然选择“阅读”一项的总人数高达837人，几乎与第一名“识字”持平，但仍有超过总数40%的家长表示，在孩子的阅读方面做得还不够。

2、学生根据自评和老师的提示，自主修改习作。

3、第给孩子创造锻炼的机会。教育孩子自己的事情自己做，鼓励孩子为班级尽一份责、出一份力。比如，让孩子们全员参与到班级建设中来，做到人人有事干、事事有人干。让孩子们多想想事、操操心，慢慢地他们就学会了如何管理自己的生活。

4、学习带着问题默读，理解课文的意思。

5、我给确答案吧,外界刺激热冷水及温度、洗衣粉、洗洁精等等都刺激患处容易导致病情恶化湿疹产尚由苦闷、疲劳、抑郁、忧虑、紧张、情绪激、失眠等神经精神素及光、紫外线、寒冷、潮湿、干燥、摩擦等气候、物理素所引起外慢性肠胃疾病、慢性酒精毒、肠寄虫及新陈代谢障碍、内泌失调等素皆湿疹发原现恰擦洁体蔁睛现用彻底望采纳

6、初读课文，整体感知

7、作者创作背景及思想。(大屏幕出示)

8、生活中，人们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。比如，情景文字框中的“丢三落四”和“借东西不还”。阅读情境文字框的事例，思考：从哪儿能看出这两个问题不好解决。

9、谈话导入，走近灰雀，引发关注。

10、“如果阅读基础不够，孩子的很多功课都会受影响。阅读能力可以反映孩子的专注度、识字量还有知识范围。”

11、回忆，只能去怀念，但不能去重演。

12、联系文本，进行印证

13、①聚焦“犹豫”一词。“犹豫”是什么意思？她在犹豫什么？请学生补充英子内心的想法。“上去吧，()；不上去吧，()。”联系生活中学生感到犹豫的事情，分享交流，产生共情，感受英子的左右为难。

14、父母要率先垂范。父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外。自己要把物品摆放得整整齐齐；再要求孩子把用过的东西及时归原位，自己要做出表率。

15、语言学习有一个敏感期，敏感度是随着年龄递减的。

16、让孩子学会静下来，懂得珍惜物品，家长和老师要延迟满足孩子的需求，让孩子知道东西来之不易，注重培养孩子的节俭意识，让孩子成为自我检查的主人，承担自检不利的后果。

17、无数已经上小学的老母亲贡献了10086点经验值，有吐槽的，也有晒经验的，总结一下，很多容易在幼升小时期疏忽的细节，等到进了小学就变成积重难返的大问题！

18、指名分角色朗读，生点评。

19、这次调查是用选择题的形式，手手君罗列了“最值得庆幸”和“最感到后悔”各12件事让大家勾选，总共收到8000多个有效点击勾选。其中有些排名靠前的也大大地出乎手手君的预料。

20、我也不知道这一路走来，丢了多少东西，失去了什么，但求无愧，不忘初心。

三、丢三落四的图片 搞笑图片

1、让孩子懂得珍惜物品：好多孩子不在意，做事毛糙，这样家长一定对孩子要延迟满足，让孩子知道东西不容易得到。

2、以下是陈春关于心像部分的详细解说：心象部分心象的表现形式心象的核心构成心象的作用心象的练习步骤过程与阶段无限桩部分桩的表现形式桩的无限划分原理无限桩的作用无限桩定义和划分具体操作

3、人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。——毕淑敏

4、(1)关联生活，“请教”经验分享。

5、大手牵小手，幸福向前走！

6、但是！但是！有一件可能会让大家意外的事——

7、丢了东西，凡事都有两面性，破财免灾了。咩咩不要难过了，开心点，我再给你买。

8、学会承担责任。孩子丢东西以后，一般都是爸爸妈妈在补救，而且补救多了，孩子如果忘了某个东西，丢了某个东西，孩子还会怪爸爸妈妈，他自己倒是没事。让孩子长点记性可以让孩子承担丢东西的后果，不然孩子是不会改正的。比如，文具不见了，让孩子花自己的零花钱买新的。面对孩子的过错，爸爸妈妈不要急于补救，要让孩子自己改正。

9、一年又要过去了，觉得自己弄丢了好多东西呀。

10、(1)学习了这篇课文，围绕“掌声”，联系英子前后的改变，你懂得了么？

11、以上只是一个粗略的分析，当然满足不了老母亲们那颗外焦里嫩的心。大家也在后台纷纷留言说，光有数据不够，我们需要干货，怎么避坑？怎么从坑里出来？

12、山东电视台优秀生源培训基地

13、有些人，从一开始便不属于你，他所带来的光亮，无论多温暖，都不该去贪心奢望。可是啊，你曾经得到过又失去了，比自始至终未曾拥有更令人悲伤，绝望。

14、总是这样，记得的太少，忘记得太多。

15、排名第一：没抓学习习惯

16、(2)在小组中交流，向别人请教应该注意什么？然后汇总整理：

17、在你转身之后，我的心就已经碎成了两半。

18、有时候会因为丢东西很烦，有时候会因为失而复得高兴的跳脚。

19、你很可能要面对这样的状况：当别人家孩子都在奋勇争先，你的孩子却一直忙着找铅笔、借橡皮、补功课、被罚重做……周而复始。而你也要成天忙着帮他找这样，送那样，没完没了。

20、我们做任何事情都要认真对待不能粗枝大叶丢三落四。

四、丢三落四的配图说说

1、全场最高得分王，被“识字”获得，这也是在情理之中。

2、别急别急，这才是幼升小避坑系列的第一篇，后面手手会分专项逐个跟大家说说那些公认的坑我们怎么携手躲过去。

3、第一名不出意料就是“英语基础好”，获得了高达532票(占比超过12%)的单项最高分。

4、第将自己要做的事情记在一张纸上

5、(3)同桌互读，纠正字音。

6、整理下心情，忘记不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。早安~

7、家里东西放在固定的地方。出门在外，包里的东西放置有序，有固定位置。离开一个地方之前，回头看，确认没有东西拉下，再离开。出门之前，确认自己今天带了几样重要东西出门，下车或者和离开某个地方都进行再次确认，确认没有拉下再离开。同路的人，互相确认和提醒。每次完好无遗漏东西回来，就奖励自己一次。钥匙和手机，在外面每次使用之后，立即放回包里固定位置。如果回家以后，钥匙和手机应该在家里固定设置一个放置它们的地方。不能随意丢放。

8、感情炽烈，生性健忘，一见倾心，爱不忠诚。

9、看课表列清单：按照每天的课表，依次从第一节到最后一节课，把各科老师要求带的书和本列出来，按顺序放进书包(课本、练习册、作业本、改错本、笔记本……)，习惯一旦养成，随着年龄的增长，清单可能就慢慢不用了。

10、为什么孩子总会出现丢三落四的情况？如何避免孩子出现这种问题？如何引导教育孩子，大家有没有什么好方法？

11、我的心不是二十四小时营业的，不能随时欢迎你光临。

12、运用学法，感受心情

13、此外，“认字太少”、“数学思维培养不够”、“英语学得不够”、“博物馆、展览接触太少”、“艺术特长培养不够”这些都妥妥地收到了许多选票。

14、品读环境描写，感受战斗的激烈 

15、和英语要学得早一样，阅读的重要性也已经是无可争议的共识。

16、训练五大能力(专注力记忆力阅读能力逻辑思考能力理解能力)

17、校服内侧上标记。对于丢失校服依然可以让家长在自己孩子校服内侧上标记某某级某某班某某。

18、给我一个理由健忘，让我以后再也记不起你。

19、第在做一件之前，先想清楚再继续

20、第对孩子的进步及时鼓励表扬。俗话说：好孩子需要夸出来。当孩子比过去“操心”了，就要及时给予充分肯定和夸奖，刻意训练，强化记忆，孩子就会朝着这个方向成长自己。

五、吐槽自己丢三落四的图片配图

1、开班会说马虎：老师了以利用班会，设定主题：丢三落四大集会，要求每组根据本组学生的经历自编自导自演短剧、小品、诗歌、三句半等等，说马虎，最后各组派代表总结丢三落四的坏处，提出改进的倡议书、倡议口号等等。

2、认识到丢三落四的坏处。让孩子认识到丢三落四的坏处，不能孩子一丢了东西就给他买新的。只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会更多地认识到丢三落四的坏处。比如，红领巾丢了，别急着买，让他去挨一次批评；水壶丢了，让他口渴一天等。让他认识到丢三落四会带来损失，他以后就会小心了。另外，还可以让孩子用自己的零花钱去买丢失的东西，这种做法的效果也不错。让孩子用自己的零花钱买东西，会让他知道钱的来之不易。

3、当我发个破涕而笑的表情你问我为什么哭的时候，我就知道我们不是一路人。

4、同学们，请带着坚决有力、临危不惧的坚定语气读读白求恩的话。

5、2020最后一天了，还能再倒霉点吗？又丢东西，丢的还不是我的东西！

6、已有经验，梳理归纳。

7、走进现场，感悟品质

8、于素梅老师：孩子丢三落四多是孩子小，好奇心重，关注的东西多，注意力容易分散。可以这么做：

9、简单讲述之前听过的《司马光砸缸》的故事。借助插图，猜一猜本课内容。

10、敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖。要么不说，说了就雷霆万钧。蔫人出豹子，叫醒一回不容易，醒了就叫你摧肝裂胆。看着忪头日脑，那叫真人不露相。

11、如果说，你在工作生活中可以做好这三点，那么你的一些以前的坏毛病都将不是问题，而你的处事方式也会因为自己在各方面的努力而得到显著的提升。

12、引发“请教”，汇总要领

13、杨济谦老师：看到这个案例，我最先想到的是我们小的时候，对学习用具的珍惜，那时候一根铅笔都要用的拿不住了，还要用两个手指捏着用。一个本子正面写了作业反面还要用来写东西，因为那个时候条件太过于艰苦。相对于今天的孩子来说，我们提供的条件真是太优越了，美术颜料买一回用一次就放在那里了，下次用的时候再买，我是觉得很多时候我们家长真的大方得有些过分了。所以我们也应该从节俭的角度思考一下。

14、最初我们来到这个世界，是因为不得不来;最终我们离开这个世界，是因为不得不走。——余华《活着》

15、一路走来，有千万人经过身边，可是却只有你相知相伴。岁月流转，磨灭了誓言，冲淡了情缘，在飞逝的时光面前，唯有朋友永远，早安。

16、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。

17、细读品味，感悟掌声

18、总结物品分类的好处。

19、交流提示，结合生活经历给物品分类。

20、从前你是我心上的一束光，倾世温暖；现在你是我心里的一根刺，刻骨铭心；以后你是我心底的一粒尘，无关痛痒。我需要你的时候，你不是不在，而是不在意。所以你需要我的时候，我不是不想，而是不想理。拖延才是最彻底的拒绝，看似还留有一丝温情，其实说白了，他不仅不爱你，还懒得跟你解释为什么不爱你了。不要错过一个爱你爱到骨子里的人，因为每个人的生命里，这样的人可能都只有一个，而这个人大概也只可能这样去爱一次。他跟你不合适，就像37码的鞋遇上42号的脚一样不合适，不怪鞋也不怪脚。其实真正能击垮你的，往往不是那些突如其来的灭顶之灾，而是压在你心底，那些看似不值一提，日积月累的心事，在某一瞬间，使你彻底崩溃，成为压垮你的最后一根稻草。