一、关于教育的说说

1、教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。

2、第一种模式是平台型的。例如跟谁学、百度传课，腾讯课堂等，做B2B2C或者做O2O，做平台型模式有两个问题很难攻克：

3、你知道自己能力有限并且不甚完美，但是同时你也相信自己是无与伦比的。

4、译文：孔子说：“复习旧知识时，又能领悟到新的东西，就可以凭着做老师了。”

5、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

6、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

7、一百〇是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

8、给学生一个世界，给老师一片天空。

9、其中，开展蓝色海湾整治以及自然岸线格局都是比较新的提法，看来绿水青山中的“水”也包括海湾，而自然岸线格局则意味着要更多保留原生态、减少破坏。

10、一个母亲真正的力量，是她的慈祥，是温柔，温馨，温和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因为你而和睦而和谐，让人感到大海般的包容接纳，又壮观不可搅动，这就是孩子成长的宽阔的天地

11、拥有平常心，“快乐教育”可以和“奋斗”并进

12、教育有广义与狭义之分，广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展和社会功能的实践活动，及对人类各民族历史、文明的传承与发展。狭义的教育是指专门的有组织机构的教育，根据背景社会的现实和未来的需要，遵循年轻人身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得文化知识、陶冶思想品德、发展智力、提高能力和体力的一种活动。教育深远影响着人类文化的发展，不仅要传递文化，还要满足文化本身传承和发展的要求。

13、在我自己的印象中，“快乐教育”一直是近些年比较流行的育儿理念，甚至在我开始关注育儿知识以前，就曾经或多或少地被这样的观念感染。

14、孩子刚上学时候成绩很不理想，后来让他在这学了一段时间后，上课也注意听讲啦，成绩提升很快，能力有很大的提高。

15、教学研究重点切实健全学校课改科研的组织队伍，充分发挥教研组、优秀骨干教师的积极作用。全面、系统地制订教育科研、课改计划，建立教改目标责任制度，做到全员参与，全程参与。积极深入地进行教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革试验。以教师科研水平和教学水平的同步提高、学生素质的全面、主动发展为检验教研课改成效的标志，有效推进素质教育。创造良好的外部环境，给少年儿童素质教育训练提供一个社会大舞台，满足学生多样的需求，让学生多元发展。

16、这也就是我所认为的“快乐教育”的真谛：快乐教育，并不仅仅是让孩子在当下感到快乐，更重要的是让孩子获得一种在未来持续感受快乐的能力。这样，即使我们的孩子在未来没有那么优秀，他一样可以有自己纯粹的快乐，而不是在奋斗跌倒之后仰望塔尖的人们，或是哀叹或是感伤或是嫉妒或是愤恨。

17、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

20、为实现教育公平的最大公约数，画出最大同心圆，我们的老师用同样的案例、数据、理论进行教学。但是，这使得我们的孩子不得不从别的地方再学习，这也许就是我此刻存在的意义。

二、孩子的教育的说说

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

3、在科技创新方面，将实施一批国家重大科技项目，在重大创新领域组建一批国家实验室，积极提出并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。

4、强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。

5、曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”

6、很有文采，但对老百姓没有多少说服力，大家会说：你是王朔啊，你女儿啥也不干都会OK的，咱老百姓的孩子，情况不一样！

7、拯救孩子正在遗失的神性

8、科研活动秩序要靠知识产权等法律保障，坚持客观、公正和公平原则

9、钱晓航、杜敏、王玮和刘杰四位老师从德育的角度，结合自己班级教学和管理，分享了自己的教育观，通过分享师傅带教对自己教育价值观的影响和班级管理过程中遇到的困难挫折，直观呈现了她们新时代教育价值观的形成过程。

10、天荒地老，教师的童心不泯。

11、快乐和奋斗，你觉得目前中国教育体系下，可以平衡么？

12、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

13、本次分享交流活动为每位见习教师搭建了学习、交流和提升的平台，更好地促进了教师的专业成长与发展。

14、在区域协调发展，公报提出要塑造要素有序自由流动、主体功能约束有效、基本公共服务均等、资源环境可承载的区域协调发展新格局。其中的要素有序自由流动包括人员以及各种资源要素的流动，而公共服务均等化也是要破除城乡差距。实际上，在“十三五”发展目标方面，就有户籍人口城镇化率加快提高的内容。在培育发展新动力方面，也提到了优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置。以此观之，户籍改革将值得期待。

15、图书出版中的编与著的区别

16、为科研经费管理新政策叫好，为下一步改革思考

17、首先他是有些内向的，并且情感丰富，比较敏感，其次他是渴望被他人关注的，想从他人身上寻求一丝安慰或共鸣，给自己点赞的话也表明他很自恋，这种男人不够成熟，有点自以为是，情商不高，还有可能受教育程度不高

18、在课堂上我给孩子们讲题，不是随随便便找的题，它是归纳总结的结果。我经常给孩子们讲“学会一道题，会做一类题”，找到背后的“道与术”才是关键所在。

19、译文：孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书,就无所的。”

20、令人欣慰的是，女儿除了看到家中有“火山”，也看到了家中有爱。

三、说说教育那些事

1、关于焦虑，关于快乐教育，关于奋斗，这是花友@老花生牛轧糖的由衷看法...

2、就业是民生之本，也是收入提高的根本。针对就业，公报提出要促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持。

3、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

4、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

5、檩子：“知足常乐”是中华民族的一种古老智慧，不知道什么时候起，成了“不思进取”的代名词。最近和很多朋友交流，发现“焦虑感”太重了，尤其在孩子身上，几乎大家都正在走进一场硝烟弥漫的“军备竞赛”。

6、生活是有目标的，而目标就是我们的希望。生活中最可贵的财富是希望，希望将给自己的生活带来永久的乐趣与动力。在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色。

7、一位妈妈的“快乐教育”体验：教育本来就不是黑白分明的事儿，咱不要偏激！

8、破除区域发展不平衡户籍人口城镇化率加快提高

9、“说得太对了！”各位爹妈看得直拍大腿，连连慨叹现实残酷，观念也必须与时俱进。再加上夏天那位高考状元阶层论的刺激，很多爹妈或许已经决定彻底摒弃“快乐教育”理念，重新把自己打满鸡血，准备加入新一轮世界大战：一场拼爹拼娘的战争。

10、教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。

11、孩子的内心世界就像哆啦A梦的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉等生命的能量。

12、联想到自己，现在住在乡下，每天田间地头，看日升日落，尽管有些寂寞却也觉得自有一份宁静怡然。我经常带着孩子去田埂上观察蚂蚁、麻雀、青蛙，看着他兴奋的表情我也会微笑，常常觉得他的眼睛里有闪烁的星星。

13、一万次的灌输，不如一次真正的唤醒！

14、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15、因为当下的中国流行太多的所谓感恩教育，又因为自己是研究教育的，因此，常常会遇到这样的一些难题：如何让孩子学会感恩？但是，每次遇到这样的问题，我都感觉很不爽。我常常会反问一个问题：你要孩子感谁的恩？父母有恩可感吗？

16、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

17、教育现代化的概念要与时俱进

18、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

19、孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。

20、欢迎大家点击预约直播，明晚8点15分，直播见！

四、关于教育的说说句子

1、放开价格干预，特别是竞争性领域的商品和服务的价格，有利于解决价格扭曲的问题，形成更加合理的价格机制。之前，中共中央和国务院刚刚发布关于推进价格机制改革的若干意见，意见中也规定要推进水、石油、天然气、电力、交通运输等领域价格改革，放开竞争性环节价格，充分发挥市场决定价格作用。

2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3、我们不能代替孩子去学习，但我们或许可以这样告诉孩子：你应该去奋斗，但在累了的时候记得驻足休息，记得问候家人，记得宽慰自己。别忘了世界很美，只要你肯停下一秒，用心去发现，去感受。我也很感谢我的父母，是他们告诉了我这些，让我在经历了各种“奋斗”之后，依然觉得此刻的自己非常快乐。尽管我没有取得什么成就，但我对自己拥有的一切充满感恩，我希望未来我的孩子也可以拥有相似的心情。

4、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

5、关于科技论文中涉及注释、参考文献和致谢的注意事项

6、无论我的孩子将来是否优秀，只要他觉得自己曾经努力奋斗过，并且觉得此刻的自己是快乐的，我想就够了。

7、常识告诉我们，科技期刊根本就不存在权威性

8、和你分享世界上先进的教育资源

9、教育要做的是唤醒，而不是填鸭式灌输知识。那么，该如何去唤醒孩子的求知欲与创造力?

10、2020年城乡居民收入较2010年翻一番

11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

12、这两者对于孩子来说都是非常重要的，家庭教育主要教孩子怎么做人，而学校的教育教知识，两者是相辅相成，相互进步的。

13、重申一次，奋斗和快乐不矛盾。谈多了“快乐”，简单说说奋斗。奋斗是必须的，嘴上再说得天花乱坠，也不能替代实际的努力。

14、教育是人的基本需求，是权力也是义务。教育包括传授知识、启迪智慧和提升能力。欧洲早期的教育受宗教影响很大，中国古代教育始于经典著作。当今社会的教育，则是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质。大多数国家都实行义务教育，义务教育是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，是国家必须予以保障的公益性事业。

15、另外，公报还提出要推进健康中国建设，深化医药卫生体制改革，理顺药品价格，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院管理制度。

16、教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，三者缺一不可。学校教授知识、传承文明;家庭培养道德品质和良好习惯;在良好品德基础上，积累大量知识后，经过社会教育，才能体验和感悟人生。不能无限扩大学校教育的功能，也不能任性推脱家庭和社会教育的责任。

17、我一般是觉得孩子能在玩中学到东西的,所以一般他要玩什么,我都不会阻止的,想画画就画画,虽然画得是什么都不知道,想玩沙子我也不会管它,多让宝宝听听儿歌之类的.

18、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

19、不少家长会有这样的想法：今天他们觉得当公务员稳定，就对孩子说好好学习，争取以后可以考公务员；明天他们又觉得当作家好，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。

20、现在重温鲁迅这一番高论，仍然感觉十分在理。父子母女之间其实没有什么恩，孩子被生出来并不是孩子的意思，每个人都是不经自己的同意就被扔到这个世界上的。在这一点上，做父母的不要以为自己对孩子有什么恩，如果不好好照顾孩子，所有的可能是罪恶。做父亲的不用说，即使是做母亲的，十月怀胎，虽然辛苦，但是，也不是什么恩，那是父母自己的选择，无论出于什么动机与目的，其实可以说都与孩子无关。让孩子一出生就学会感恩父母，是一种父权霸道文化的结果。

五、教育心情说说

1、不同时代、不同国度，对教育也有其不同的认知。不同历史背景下的教育者，会推崇不同的教育目标与方式。孔子有言：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”。孟子则认为得天下英才而教育之，乃君子之乐。鲁迅言明“教育是要立人”。陶行知则觉得教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。美国的杜威说：“教育即生活”。英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备”。将不同时代、不同国度教育家的思想统合起来，或可浅尝教育的内涵。

2、很多妈妈眼尖，一眼能看出孩子三个问题，而且立马指出还反复强化，甚至当着更多人的面说我孩子就是什么什么不好。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，不要慌乱，为什么？因为孩子需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。

3、说说家庭教育中错误的教育方式

4、肖玮、于振华、方金婷和朱嘉怡等教师结合一本书、一部电影、一次支教经历，分享了自己成为一名教师后的成长历程和新的体会，讲述了自己是如何认识和唤醒学生的成长，清晰地描绘了自己的新时代教育观的形成历程。

5、一个人可以学富五车、才高八斗、饱读诗书，他内心的“快乐”和一个大字不识、终日饮着山泉唱着山歌的少年相比，很可能也是差不多的。

6、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

7、挺好的，我自己的孩子就是送去的，学到很多东西，而且对自己的情绪也会管理，会说话，不像我们小时候父母没经济这样的教育孩子，现在有点经济能力就好好的让孩子成长

8、“双一流”建设女婿儿子都重要，要全方位培养、引进、用好人才

9、子曰：“温故而知新,可以为师矣。”

10、当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。

11、实施全民参保计划推进健康中国建设

12、看完加拿大幼儿园小朋友的作业，我终于明白啥叫“快乐教育”了…

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

14、社会治理特别是基层治理与我们的日常生活密切相关。在社会治理方面，公报提出要加强和创新社会治理，推进社会治理精细化，构建全民共建、共享的社会治理格局。同时要牢固树立安全发展观念，坚持人民利益至上，健全公共安全体系，完善和落实安全生产责任和管理制度，切实维护人民生命财产安全。

15、在“英国法学大学国际商法硕士项目线上开学典礼仪式”上的致辞

16、什么是教育？在我眼里，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。

17、心系教育，心系学生，让爱做主。

18、“拼爹拼娘”的时代，我们的出身不如别人，这样的学习不正是我们提高自己的绝佳方式之一么？现在小孩学的东西其实挺难，绘本也都是我们小时候没条件看的，和他们一起学习的同时又实现了高效的亲子陪伴，何乐而不为呢？时间久了，你的付出孩子一定会感觉到。即使他或她并非天资聪颖，就算努力奋斗也不能出类拔萃，但孩子会享受这样奋斗的过程，只要有你的支持和肯定。

19、这也就是我为什么反对过度强调“奋斗”的原因，如果我们的孩子从小就只知道“奋斗”，那么他或她的人生很可能因此失掉太多的乐趣。家长是孩子模仿的对象，一旦你心中被植入了“必须奋斗”的观念，那么你的孩子很可能也会变得像你一样心浮气躁、急功近利。话说到这里似乎又回到了老生常谈：奋斗的同时，记得保持平常心。

20、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。