一、师说获奖说课稿

1、杨立敏，女，副教授，硕士生导师。1995年毕业于四川大学数学系，现任中国石油大学(北京)克拉玛依校区文理学院数学系主任，兼任数学专业负责人。学科方向为基础数学，研究方向为算子理论、数值模拟、应用统计分析等，主持和参与国家及省部级项目4项，发表论文15篇(包括SCI论文)，曾获中国石油大学(北京)十大“我最喜爱教师”、优秀共产党员、品牌课教师、教学名师,第十届全国大学生数学竞赛新疆赛区优秀组织者等荣誉。

2、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

3、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)

4、(6)引入专业数学案例于课堂

5、在课堂设计上：课堂活动需真实有效、贴近生活；在情境中体验感悟、合作探究、自主建构，做到内容问题化、问题情境化、情境活动化、活动实效化。

6、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)

7、通过这次优课比赛，我深深地体会到了我们教师的生活是忙碌但绝不枯燥的，工作是紧张但绝不乏味的，只有在努力进取中才能体验和发现，成功其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己，体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年的书。

8、书看不进，试卷不想做，这是思想意识出了问题，不求上进，不思进取，意志不坚定，人生目标不明确所造成的。

9、在备课环节中：向本组同仁学习，虚心请教，在交流过程中学到很多。

10、此次比赛共评出五大奖项，新锐演说家、新锐演说达人、优质思政微课、优质思政教案、最具网络人气奖。

11、设计了4个课程项目——建模实例，每学期选择1个，让学生通过应用所学高等数学的知识，结合课程中增加的Matlab科学计算软件知识，培养学生应用数学解决实际问题的能力。

12、苏外青年教师的青春风貌和业务素养

13、教学设计——思维导图图解《兰亭集序》(文末附整张思维导图)

14、搜集许多高等数学课程中涉及到的数学家及数学故事，整理成册，根据课堂时间及实际情况有选择地讲给学生，即可以活跃课堂气氛，也可以增加学生学习数学的兴趣。

15、二是无尽的遗憾。母亲从1919年回家到1944年去世，期间有25年没有见面，第12节中，收到侄儿来信，说母亲很想见“我”一面，但“我”献身于民族抗战事业，竟未能满足想母亲见见儿子这一最简单最合理也是最低的希望。一个“竟”字表达了无尽的遗憾。

16、思维导图学诗歌——2022年春晚《忆江南》之苏轼《行香子·过七里濑》精讲

17、脚踏实地，仰望星空，愿我流年笑掷，未来可期。

18、演讲中，杨义莲老师说道，“坚守初心，勇于突破，在我的教学生涯中，昆山精神也处处激励着我。”

19、学生通读全文整体感知，知道了这篇课文描述了父亲中彩之后将中彩的汽车还给库伯的故事，这就为下面深入研究课文作好铺垫，也能培养学生阅读的能力。

20、对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，也学习过相关写人物的文章，但在深入理解词语意境方面还有待加强，尤其是在理解描写人物特点的语句上有待提高。

二、师说公开课获奖教案

1、2016年，杨立敏老师来到克拉玛依校区，担任数学专业负责人和课程负责人。俗话说：“万事开头难”，面对校区提出的“建立一支较为稳定、充足、结构合理的师资队伍”这一目标，她开始了自己的“创业”之旅，在她的带领下，数学系组建起了一支由短期教师、长期教师、校本部派遣教师、校区招聘教师等构成的教学团队，承担起了五门课程的教学工作，组建了两个竞赛指导团队。如何利用教学经验丰富的教师来帮助和引导青年教师迅速进入工作状态成为摆在她面前的第一道难题，为此，她常常扮演着“大家长”的角色。不同类型的老师工作想法和工作方式也不尽相同，这就需要她从中发挥协调和引导的作用，一点点地帮助大家熟悉校区的教学工作，学会如何更好地处理各种事务。

2、鼓励学生勤发问多发问，有利于更好的理解课文内容，发展思维同时也能培养学生边读边想，不懂就问的习惯。学生根据板书总结全文，可促进学生对全篇课文内容进行梳理，提纲挈领，培养学生的抽象思维能力和概括能力，在理解文章的中心思想的基础上有感情朗读，可使学生的思维再次受到熏陶，感情得到升华。

3、而对于学生，我主要引导学生通过自主探究、小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味来进行课文的学习。

4、教学设计——思维导图图解《林教头风雪山神庙》

5、第三部分(第14—17段)：在前文叙述的基础上，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。

6、初读课文，整体感知

7、(1)朗读课文，概括原因。

8、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)

9、教学设计——思维导图图解《归园田居》(文末附整张思维导图)

10、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)

11、高考诗歌鉴赏——思维导图图解“月”意象的丰富意蕴(文末附整张思维导图)

12、来到苏外，苏外的跨学科融合教育给予了她充分的发展平台，她在苏外“高平台大教研”的舞台上迅速成长，利用数学课堂这个阵地，讲好中国故事，为每个孩子扣好人生第一粒扣子。

13、教学设计——思维导图图解李商隐《锦瑟》(文末附整张思维导图)

14、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。

15、教学设计——思维导图图解《诗经·小雅·采薇》(文末附整张思维导图)

16、教学设计——思维导图图解王勃《滕王阁序》(文末附整张思维导图)

17、思维导图学诗歌——图解汤显祖《秋发庾岭》(文末附整张思维导图)

18、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解“舟”意象的丰富意蕴

19、母亲去世了，作者在文中抒发了对母亲的三种感情：

20、数学系年轻教师多，杨立敏老师凭借自己的多年教学经验带领他们熟悉各个教学环节，通过言传身教来引导青年教师。她不只是把纪律、规矩、方法挂在嘴上，更是落实到自己的一言一行中，不论是制作课件、设置教学内容还是课程试讲，她都不厌其烦地一次次提出指导意见，督促大家及时改正。她还制定了“章章测验”这一办法，在帮助学生巩固知识点的同时也能对老师的课堂教学起到一定的督促和指引作用，教学效果有了显著的提高。在大家的共同努力下，数学系共获得3项自治区教改项目立项，马鹏、于静两位青年教师分别获得了文理学院(理科组)青年教师讲课比赛的第一名和第三名。

三、获奖语文说课稿

1、总结本次比赛，我仍有很多不足之处，这些不足也激励着我继续学习和钻研。总之，无论做什么，过程很重要！只要经历过，参与过，就一定会有所收获！

2、(1)同行和学生对教学的客观评价；(2)学生课程成绩分析。

3、根据以上教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我将本课的教学目标确定如下：

4、课文最后，运用朗读体会法，让学生再次朗读体会第一自然段和最后一自然段，突出道德与诚信的重要性。可以让学生通过小组交流的形式说一说对：“为什么诚实、信用是人生的一大笔财富？”这句话的体会，简要说明这句话的现实意义，同时学生会明白首尾呼应的手法。

5、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识

6、深悟“诚信”，延伸阅读

7、教学设计——思维导图图解《荷塘月色》(文末附整张思维导图)

8、高考语文复习备考——诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合(思维导图)

9、运用问题引入法，设置问题：“假如你中彩了，你高兴吗？”学生会联系实际说高兴。“中彩之后，作者也是十分高兴，而父亲的感情状态是什么？”这个问题学生很容易找到答案，父亲不高兴。那么可以继续追问：”父亲为什么不高兴？”让学生继续在文中寻找答案。

10、教学方法、手段多样化，现代化。

11、情感态度与价值观目标：

12、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“祭祀占卜”相关语境下的高频词汇及文化常识

13、教学设计是本次说课的核心内容，下面，我重点说说我的教学设计：

14、在本次而立杯比赛中我学到了很多，收获了很多。荣誉的取得，离不开学校领导的大力培养和支持，也离不开本组同仁的悉心指导和帮助，我感触很多，具体如下：

15、2021年全国甲卷文言文(《宋史纪事本末·契丹盟好》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

16、教学设计——思维导图图解《晋灵公不君》

17、(部编七上)陈太丘与友期行

18、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)

19、思维导图学诗歌——2021年高考全国乙卷诗歌《鹊桥仙·赠鹭鸶》精讲

20、当老师面对的不仅仅是学生

四、名师说课稿

1、在日常教学中，杨立敏老师始终坚持“大班统一授课，学生问题各个击破”这一工作方法。她认真对待每个教学环节，努力做到精致备课、精准化教学，尽可能的使每个学生都被关注到，学生提出的每个问题都给予热情、详细的解答。虽然这样的教学方式需要花费好多功夫，但是能实实在在的提高教学效果，不仅让尖子生有展现自我的舞台，也让基础薄弱的学生有前进的动力。

2、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》

3、高考冲刺小说阅读备考——思维导图图解小说考点及答题技巧

4、教学设计——思维导图图解《游褒禅山记》(文末附整张思维导图)

5、AUTHOWARE课件可以导入完整的flash动画，通过插入外部媒体。PPT课件高手，flash课件高手,省市课件评委，国家级课件获奖高手，可以帮助指点亲们。(Q:二六零四一一二五九)有中小学语文或数学的flash课件有源文件以及幼儿园动画课件，还有原创的12套课件视频教程。可以通过flash制作，flash课件有封面和导航页，以及内容页。也是使用最广泛的课件制作软件。

6、教学设计——思维导图图解《过秦论》(文末附整张思维导图)

7、采访：金开来付宇德梅翔云

8、教学设计——思维导图图解《六国论》及文言词汇拓展

9、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。

10、对于教师要求：教态要自然，穿着得体，注重亲和力。

11、(2)Click课堂互动工具引入课堂，增加与学生的互动性。(3)网络资源(见http://science.cup.edu.cn/teamweb/)

12、当代著名女作家池莉也曾说：“我偏爱生活的细节,我觉得人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空、不同的人群拥有绝对不同的细节。”

13、《中彩那天》是人教版小学语文四年级下册第二单元的一篇精读文章。

14、感谢这些在我成长道路上帮过我的人。感谢淮安中学地理组这个大家庭让我在短短一年内，从“新秀杯”陪跑者，成为一个获奖者。

15、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖直抒胸臆

16、斩获“最具网络人气奖”“新锐演说家奖”

17、在本人所教的课堂上已经应用如下几种教学手段：

18、另外，我的板书也比较注重归纳记忆技巧，能让同学们很轻松地掌握本节课内容。

19、图文：朱治宇编辑：蒋斌

20、网络资源给学生提供丰富的参考资料，让学生在课堂下通过人机对话环境中，在宽松的氛围中，相互切磋，在思维碰撞中增长才智。

五、师说说课稿获奖说课稿

1、学生能通过有感情地朗读课文，积累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙。

2、将传统教学手段、多媒体辅助教学手段相结合，精心制作明确每节能力培养的教案和精致的PPT课件。

3、思维导图学诗歌——2020年高考全国I卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》精讲

4、教师不光局限在三尺讲台

5、(部编八上)记承天寺夜游

6、三是真诚的感谢。用两个“我应该感谢”和两个“我将尽忠”，表达报答母亲深恩之真诚。从三个层面的情感抒发中，我们可以深切的感受到，文中伟人朱德形象，不只是伟大的一面，也有珍爱亲情，不失孝心的平凡的一面，他没有忘记自己从哪里来到哪里去，人生为了什么，做官为什么。一言以蔽之——伟大没有忘记平凡人，真诚感谢平凡的母亲。幻灯呈现：伟大不忘平凡。

7、以上是《师说》的全部内容。

8、下面来看一下具体的课件内容：

9、迎来更精彩的成长和绽放

10、(3)针对学生所学专业，在授课过程中加入相关的专业例题。

11、2019年的8月，刚刚走出大学校门的我，带着对未来的迷茫走上了讲台。幸好我在一个优秀的备课组里，组内有经验丰富的陈步东老师和张开涵老师，他们在工作上毫无保留地将自己的经验和方法教给我，帮助我成长。还有美丽大方的刘璐老师，和我一起探讨，相互学习，互相监督，共同进步。

12、教学设计——思维导图图解杜甫《登高》(文末附整张思维导图

13、其中，苏外教师共揽获三大奖项，她们结合切身感悟，分享了自己的收获成果，用生动的案例，诠释了思政课程带给人们奋发进取的强大精神力量。

14、(1)尝试使用“问题引导”式教学

15、问题导入，设置悬疑

16、韩愈的师说教案首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程(重点)；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

17、(参见http://science.cup.edu.cn/teamweb/info.asp?articleid=78)

18、获取方式：聊天窗口发送关键词“师说01”

19、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》

20、高考语文试卷中的古诗文阅读对大多数学生来说都是一个难点，因其言简义丰，又在一定程度上脱离日常交际，若缺乏积累和有效的分类、梳理，考场上就很容易在一知半解中出错。平时对文言词汇的学习多采用“一词多义”的形式展开，但此种方式的学习容易忽略词汇的语境特点，不能在相似语境下揣摩未知文言词汇的具体含义，而“一义多词”恰好可以弥补这一缺陷。笔者根据实际教学所得和高考文言文考察的重难点，利用思维导图的形式，从“一词多义”和“一义多词”两个方面对文言高频词汇和常出现语境下的“一义多词”进行梳理。